Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Балашовская детская художественная школа им. В.Н. Бочкова»

Принято на педагогическом совете Утверждаю Директор МУДО

Протокол №_______________ «Балашовская ДХШ им В.Н. Бочкова»

от_____________ ______Т.С. Глыбина

Живопись

образовательная программа

для детской художественной школы

Срок реализации: 4 года

Возраст обучающихся:10-14 лет

Программа разработана преподавателем

МУДО «Балашовская ДХШ им.В.Н.Бочкова»

Велиметовой И.С.

2017 г.

г. Балашов

Саратовской области

Пояснительная записка

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном

процессе. Программа учебного предмета «Живопись» разработана с учетом

ф ед е р а ль ны х

го суд а р с т ве нны х

т р е б о ва ний

к

д о п о л н и т е л ь н ы м

общеобразовательным

программам

в

области

изобразительного

искусства

«Живопись». Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в

федеральных государственных требованиях. Программа строится на раскрытии

нескольких ключевых тем. Содержание тем постепенно усложняется с каждым

годом

обучения.

Основу

программы

«Живопись»

составляют

цветовые

отношения, строящиеся на цветовой гармонии, поэтому большая часть тем в

данной

программе

отводится

цветовым

гармониям.

Затем

следуют

темы

«Фигура человека», «Гризайль», в старших классах - «Интерьер». Программа

«Живопись» тесно связана с программами по рисунку, станковой композиции, с

пленэром.

В

каждой

из

этих

программ

присутствуют

взаимопроникающие

элементы: в заданиях по академическому рисунку и станковой композиции

обязательны требования к силуэтному решению формы предметов «от пятна», а

в программе «Живопись» ставятся задачи композиционного решения листа,

правильного

построения

предметов,

выявления

объема

цветом,

грамотного

владения тоном, передачи световоздушной среды.

Цель учебного предмета

Целью

учебного

предмета

«Живопись»

является

художественно-

эстетическое

развитие

личности

учащегося

на

основе

приобретенных

им

в

процессе

освоения

программы

учебного

предмета

художественно-

исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков, а также выявление

одаренных

детей

в

области

изобразительного

искусства

и

подготовка

их

к

поступлению

в

образовательные

учреждения,

реализующие

основные

профессиональные

образовательные

программы

в

области

изобразительного

искусства.

Задачи учебного предмета

Задачи учебного предмета: - приобретение детьми знаний, умений и навыков по

выполнению живописных работ, в том числе: знаний свойств живописных

материалов, их возможностей и эстетических качеств; знаний разнообразных

техник живописи; знаний художественных и эстетических свойств цвета,

основных закономерностей создания цветового строя; умений видеть и

передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;

умений изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека;

навыков в использовании основных техник и материалов; 5 навыков

последовательного ведения живописной работы; - формирование у одаренных

детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем

осваивать профессиональные образовательные программы в области

изобразительного искусства.

Форма проведения учебных занятий

Занятия по предмету «Живопись» и проведение консультаций рекомендуется

осуществлять в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10

человек). Рекомендуемая продолжительность уроков – 40минут.

Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс

обучения в соответствии с принципами дифференцированного и

индивидуального подходов. Занятия подразделяются на аудиторные занятия и

самостоятельную работу.

Методы обучения.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются

следующие методы обучения: 6 • словесный (объяснение, беседа, рассказ); •

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы); • практический;

• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Предложенные методы работы в рамках образовательной программы являются

наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного

предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях

изобразительного творчества.

Описание материально-технических условий реализации учебного

предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и

фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Библиотечный фонд

укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и

дополнительной учебной и учебно-методической литературой по

изобразительному искусству, истории мировой культуры, художественными

альбомами. Мастерская по живописи должна быть оснащена натурными

столами, мольбертами, компьютером, интерактивной доской, предметами

натурного фонда.

Срок реализации учебного предмета

Программа рассчитана на 4 года обучения, с 4 по 7 класс.

Продолжительность учебных занятий составляет 34 недели.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом

образовательного учреждения на реализацию учебного предмета.

Общая трудоемкость учебного предмета «Живопись» при 4-летнем

сроке обучения составляет 560- часа.

Сведения о затратах учебного времени и графике

промежуточной и итоговой аттестации

Виды учебной

работы, аттестации,

учебной нагрузки.

Затраты учебного времени, график промежуточной

аттестации

Всего

часов

Классы/ полугодия

1

2

3

4

Полугодия

7

8

9

10

11

12

13

14

Аудиторные занятия

45

57

45

57

45

57

45

57

408

Самостоятельная

работа (домашнее

задание)

18

20

18

20

18

20

18

20

152

Вид

промежуточной

аттестации

прос

мотр

прос

мотр

просм

отр

прос

мотр

просм

отр

прос

мотр

просм

отр

прос

мотр

Максимальная

учебная нагрузка

63

77

63

77

63

77

63

77

560

Учебно-тематический план.

4 класс 102 часа

№

Первая четверть.24 часа.

часы

1

Беседа о живописных материалах, о живописи. Знакомство с

гуашью и ее свойствами. Упражнения

6

2

Характеристики цвета. Основные и дополнительные цвета.

Понятие о составе сложных цветов путем смешивания.

Упражнения

6

3

Характеристики цвета. Теплые и холодные цвета. Упражнения

6

4

Знакомство с приемами работы гуашью. Растяжки одной краски

от темного к светлому с использованием белил. Упражнения

6

№

Вторая четверть. 21 час.

час

ы

5

Знакомства с приемами работы гуашью. Растяжки одной краски

от насыщенного к малонасыщенному с использованием черного

цвета. Упражнение

5

6

Приемы работы гуашью. Оптическое и механическое смешение

цвета. Пуантилизм, получение из основных цветов составного

цвета

5

7

Этюды осенних листьев. Отработка приемов работы гуашью.

Закрепление понятий «основные», «составные» цвета. Оттенки

5

одного цвета.

8

Копирование цветной драпировки. Декоративно-плоскостное

решение. Развитие понятия «цветовой фон».

6

№

Третья четверть. 33 час.

час

ы

9

Копирование цветной драпировки с использованием приема

работы «по сырому». Развитие понятия насыщенности светлого

цвета

6

1

0

Этюд овощей и фруктов на нейтральном цветовом фоне

6

11

Изображение куба или призмы в конкретной цветовой среде.

