Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим

для детей 6-7 лет.

Тема. «Страна волшебного электричества»

Цель. Расширение представлений детей о явлениях в неживой природе.

Задачи:

Образовательные задачи:

- обобщать знания детей об электричестве,

- расширять представления о том, где "живет" электричество и как оно помогает человеку,

- знакомить детей с проявлениями статического электричества,

- закреплять правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту.

- способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими

предметами.

Развивающие задачи:

- развивать стремление к поисково-познавательной деятельности,

- развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы,

- развивать волевую готовность к школе.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

- вызывать радость открытий, полученных из опытов,

- воспитывать умение работать в коллективе.

Словарная работа: электризация

Материалы и оборудование:

- игрушка с батарейкой (электропианино),

- пластмассовые палочки по количеству детей.

- кусочки шерстяной ткани, шелка,

- дидактическая игра "Собери предмет",

- карточки "Правила пользования электроприборами",

- воздушные шары,

- пластмассовая расческа,

- бабочки из тонкой бумаги

Методические приёмы:

- загадывание загадки;

- вопросы к детям;

- рассказ воспитателя;

- дидактическая игра;

- опыты со статическим электричеством;

- практическая деятельность детей.

Предварительная работа: знакомство с бытовыми электроприборами, изучение правил

безопасного поведения с электричеством (в быту и в природе).

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Воспитатель загадывает загадку «Кто я такой?»

- Я невидимый работник. Меня никто не видел, но знает каждый. Я умею всё делать: варить

обед, кипятить чай, гладить бельё. Без меня не могут работать заводы и фабрики. Со мной не

соскучишься. Я и песни умею петь и сказки рассказывать. Дома и на улице всем помогаю, обо

мне говорят: «Хоть и безрукий, но мастер на все руки». Кто я такой?

По М. Ильину, Е. Сегал.

Дети отвечают, что это электрический ток (электричество)

II. Основная часть.

1. Беседа.

Воспитатель:

- А где «живёт» электричество, почему мы его не видим? (ответы детей).

- Правильно. Электрический ток прячется в розетках и бежит по проводам. Электрический ток

чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие-премаленькие

частицы-электроны. А подробнее об электричестве вы узнаете на уроках физики, когда пойдете

учиться в школу. Электрический ток заставляет работать электроприборы.

- Сложите из частей картинку и назовите электроприбор, объясните, для чего он нужен.

2. Дидактическая игра "Собери картинку".

Дети выкладывают электроприборы из разрезных картинок (утюг, холодильник, электроплита,

электрочайник, телевизор)

Воспитатель:

- Для чего нужен этот прибор?

- Что мама хранит в холодильнике?

- Какая телепередача у тебя самая любимая?

Ответы детей.

3. Беседа в «Уголке безопасности».

Воспитатель:

- Вы знаете, что электричество, при помощи которого работают электроприборы, опасно для

человека. Почему? (Ответы детей)

- Сейчас мы пойдем в наш "Уголок безопасности", и вы расскажете об этом.

Выберите карточки, которые относятся к электричеству.

Вопросы к детям:

1. Что означает эта карточка? (нельзя вставлять в розетку какие-нибудь предметы)

2. О чем предупреждает эта схема?

3. О чем рассказывает эта карточка?

- Вы знаете стихотворение о розетке. Сейчас мы его расскажем и поиграем.

4. Пальчиковая гимнастика.

Дети, перехватывая правой и левой рукой узелки на веревке, говорят слова:

Гвоздики и пальчики

В розетку не вставлять.

Электричество опасно -

Это каждый должен знать.

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.

После игры дети встают вокруг воспитателя.

4. Исследовательская деятельность

Воспитатель:

- А есть электричество не опасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если

его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Я приглашаю вас «В страну

Волшебного электричества», где мы научимся ловить электричество. Надо закрыть глаза,

сосчитать до 10 и обратно. Вот мы и в волшебной стране.

Опыты.

1. На стене висит шарик (не привязанный за ниточку, но держится за счёт статического

электричества) и на полу лежат воздушные шарики. Воспитатель предлагает повесить шарики

на стену. (Дети пытаются повесить их на стену, у них не получается.).

Воспитатель:

- Почему этот шарик висит, а ваши падают? (предположения детей).

Давайте и наши шарики превратим в волшебные, а я вам покажу, как это надо сделать. Надо

шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши

шарики висят, стали волшебными. Это произошло из-за того, что в наших волосах живет

электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал электрическим,

поэтому притянулся к стенке.

А когда еще можно увидеть электричество в волосах? (когда расчесываемся).

Что тогда происходит с волосами? (становятся непослушными, торчат в разные стороны).

Воспитатель:

- Это явление называется «электризация», сухие волосы электризуются при расчёсывании.

Вывод: в волосах тоже живет электричество.

2. А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными.

Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам. Что вы

видите? (лежат спокойно).

Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они будут к себе

притягивать. Возьмите кусочек шерстяного шарфика и натрите им пластмассовую палочку.

Медленно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите ее. Бабочки тоже будут

подниматься. Почему? (Предположения детей)

Палочки стали электрическими и бабочки прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали

электрическими? Их натерли кусочком шарфика.

Вывод: электричество живет не только в волосах, но и в одежде.

3. У меня в руках электропианино. Я нажимаю на кнопку, а оно молчит. Что случилось?

(ответы детей). Действительно, в нем нет батарейки. Сейчас я поставлю батарейку - плюс к

плюсу, минус к минусу. Игрушка заработала. Почему?

Что за сила такая скрывается в батарейках? (ответы детей)

Когда мы поставили батарейку, через игрушку пошел электрический ток, и она заработала.

Вывод: в батарейке живет неопасное электричество. С игрушками на батарейках очень весело и

интересно играть.

- Какие у вас дома есть игрушки на батарейках? (ответы детей).

III. Итог занятия.

Воспитатель

- Ребята, вы молодцы! Сегодня вы научились делать предметы волшебными. Скажите, какие

задания во время занятия вам показались трудными? (Ответы детей).

А какие задания понравились больше всего? (Ответы детей).

Нам пора прощаться с волшебной страной и возвращаться в детский сад. На память об этой

стране возьмите шарики.

Сейчас закройте глаза.

Один, два, три, четыре, пять - вот мы в садике опять.

Российская Федерация Республика Саха (Якутия)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида №15 «Аленький цветочек»

Конспект

комплексного занятия

по ознакомлению с окружающим миром

на тему: «Страна волшебного электричества»

для детей старшего дошкольного возраста

Горбенкова В.В.

воспитатель

г. Нерюнгри

2010 г.