Организация подвижной игры в первой младшей группе.

Тема: «Возле елки»

Автор конспекта подвижной игры:

Петрова Ирина Геннадьевна воспитатель 1-й квалификационной категории муниципального казенного дошкольного

учреждения «Детский сад № 322 комбинированного вида» города Новосибирска

Приоритетная образовательная область: физическое развитие.

Интеграция

с

другими

образовательными

областями: социально

–

коммуникативное

развитие,

познавательное

развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Целевые ориентиры в соответствии с ФГОС ДО: формирование устойчивого интереса к физической культуре через

игру.

Программное содержание: цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей посредством

участия в игре.

Обучающие: формировать эмоциональную отзывчивость и интерес к игре, умение двигаться в соответствии с текстом;

совершенствовать умение детей имитировать характерные движения зверей;

Развивающие: развивать двигательную активность детей;

Воспитательные: воспитывать доброе отношение к животным.

Средства обучения: елочка, платок, магнитофон.

Предварительная работа: разучивание движений зверей.

Ход игры:

Этап занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемые

результаты

решения задач

1.

В в о д н а я

ч а с т ь

(мотивационный этап)

Сюрпризный момент: «Угадай, что под

платком?». В середине группы,

прикрытая платком стоит елочка.

В. – посмотрите дети, что это?

Угадайте загадку.

Зеленая, колючая,

В лесу растет.

Она на Новый год

В гости к нам приходит!

Потрогайте ручками. Какая елочка на

ощупь?

Елочки бывают разные. Давайте

покажем, какие бывают елочки.

Высокие — поднять руки и встать на

носочки.

Низкие — присесть на корточки.

Широкие — развести руки в стороны.

Узкие — прижать опущенные руки к

туловищу.

Дети заходят в группу с

воспитателем.

Ответы детей.

(елочка)

Д.– колючая, зеленая.

Дети выполняют движения.

Тянутся за руками.

Низкий присед.

Мотивация детей на

предстоящую деятельность.

Развитие познавательного

интереса.

Закрепление тактильных

ощущений – обследование.

Правильное выполнение

инструкций.

2 .

О с н о в н а я

ч а с т ь

(содержательный,

деятельностный этап).

В.-

эта

елочка

маленькая,

давайте

расскажем

ей,

какой

у

нас

праздник

был?

Везде стояли украшенные елки,

вокруг них все водили хороводы, пели

песни,

плясали.

Лесные

звери

тоже

любят этот праздник, приходят к детям

в

г о с т и ,

п о л ю б о в а т ь с я

е л к о й ,

повеселиться.

В:

«Ребята,

слушайте

и

сразу

же

выполняйте то, что делают зверушки».

Ну-ка, елочка, светлей,

Засверкай огнями!

Пригласили мы гостей

Веселиться с нами.

По дорожкам, по снегам,

Ответы детей.

(

Новый год)

Рассказ детей о празднике.

Выполнение движений под

музыку.

Выполнение движений под

музыку, согласно тексту.

Имитация движений.

По лесным лужайкам

Прискакали

на

праздник

к

нам

Длинноухие зайки

А за ними, смотрите все,

Рыжие лисицы.

З а х о т е л о с ь

и

л и с и ц а м

С нами веселиться.

Вперевалочку идут

Мишки косолапые.

Н у - к а ,

е л о ч к а ,

с в е т л е й ,

Засверкай огнями,

Ч т о б ы

л а п ы

у

з в е р е й

Заплясали сами!

(Дети

скачут,

как

зайчики;

бегут вприпрыжку.)

Тихо-тихо бегут, как лисоньки.

М е д л е н н о

т о п а ю т ,

вперевалочку.

Дети пляшут, кто как хочет.

3. Заключительная

часть

(рефлексивный этап).

В. Молодцы, детки. Хорошо играли,

танцевали. В группу мы зашли, что

увидели? А каких зверей мы изображали,

когда вокруг елочки хоровод водили? А

теперь давайте елочке скажем до

свидания и пойдем гулять.

Ответы на вопросы.

Закрепление эмоционального

фона от деятельности,

стимулирование памяти и речи.