Цветотональное решение в теплой и холодной гамме

окружающего цвета. Понятие «рефлекс» в живописи. Понятие

«среда». Изменение цвета в зависимости фона и освещения.

8

1

2

Выполнение ряда заданий-упражнений на технические приемы и

передачу материальности в живописи с использованием

предметов различной конфигурации.

6

1

3

Этюд овощей и фруктов (яблоко, хурма, слива) на нейтральном

цветовом фоне. Закрепление навыков практической работы и

понятий «локальный цвет», «рефлекс». Решение собственной и

падающей тени в живописи.

7

№

Четвертая четверть. 24 час.

час

ы

1

4

Монохром (гризайль). Натюрморт с гипсовым цилиндром и

муляжом овощей или фруктов (баклажан, гранат); драпировка

яркая по цвету, без складок. Понятие контраста, понятие

пространства. Лепка формы. Четкие светотеневые отношения.

Умение последовательно вести учебную работу

6

1

5

Натюрморт с бидоном на нейтральном цветовом фоне и темной

цветной драпировкой (бордовой, темно зеленой). Изменение

локального цвета предмета в зависимости от окружения.

6

1

6

Натюрморт из двух предметов (призматической и

цилиндрической формы) на контрастном фоне. Четкие

тональные отношения. Влияние среды на предметы. Цветовая

гармония.

6

Учебно-тематический план.

5 класс 102 часа.

№

Первая четверть.24 часа.

час

ы

1

Этюды цветов, осенних листьев (букет из 3-4 цветов),

6

2

Этюды овощей и фруктов. Обобщенно вылепить форму (арбуз,

тыква, яблоки и т. д. на светлой драпировке). Тональные и

цветовые отношения.

6

3

Этюды живых цветов на светлом, нейтральном фоне

6

4

Декоративный натюрморт из овощей, фруктов, цветов (на

усмотрение преподавателя) и декоративных тканей. Колорит

тепло-холодный.

6

№

Вторая четверть. 21 час.

час

ы

5

Этюд с драпировкой, лежащей в трех плоскостях, и предметом

конической формы (кофейник). Предмет и драпировка –

разной тональности, контрастные по цвету. Понятие «цветовая

среда». Влияние рефлексов.

6

6

Натюрморт из двух предметов, различных по форме и тону

(гризайль). Передача объема и пространства тональными

средствами.

6

7

Натюрморт из трех предметов (крынка, корыто, овощи или

фрукты). Предметы, различные по тону, но сближенные по

цвету, на ровном светлом фоне. Предметы темные и теплые,

фон светлый и холодный. Организованный контраст переднего

плана. Передать объем, форму предметов, оси.

9

№

Третья четверть. 33 часа.

час

ы

8

Натюрморт из двух-трех светлых предметов на темном фоне.

Влияние окружения на предметы, тональная гармония, связь

предметов со средой. Колористическая ценность.

9

9

Этюд с предметом быта из стекла (кувшин; графин, ваза) на

цветном фоне. Умение использовать технические приемы письма

гуашью (мазок, сухая кисть, процарапывание)

6

1

0

Этюд чучела птицы. Понятие «пространство среды». Решение

силуэта. Отработка техники работы гуашью. Пуантилизм.

Подчинение большой форме.

9

11

Натюрморт с предметом быта и овощами. Драпировка со

складками. Решение пространства, влияние среды на цвет

9

пространства.

№

Четвертая четверть. 24 часа.

час

ы

1

2

Натюрморт из крупных предметов в пространственной среде

(тематическая постановка). Строительная тематика,

оборудование мастерской и т. д. Освещение как средство

выразительности, решение состояния в натюрморте.

12

1

3

Натюрморт в теплой цветовой гамме с разнофактурными

предметами. Разбор цветовых и тональных отношений,

материальности и пространства.

12

№

Наименование темы

кол-во

часов

Первая четверть. 24 часа.

1

Осенний натюрморт (цветы, фрукты). Этюд (акварель).

Контрастные цветовые отличия. Сочетания цветовые и

тональные. Восстановление навыков работы акварелью.

12

2

Натюрморт с гипсовой вазой и драпировкой. Драпировка со

складками. Рельефные складки на переднем плане. Решение

12

пространства, влияние среды на цвет пространства.

Вторая четверть. 21 час.

3

Натюрморт, включающий крупный предмет быта и драпировку

с орнаментом или полосками. Умение подчинять детали большой

форме. Решение больших цветотональных отношений.

10

4

Натюрморт из двух-трех предметов различной фактуры (дерево,

металл, стекло и т. д.). Передать материальность, пространство.

11

Третья четверть. 33 часа

5

Натюрморт из крупных предметов в пространственной среде

(тематическая постановка). Строительная тематика,

оборудование мастерской и т. д. Освещение как средство

выразительности, решение состояния в натюрморте.

10

6

Этюд фигуры сидящего человека. Изучение пропорций человека.

Решение фигуры силуэтом. Два этюда в разных поворотах

профильные и боковые положения.

11

7

Натюрморт в теплой цветовой гамме с чучелом птицы. Разно-

фактурные предметы (атрибуты искусств). Разбор цветовых и

тональных отношений, материальности и пространства.

12

Четвертая четверть. 24 часа.

8

Этюд интерьера. Решение пространства.

12

9

Натюрморт с гипсовым орнаментом в холодной гамме.

Освещение теплое (софит). Разобраться в цветовых отношениях.

Цветовая насыщенность и пространство.

12

Учебно-тематический план. 6 класс 102 часа

Учебно-тематический план

7 класс. 102 часа

№

Наименование темы

кол-

во

часов

Первая четверть. 24 часа.

1

Этюд овощей, фруктов и предметов быта. Передача цветовой

гаммы, тональных отношений.

12

2

Натюрморт «Дары леса» (корзина, грибы, ветки рябины и т. д.)

Контрастные цветовые отношения. Разнообразие фактуры,

разнообразие технических приемов.

12

Вторая четверть. 21 час.

3

Тематическая постановка с живой натурой и предварительным

этюдом (1-2 часа). Фигура в движении (летние впечатления

«Чистим грибы», «Сбор урожая» и т. д.); композиционные решения,

решение силуэта в среде.

12

4

Натюрморт на сближенные цветовые отношения и тональные

отношения. Этюд (1—2 часа). Светлые предметы на нейтральном

фоне. Поиски тонких отношений. Работа с формой.

9

Третья четверть. 33 часа

5

Натюрморт из темных предметов в среде темных драпировок (с

предварительным этюдом). Разобраться в цветовых и тональных

отношениях. Передать глубину, форму и освещенность предметов.

9

Натюрморт против света из предметов, различных по форме и

размеру, контрастных по тону, в конкретной цветовой гамме, в

характерном холодном освещении. Состояние контраста, решение

силуэтов в пространственной среде. Решение формы, пространства,

складок драпировок.

12

6

Натюрморт из крупных бытовых предметов в интерьере. Связь со

станковой композицией. Форма в большом пространстве, решение

состояния в натюрморте (освещение, свет как средство

выразительности).

12

Четвертая четверть. 24 часа.

7

Живая натура: тематическая постановка в спокойной позе. Решение

сложной формы при помощи силуэта в пространстве. Четкие

тональные отношения.

9

8

Контрольный натюрморт. Контрастные цветовые отношения. 2—3

предмета быта, четкие по цвету и форме, драпировки со складками.

Предварительный этюд (2 часа). Решение всех задач учебной

работы по живописи. Цветовые, тональные отношения, лепка

формы предметов цветом, решение пространства, цельность.

15

Содержание учебного предмета

1 год обучения — 102 часа

Урок 1 (6 часов)

Тема: Беседа о живописных материалах, о живописи. Знакомство с

акварелью и ее свойствами. Упражнения

Задание: Беседа о живописи. Знакомство с живописными материалами, с

акварельными красками их свойствами. Знакомство с техникой акварельной

живописи и методы работы.

Цели: Изучение возможности техники акварели

Задачи: Выполнить упражнения по работе с акварелью

Материалы: Акварель, бумага А4, палитра, кисти

Оборудование: Фото и видео материалы, наглядные таблицы по теме.

Самостоятельная работа: Акварельные рисунки

Урок 2 (6 часов)

Тема: Характеристики цвета. Основные и дополнительные цвета.

Понятие о составе сложных цветов путем смешивания. Упражнения

Задание: Тональные заливки плоскостей.

Цели: Изучение и закрепление навыков, закрепление знания возможностей и

характеристик цвета.

Задачи: Растяжки одной краски- от темного к светлому, от насыщенного к

малонасыщенному, от одного цвета к другому.

Материалы: Акварель, бумага формат А4, палитра, кисти.

Оборудование: Примеры с упражнениями, видео уроки

Самостоятельная работа: повторение материала, упражнения.

Урок 3 (6 часов)

Тема: Характеристики цвета. Теплые и холодные цвета. Упражнения

Задание: Выполнение упражнений на получение составных цветов из

основных. Теплые и холодные цвета. Орнамент с основными и составными

цветами, деление на теплые и холодные.

Цели: Изучить возможности цвета, его преобразования

Задачи: Умение составлять сложные цвета, путем смешивания; выполнение

упражнений, цветовые растяжки с переходом от теплых до холодных

оттенков

Материалы: Акварель, гуашь, бумага формат А4, палитра, кисти.

Оборудование: цветовые таблицы, наглядные примеры с цветовыми

переходами.

Самостоятельная работа: повторение материала, упражнение с цветовыми

переходами.

Урок 4 (6 часа)

Тема: Знакомство с приемами работы гуашью. Растяжки одной краски

от темного к светлому с использованием белил. Упражнения

Задание: упражнения в плоскостях, метод лессировки, смешивание цвета

Цели: Использовать возможности гуаши.

Задачи: освоить методы смешивания красок, получение из основных цветов

составные.

Материалы: Гуашь, бумага А4, палитра, кисти.

Оборудование: видео уроки, таблицы с примерами заливок и лессировок

плоскостей.

Самостоятельная работа: изображение цветка с цветовыми переходами.

Урок 5 (5 часа)

Тема: Знакомства с приемами работы гуашью.

Задание: Отработка растяжки одной краски от насыщенного к

малонасыщенному с использованием черного цвета. Выполнение

упражнения.

Цели: совершенствовать навыки и умения работы гуашью, расширить знания

о возможностях и преобразовании цвета, выполнить растяжку одной краски

от насыщенного к малонасыщенному с использованием серого

Задачи: развивать внимание, чувство тональной гармонии;

Материалы: Гуашь, бумага 1/4 листа.

Оборудование: видео уроки, таблицы с примерами заливок и лессировок п

Самостоятельная работа: повторение материала, упражнение с цветовыми

переходами плоскостей.

Урок 6 (5 часа)

Тема: Приемы работы гуашью. Оптическое и механическое смешение

цвета. Пуантилизм, получение из основных цветов составного цвета

Задание: Отработка работы акварелью, заливка, лессировка, смешивание

цветов. Цветные плоскостные изображения.

Цели: Использование возможностей акварели, разбор по тонам.

Задачи: Отработка приемов работы акварелью, определить отношение цвета

к предмету.

Материалы: акварель, бумага А4, палитра, кисти.

Оборудование: трафареты изображений предметов, пособия с наглядными

примерами.

Самостоятельная работа: повторение пройденного материала, этюды перьев

птиц, коры деревьев .

Урок 7 (6 часов)

Тема: Этюды осенних листьев. Отработка приемов работы гуашью.

Закрепление понятий «основные», «составные» цвета. Оттенки одного

цвета.

Задание: Живописное изображение осенних листьев, крупных, конкретных

по форме и цвету.

Цели: Использование работы акварелью, умение последовательно вести

работу. Цветовые переходы в акварели.

Задачи: Отработка основных приемов – заливка, лессировка, мазок.

Закрепление основных понятий «основной цвет», «составной цвет», оттенки

единого цвета.

Материалы: Акварель, бумага формат А3, палитра, кисти.

Оборудование: Реальные осенние листья, фото и видео материалы,

презентация по теме.

Самостоятельная работа: Зарисовки листочков тонкой кистью, формат А4

Урок 8 (5 часа)

Тема: Копирование цветной драпировки. Декоративно-плоскостное

решение. Развитие понятия «цветовой фон».

Задание: Живописное изображение лоскутка ткани с цветовыми переходами.

Цели: Развитие понятия «цветовой тон», насыщенность», «светлота».

Задачи: Последовательное ведение работы, использование палитры, точное

решение и нахождение нужного цвета. Закрепление навыков и умений.

Отработка основных приемов, (заливка по сырому, a la prima)

Материалы: Акварель, бумага форматА4, палитра, кисти.

Оборудование: Разные цветные лоскутки, фотографии, открытки по теме

Самостоятельная работа: Этюд «палитра художника»

.

Урок 9 (6 часа)

Тема: Копирование цветной драпировки с использованием приема

работы «по сырому». Развитие понятия насыщенности светлого цвета

Задание: Заливка цветом драпировки в трех плоскостях. Отработка приемов

акварелью по сырому.

Цели: Развить представление о локальном цвете, его оттенках, понятие

«среда», «пространство».

Задачи: Разобраться в явлениях взаимодействия видов освещения, влияние

освещения на цвет, отработка приемов работы акварелью.

Материалы: Акварель, бумага формат А4, палитра, кисти.

Оборудование: Пособия с наглядным примером, работы обучающихся.

Самостоятельная работа: Повторение материала

.

Урок 10 (6 часов)

Тема: Этюд овощей и фруктов на нейтральном цветовом фоне.

Задание: Живописное решение этюда.

Цели: Лепка формы цветом с учетом светотеневых отношений.

Задачи: Передать характер цветового тона, локального цвета, решение

собственной и падающей тени, рефлекса. Закрепление навыков работы с

акварелью.

Материалы: Акварель, бумага формат А3, палитра, кисти.

Оборудование: Фото и видео материалы, наглядные примеры

Самостоятельная работа: живописный этюд яблока с натуры.

Урок11 (8 часов)

Тема: Изображение куба или призмы в конкретной цветовой среде.

Цвето-тональное решение в теплой и холодной гамме окружающего

цвета. Понятие «рефлекс» в живописи. Понятие «среда». Изменение

цвета в зависимости фона и освещения.

Задание: Изображение куба в теплой и холодной среде.

Цели: Изучить влияние цветовой среды на предмет, понятие рефлекса,

понятие среды, понятия «свет», «тень на предмете», «падающая тень».

Задачи: Выполнить два этюда — один в холодной, другой в теплой среде,

изучить изменение цвета в зависимости от фона и освещения. Методичное

грамотное ведение задания, последовательность.

Материалы: Акварель, бумага А3, палитра, кисти.

Оборудование: Наглядные пособия с аналогичными заданиями.

Самостоятельная работа: Написать апельсин или лимон в разной среде

(холодная, теплая), формат А4.

Урок 12 (6 часов)

Тема: Этюд овощей и фруктов (яблоко, хурма, слива) на нейтральном

цветовом фоне.

Задание: Выполнить натюрморт и закрепить понятия «локальный цвет»,

«рефлекс», собственная и падающая тени в живописи.

Цели: обучение способу передачи формы цветом с учетом светотеневых

отношений, знакомство с понятиями «локальный цвет», «рефлекс»,

«светотень в живописи»;

Задачи: развить навыки и умения работы гуашью, образное восприятие

натуры, память, внимание,

Материалы: Акварель, гуашь, бумага А3, палитра, кисти.

Оборудование: Наглядные пособия с аналогичными заданиями.

Самостоятельная работа: Выполнить этюд.

Урок 13 (7 часов)

Тема: Монохром (гризайль). Натюрморт с гипсовым цилиндром и

муляжом овощей или фруктов (баклажан, гранат); драпировка яркая по

цвету, без складок. Понятие контраста, понятие пространства. Лепка

формы. Четкие светотеневые отношения.

Задание: Монохромное решение натюрморта, разбор по тональности.

Цели: изучить явление цветового контраста, решение его с учетом

пространственной среды.

Задачи: Выявление в процессе работы формы, объема предмета, введение его

в среду, разбор тональных отношений.

Материалы: Акварель, бумага формат А3.

Оборудование: Презентация по теме, фотографии.

Самостоятельная работа: натюрморт из 2-х предметов, формат А4,

монохром.

Урок 14 (6 часов)

Тема: Натюрморт с бидоном на нейтральном цветовом фоне и темной

цветной драпировкой (бордовой, темно зеленой). Изменение локального

цвета предмета в зависимости от окружения.

Задание: Живописное изображение бидона, светлый предмет на темной

драпировке, освещение боковое.

Цели: Лепка формы цветом с учетом светотени, передача объема предмета и

пространство.

Задачи: Выявить четкие тональные и цветовые отношения предмета и фона,

лепка формы цветом, решение силуэта предмета и цветовые полутона.

Передача пространства контрастами переднего плана.

Материалы: Акварель, бумага формат А3, палитра, кисти.

Оборудование: Наглядные примеры аналогичных заданий.

Самостоятельная работа: Этюд кружки.

Урок 15 (6 часов)

Тема: Натюрморт из двух предметов, состоящих из сочетания

геометрических тел на контрастном фоне. Четкие тональные отношения.

Влияние среды на предметы. Цветовая гармония.

Задание: Изображение гипсовых тел в конкретной цветовой среде.

Цели: Четкие тональные отношения, цветовая гармония.

Задачи: Показать влияние среды на предметы, компоновка натюрморта,

пространство.

Материалы: Акварель, бумага формат А3.

Оборудование: Наглядные примеры, фото и видео по теме.

Самостоятельная работа: повторение пройденного материала.

.

Урок16 (6 часов)

Тема: Натюрморт с простым предметом (крынка) и овощами в теплой

цветовой среде.

Задание: Живописное изображение натюрморта, освещение боковое, теплый

фон драпировки.

Цели: Лепка формы цветом с учетом светотеневых отношений.

Задачи: Передача характера цветового тона, локального цвета предметов,

решение собственной и падающей тени, рефлекса, закрепление навыков и

умений работы акварелью.

Материалы: Акварель, бумага А3, палитра, кисти.

Оборудование: Фото и видео материалы по теме

Самостоятельная работа: закрепление материала, этюд овощей в теплой

среде.

Урок 17 (6 часов)

Тема: Натюрморт с этими же предметами в холодной цветовой среде.

Понятие колорита, цветового строя. Закрепление навыков и умений.

Методичное ведение работы над натюрмортом

Задание: Живописное изображение натюрморта, освещение боковое,

холодный фон драпировки.

Цели: Лепка формы цветом с учетом светотеневых отношений.

Задачи: Передача характера цветового тона, локального цвета предметов,

решение собственной и падающей тени, рефлекса, закрепление навыков и

умений работы акварелью.

Материалы: Акварель, бумага А3, палитра, кисти.

Оборудование: закрепление материала, этюд овощей.

Самостоятельная работа: закрепление материала, этюд овощей в холодной

среде.

5 класс.102 часа.

Урок 1 (6 часов)

Тема: Этюды цветов, осенних листьев.

Задание: Написать натюрморт состоящий из осенних атрибутов ( листва,

рябина, фрукты, грибы и др.)

Цели: Выполнить основные задачи по живописи.

Задачи: Добиться сочетания цветовых отношений. Развивать технику работы

гуашью. Уточнение формы мазками.

Материалы: Гуашь, бумага формат А3, палитра, кисти.

Оборудование: Фото и видео материалы по теме.

Самостоятельная работа: Наброски растений гуашью.

Урок 2 (6 часов)

Тема: Этюды овощей и фруктов. Обобщенно вылепить форму (арбуз,

тыква, яблоки и т. д. на светлой драпировке). Тональные и цветовые

отношения.

Задание: Написать этюд овощей и фруктов (ломоть арбуза или тыквы, перцы,

помидоры, яблоки, груши).

Цели: Закрепление основных понятий в живописи, наработка более

совершенных приемов техники письма акварелью.

Задачи: Выполнение задания с учетом передачи объема предметов,

выявление пространства и цветовой гармонии.

Материал: Акварель, бумага А3, палитра, кисти.

Оборудование: Презентация по теме, фото и видео материалы.

Самостоятельная работа: Повторение задания.

Урок 3 (6 часов)

Тема: Этюды живых цветов на светлом, нейтральном фоне

Задание: Написать этюд цветов.

Цели: Восстановить навыки и умения работы акварелью, вспомнить

основные живописные задачи.

Задачи: Обобщенно написать форму цветов с учетом различных цветовых и

тональных отношений.

Материал: Акварель, бумага формат А3, палитра, кисти.

Оборудование: Фото и видео техника по теме.

Самостоятельная работа: Зарисовки цветов кистью.

Урок 4 (6 часов)

Тема: Декоративный натюрморт из овощей, фруктов, цветов (на

усмотрение преподавателя) и декоративных тканей. Колорит тепло-

холодный.

Задание: Написать декоративный натюрморт из овощей и фруктов.

Цели: Закрепление основных понятий в живописи, наработка более

совершенных приемов техники письма гуашь.

Задачи: Выполнение задания с учетом передачи декоративности предметов,

выявление пространства и цветовой гармонии.

Материал: Гуашь, бумага А3, палитра, кисти.

Оборудование: Презентация по теме, фото и видео материалы.

Самостоятельная работа: Повторение задания.

Урок 5 (6 часов)

Тема: Этюд с драпировкой, лежащей в трех плоскостях, и предметом

конической формы (кофейник). Предмет и драпировка – разной

тональности, контрастные по цвету. Понятие «цветовая среда». Влияние

рефлексов. 1/4 листа (гуашь)

Задание: Живописное изображение натюрморта

Цели: Добиться в задании колористической цельности, смягчение контрастов

Задачи: Через рефлексы и полутона выразить влияние окружения цветовой

среды на предметы натюрморта, передать глубину пространства.

Материалы: Гуашь, бумага А3, палитра, кисти.

Оборудование: Презентация по теме, фото и видео материалы по теме

Самостоятельная работа: Светлый круглый предмет на темном фоне, А4.

Урок 6 (6 часов)

Тема: Натюрморт из двух предметов, различных по форме и тону

(гризайль). Передача объема и пространства тональными средствами.

Задание: Монохромное решение постановки, светлые предметы на темном

фоне, предметы разной тональности.

Цели: Закрепление навыков передачи пространственной среды, разбор

натюрморта по тону, ознакомиться с техникой «гризайль» на уроке живописи

и грамотно применить эту технику на работе

Задачи: Выявление объема предметов средствами светотени, разбор

тональных отношений, передача пространственной среды.

Материалы: Гуашь или акварель по усмотрению преподавателя, бумага

формат А3, палитра, кисти.

Оборудование: Презентация по теме, фото и видео материалы по теме.

Самостоятельная работа: повторение материала

Урок 7 (9 часов)

Тема: Натюрморт из трех предметов (крынка, корыто, овощи или

фрукты). Предметы, различные по тону, но сближенные по цвету, на

ровном светлом фоне. Предметы темные и теплые, фон светлый и

холодный. Организованный контраст переднего плана. Передать объем,

форму предметов.

Задание: Живописное решение натюрморта, сближенные цветовые

отношения, разные по тону предметы. Предметы в теплой гамме, фон

холодный.

Цели: Научить различать тонкие цветовые отношения, правильно

методически вести работу, выполнить подготовительный этюд.

Задачи: Использовать метод последовательных лессировок, организовать

контраст переднего плана.

Материалы: Акварель, бумага формат А3, палитра, кисти.

Оборудование: Фото и видео материалы по теме.

Самостоятельная работа: Повторение пройденного материала.

Урок 8 (9 часов)

Тема: Натюрморт из двух-трех светлых предметов на темном фоне.

Влияние окружения на предметы, тональная гармония, связь предметов

со средой.

Задание: Живописное изображение натюрморта

Цели: Добиться в задании колористической цельности, смягчение контрастов

Задачи: Через рефлексы и полутона выразить влияние окружения цветовой

среды на предметы натюрморта, передать глубину пространства.

Материалы: Гуашь, бумага А3, палитра, кисти.

Оборудование: Презентация по теме, фото и видео материалы по теме

Самостоятельная работа: Светлый круглый предмет на темном фоне, А4.

Урок 9 (6 часов)

Тема: Кратковременное задание. Этюд с предметом быта из стекла

(кувшин; графин, ваза) на цветном фоне. Умение использовать

технические приемы письма гуашью.

Задание: Живописное изображение натюрморта.

Цели: Передача материальности предмета

Задачи: Использование технических приемов работы акварелью по сырому,

лессировка, мазок, сочетания приемов.

Материалы: Акварель, бумага А3, палитра, кисти.

Оборудование: Фото и видео материалы по теме.

Самостоятельная работа: предмет из стекла, формат А4.

Урок 10 (9 часов)

Тема: Этюд чучела птицы. Понятие «пространство среды». Решение

силуэта. Отработка техники работы гуашью. Пуантилизм. Подчинение

большой форме.

Задание: Живописное изображение птицы в технике гуашь с натуры.

Цели: Знакомство с жанром анималистки в изобразительном искусстве;

освоение понятия пластической анатомии, что она изучает, для чего служит,

кто ею пользуется (художники, скульпторы); сравнение анатомии разных

птиц: общее и индивидуальное, непохожее; ознакомление с произведениями

изобразительного искусства в жанре анималистки; передача формы объекта в

действительности, окраски , их цветовой гармонии, определение пропорций;

развитие воображения, умения восхищаться красотой окружающего мира;

воспитание бережного отношения к природе, экологического мышления;

укрепление межпредметных связей

Задачи: Изображение в пространстве, понятие «среда», решение силуэта.

Развитие навыков работы в технике гуашь.

Материалы: Гуашь, Бумага формат А3, палитра, кисти.

Оборудование: Фотографии разных птиц, видео материалы по теме.

Самостоятельная работа: Зарисовки птиц в акварели, формат А4

Урок 11 (9 часов)

Тема: Натюрморт с предметом быта и овощами. Драпировка со

складками. Решение пространства, влияние среды на цвет пространства.

Задание: Живописное решение натюрморта, сближенные цветовые

отношения, разные по тону предметы. Предметы в теплой гамме, фон

холодный.

Цели: Научить различать тонкие цветовые отношения, правильно

методически вести работу, выполнить подготовительный этюд.

Задачи: Использовать метод последовательных лессировок, организовать

контраст переднего плана.

Материалы: Акварель, бумага формат А3, палитра, кисти.

Оборудование: Фото и видео материалы по теме.

Самостоятельная работа: Повторение пройденного материала.

Урок 12 (12 часов)

Тема: Натюрморт в теплой цветовой гамме, при холодном свете.

Определение различий тональных и цветовых родственных цветов в

натюрморте. Предметы простые по форме и четкие различия фона. Фон

нейтральный, светлый.

Задание: Живописное изображение натюрморта

Цели: Добиться в задании колористической цельности, смягчение контрастов

Задачи: Через рефлексы и полутона выразить влияние окружения цветовой

среды на предметы натюрморта, передать глубину пространства.

Материалы: Гуашь, бумага А3, палитра, кисти.

Оборудование: Презентация по теме, фото и видео материалы по теме

Самостоятельная работа: Светлый круглый предмет на темном фоне, А4.

Урок 13 (12 часов)

Тема: Натюрморт в холодной цветовой гамме при теплом освещении.

Влияние теплого света на цветовые отношения в натюрморте.

Задание: Натюрморт на гармонию цвета

Цели: Этап освоения принципов колористики, умения создавать и подбирать

нужные сочетания цветов без их фактического нахождения в постановке.

Задачи: В задании на сближенные цвета ученик пробует собрать

разобщенную цветовую гамму, присутствующую в постановке, в

гармоничную, единую, близкую по тону цветовую композицию. Это

интересный процесс поиска, подбора и замены цвета для определенного

объекта или фрагмента постановки, расположение его относительно других

цветов, сохранение тональных отношений и пространственных планов в

натюрморте.

Материалы: Техника исполнения по усмотрению преподавателя.

Оборудование: Фото и видео материалы по теме

Самостоятельная работа: Этюд овощей или фруктов, лепка формы

крупными мазками.

6 класс.

Урок 1 (12 часов)

Тема: Осенний натюрморт .

Задание: Выполнить натюрморт с учетом контрастных цветовых отношений.

Живописное решение натюрморта

Цели: Развитие навыков и умений работы акварелью, передача основных

цветовых отношений.

Задачи: Решить форму, объем предметов, пространственную среду,

использование техники заливок и уточнение формы мазком.

Материалы: Акварель, бумага формат А3

Оборудование: Фото и видеоматериалы, работы мастеров живописи.

Самостоятельная работа: Этюды овощей и фруктов.

Урок 2 (12 часов)

Тема: Натюрморт с гипсовой вазой и драпировкой. Драпировка с

простыми, рельефными складками на переднем плане. Контрастные

цветовые и тональные отношения. Освещение боковое, софит .

Задание: Живописное изображение натюрморта.

Цели: Развить представление о контрасте, пространственной среде,

сочетании цвета.

Задачи: Решение пространства. Влияние среды (окружающего цвета). Лепка

формы цветом, светотеневые отношения. Проработка складок переднего

плана. Развитие у учащихся способности видеть и изображать окружающий

мир во всем многообразии цветосветовых отношений. Пользуясь

живописными средствами, научить лепить форму цветом, овладеть

техническими приемами акварельной живописи. В результате работы

учащиеся должны научиться последовательно вести этюд, брать цветовые

отношения, передавать световоздушную среду и материальность предметов.

Материалы: Техника исполнения по усмотрению преподавателя

Оборудование: Наглядные пособия, фото и видео материалы

Самостоятельная работа: Повторение пройденного материала.

Урок 3 (10 часов)

Тема: Натюрморт, с крупным предметом быта и драпировка

с полоской или орнаментом, рельефными складками на переднем плане.

Предмет темный (матовый), драпировка светлая.

Задание: Живописное изображение натюрморта с крупным предметом,

например большой горшок, ваза или др.

Цели: Подчинение деталей большой форме,

Задачи: Развивать чувство композиции, умение анализировать форму, цвет и

пространственное расположение предметов; совершенствовать рисунок

натюрморта; ознакомить с произведениями художников.

Материалы: Техника исполнения по усмотрению преподавателя

Оборудование: Фото и видео материалы по теме урока.

Самостоятельная работа: Повторение пройденного материала.

Урок 4 (11 часов)

Тема: Натюрморт из крупных предметов в пространственной среде.

Тематическая постановка («Ремонт», «Стройка», «Мастерская» и т.

д.).

Задание: Выполнить натюрморт -предметы различные по тому с четко

организованным предметным планом. Освещение является средством

выразительности в постановке натюрморта (софит). Тематическая

постановка («Ремонт», «мастерская», «музыка»). Предметы различные по

тону, с четко организованным предметным планом.

Цели: Выразить «состояние» в натюрморте, пространство, форму, цельность

решения.

Задачи: Определить четкие светотеневые отношения, создание цветовой

гаммы с учетом освещения, обобщение деталей дальних планов, выявление

пространства.

Материалы: Техника исполнения по усмотрению преподавателя

Оборудование: Наглядные пособия, фото и видео материалы по теме.

Самостоятельная работа: зарисовки тематических натюрмортов.

Урок 5 (10 часов)

Тема: Этюды фигуры сидящего человека.

Задание: Выполнить два этюда в различных поворотах: профильное

положение и положение в три четверти (боковое). Живописное изображение

фигуры человека. Показать движение настроения, состояния фигуры

человека.

Цели: Воспитание образного композиционного мышления, эстетического

вкуса. Развитие композиционного мышления и умения лаконично изображать

рисунок фигуры человека, развитие навыков овладения техникой рисования,

выработке точного в решении проблемы соподчинения всех элементов

главному. научить выполнять рисунок человека, освоение графических

приёмов изображения набросков. Изучение пропорций человека, знакомство

с пластической формой, понятие силуэт.

Задачи: Изобразить сложную фигуру цветом обобщенно, без детальной

проработки .

Материалы: Акварель, бумага формат А3, палитра, кисти.

Оборудование: Схема фигуры человека, деревянный макет фигуры, Фото и

видео материалы.

Самостоятельная работа: Зарисовки фигуры человека с разных ракурсов.

Урок 6 (11 часов)

Тема: Натюрморт в теплой цветовой гамме с чучелом птицы и

драпировкой с рельефными складками (чучело, банка с кистями,

муляжи фруктов).

Задание: Живописное решение натюрморта.

Цели: Продолжение знакомства с техникой гуаши. Выделение

композиционного центра, единство цветового строя.

Задачи: Посредством контраста и проработки деталей выявить

композиционный центр натюрморта., подчинение всех деталей главному.

Материалы: Гуашь, бумага Формат А3

Оборудование: Репродукции картин мастеров с чучелом птиц.

Самостоятельная работа: зарисовки птиц.

Урок 7 (12 часов)

Тема: Этюд интерьера

Задание: Набросок кистью интерьера с разных ракурсов

Цели: Выполнение основных живописных задач, учитывая перспективные

сокращения.

Задачи: При выполнении этюда интерьера ставится задача изображения

больших форм в пространственной среде с обобщенным трактовкой и

выявлением наиболее существенного в среде смыслового или предметного

центра. Характеристика освещенности предметов, общий тон, перспективная

построение, гамма. Работа над интерьером ставит задачу изображения

значительно более глубокого пространства, чем тот, к которому вы привыкли

в натюрмортах.

Материалы: По усмотрению преподавателя

Оборудование: Фото и видео материалы

Самостоятельная работа: Зарисовки интерьера, форматА4

Урок 8 (12 часов)

Тема: Натюрморт с гипсовым орнаментом в холодной цветовой гамме.

Освещение теплое, боковое (софит).

Задание:

Цель: выявить влияние характера освещения на цветовой строй натюрморта;

закрепление понятий «цветовой тон», «дополнительные цвета», «рефлексы».

Задачи: точный цветовой разбор предметов в натюрморте; правильно

выдержать тональные отношения; выявление объема и характера формы

предметов, влияния среды, освещения на гипсовый орнамент; передача

пространства.

Материалы: Гуашь, бумага формат А3, палитра, кисти.

Оборудование: Фото и видео материалы, репродукции художников.

Самостоятельная работа: этюд - фрукты на подоконнике.

7 класс

Урок 1 (12 часов).

Тема: Этюд — овощи, фрукты и один предмет быта. Осенний натюрморт

(акварель).

Задание: Живописное решение натюрморта

Цели: Развитие навыков и умений работы акварелью, передача основных

цветовых отношений.

Задачи: Решить форму, объем предметов, пространственную среду,

использование техники заливок и уточнение формы мазком.

Материалы: Акварель, бумага формат А3

Оборудование: Фото и видеоматериалы, работы мастеров живописи.

Самостоятельная работа: Этюды овощей и фруктов.

Урок 2 (12 часов).

Тема: Натюрморт «Дары леса». Осенняя цветовая гамма (корзинка,

грибы, ветки рябина и т. д.). Контрастные цветовые отношения

Задание: Живописное решение натюрморта (корзинки, грибы, ветка рябины)

Контрастные цветовые отношения, разнообразие фактур.

Цели: Использовать разнообразие технических приемов, добиться

грамотного сочетания цветовых отношений.

Задачи: Композиционное решение, выделение центра композиции

натюрморта. Лепка формы цветом, влияние пространства, передача фактуры

и материальности предметов.

Материалы: Техника исполнения по усмотрению преподавателя.

Оборудование: Репродукции живописцев, фото и видео материалы.

Самостоятельная работа: этюды грибов, ветки рябины.

Урок 3 (12 часов).

Тема: Тематическая постановка с живой натурой — воспоминание о лете

(выполнение предварительного этюда — 1—2 часа). Фигура в спокойном

движении — «чистим грибы», «разбираем урожай» и т. д.

Задание: Живописное решение композиции с фигурой человека, несложное

движение (рукоделие, чтение книги). Сближенные цветовые отношения.

Цели: Решение сложной пластической формы силуэтом. Четкие тональные

отношения. Связь со станковой композицией.

Задачи: Передать «состояние» в постановке, передать характер движения и

пропорции фигуры, цветом решить пространственную среду и силуэт

фигуры.

Материалы: Гуашь, бумага А3, палитра, кисти.

Оборудование: Фото и видео материалы.

Самостоятельная работа: наброски фигуры человека.

Урок 4(9 часов).

Тема: Натюрморт на сближенные цветовые отношения.

Темные предметы на нейтральном фоне. Холодная цветовая гамма.

Задание: Живописное решение «темного натюрморта». «Темный

натюрморт» легче написать, если в него войдут предметы с гладкой

поверхностью, хорошо принимающие рефлексы.

Цели: Развитие навыков и умений работы. Выполнение основных

живописных задач.

Задачи: Для натюрмортов на сближенные цветовые отношения характерен

один ведущий цвет, все остальные цвета в натуре более сложные. Поиск

общих тональных отношений начинается с определения самого светлого

пятна в натюрморте, затем самого темного и все другие отношения

определяются по отношению к ним. По ходу работы нужно постоянно

сравнивать темные места со всеми темными пятнами в натюрморте, света со

светлыми, тени с полутенями.

Материалы: Техника исполнения по усмотрению преподавателя.

Оборудование: Фото и видео материалы по теме.

Самостоятельная работа: Повторение пройденного материала

Урок 5 (9 часов).

Тема: Натюрморт из предметов различных фактур (2-3

предмета).

Задание: Выполнить натюрморт из предметов различных фактур, цветовой

тон предметов темный, в среде темных драпировок. Освещение боковое

(софит).

Цель: разобраться в цветовых и тональных отношениях; передать состояние

освещенности предметов в среде.

Задачи: решение формы, объема предметов в пространственной среде.

Материалы: Гуашь, бумага формат А3, палитра , кисти.

Оборудование: Фото и видео материалы, репродукции художников.

Самостоятельная работа: этюд - фрукты на подоконнике.

Урок 6 (12 часов).

Тема: Натюрморт из двух-трех простых по форме и различных по тону и

цвету предметов в нейтральной цветовой среде против света.

Задание: Живописное решение натюрморта.

Цели: Передать состояние противодействующего света, изучение явления

рефлексов.

Задачи: решить состояние контраста, силуэтов предметов в характерном

холодном освещении, контражур, решение формы, пространства.

Материалы: Гуашь, бумага формат А3, палитра , кисти.

Оборудование: Фото и видео материалы, репродукции художников.

Самостоятельная работа: этюд - фрукты на подоконнике.

Урок 7 (12 часов).

Тема: Натюрморт из крупных бытовых предметов в интерьере.

Состояние в натюрморте. Свет как средство выразительности.

Контрастные цветовые отношения.

Задание: Живописное решение натюрморта, Состояние в натюрморте. Свет

как средства выразительности. Контрастные цветовые отношения.

Цели: Связь со станковой композицией, выделение центра композиции

натюрморта, выразительность светотональных и цветовых отношений.

Задачи: Решение формы, объема предметов, проработка деталей формы,

решение пространства, материальности и фактуры предметов.

Материалы: Техника исполнения по усмотрению преподавателя.

Оборудование: Презентация по теме, репродукции художников, фото и видео

материалы.

Самостоятельная работа: Этюды крупных предметов с маленькими, формат

А4

Урок 8 (9 часов)

Тема: Живая натура: Тематическая постановка в спокойной

позе, несложное движение («За рукоделием» и т. д.). Сближение цветового

отношения. Противодействующий свет («У окна» и т. д.).

Задание: Живописное решение тематической композицией с фигурой

человека в интерьере (чтение у окна, рисующий за мольбертом)

Цели: Передача глубины пространства. Вписать фигуру человека в общую

композицию. Связь формы и пространства.

Задачи: Изучив основные пропорции фигуры, грамотно ее закомпоновать.

Развитие навыков изображения человека с индивидуальными особенностями,

характером. Решение формы при помощи нюансов освещения. Учитывать с

композицией.

Материалы: Техника исполнения по усмотрению преподавателя.

Оборудование: фото и видео материалы по теме. Репродукции работ

художников, ученические работы.

Самостоятельная работа: Этюд фигуры человека по представлению.

Урок 9 (15 часов).

Тема: Контрольный натюрморт. Предметы быта (2-3 предмета)

различных фактур (дерево, стекло), четкие по тону, ясные по цвету.

Драпировка со складками. Контрастные цветовые отношения.

Задание: Живописное изображение экзаменационной постановки

Цели: Выявление уровня подготовки обучающегося. Использование

приобретенных знаний и навыков.

Задачи: Применение в работе основных теоретических, и практических

знаний. Цветовые и тональные отношения — лепка формы цветом, решение

фактуры предметов, проработка деталей предметов, пространственное

решение, цельность, обобщение, цветовая гармония.

Материалы: По усмотрению преподавателя.

Оборудование: Наглядные пособия, фото и видео материалы

Самостоятельная работа: Выполнение цветовых и композиционных

поисков.

Требования к уровню подготовки выпускников

Выпускник ДХШ должен иметь достаточные знания и умения для

выполнения учебной работы, которая соответствует требованиям,

предъявляемым к абитуриентам средних специальных художественных

заведений.

Учащиеся должны успешно, творчески осознанно решать живописно -

композиционные задачи. Они обязаны показывать в работе освоение

ремесленной

стороны искусства — умение смешивать краски (добиваясь сложных цветов,

тонких отношений, а также цветов активных, насыщенных) и их сочетать.

Необходимо освоить сложности техники акварельной живописи, ее

разнообразные

приемы и возможности; грамотно пользоваться художественными

материалами.

Учащийся должен уметь решать форму, объем предметов в пространственной

среде с учетом особенностей цветовых отношений и взаимовлияний.

Добиваться цельности и единства цветового строя в работе, колористического

решения, разбираться в цветовых и тональных отношениях. Передавать

форму, глубину, освещенность. Свободно, эмоционально передавать

ощущение от натуры.

Учебно-методическое обеспечение

Методические пособия к теоретическим занятиям.

Работы выпускников школы, наглядные пособия по цветоведению, учебные

работы из методического фонда школы.

Список рекомендуемой литературы

Методическая литература

1. Алексеев С.О. О колорите. - М., 1974

2. Беда Г. В. Живопись. - М., 1986

3. Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я., Стор И.Н. Живопись: Учебное

пособие. М.: Владос, 2004

4. Все о технике: цвет. Справочник для художников. - М.: Арт-Родник,

2002

5. Все о технике: живопись акварелью. Справочник для художников. -

М.: Арт-Родник, 2004

6. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы.

– М.: Просвещение, 1992

7. Волков Н. Н. Композиция в живописи. - М., 1977 9. Волков Н.Н. Цвет в

живописи. М.: Искусство, 1985

8. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб:

СОЮЗ, 1997

9. Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. – М.: Искусство, 1986 13. Кирцер

Ю.М. Рисунок и живопись. – М.: Высшая школа, 1992

10. Люшер М. Магия цвета. Харьков: АО “СФЕРА”; “Сварог”, 1996

11. Паранюшкин Р.А., Хандова Г.Н. Цветоведение для художников:

колористика. – Ростов н/д: Феникс, 2007

12. Проненко Г.Н. Живопись. Примерная программа для ДХШ и

изобразительных отделений ДШИ. – М., 2003

13. Психология цвета. - Сб. пер. с англ. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1996

14. Смирнов Г. Б. Живопись. Учебное пособие. М.: Просвещение, 1975