Комлева Е.В.

ГБДОУ № 116 Невского района,

Санкт-Петербург, Россия

Особенности использования интерактивного оборудования MIMIO в

работе учителя-логопеда в дошкольном образовательном учреждении

комбинированного вида на логопункте.

Грамотный

подход

специалиста

к

использованию

информационно-

коммуникационных технологий в дошкольном образовании позволяет решить

задачу повышения эффективности обучения и воспитания подрастающего

поколения, которая в современных условиях функционирования и развития

системы образования стоит как никогда остро.

Почему выбрана именно интерактивная технология Mimio в образовательном

процессе

в

нелегкой

зачастую

монотонной

коррекционной

работе

специалиста?

Главное - это неугасающий интерес детей. Современность наводнила нашу

жизнь всевозможными гаджитами, и чуть ли не с пеленок наши ребятишки

общаются

с

техникой.

Они

лучше

нас

ориентируются

в

планшетах,

смартфонах и у них нет никакого страха перед изучением нового.

С раннего детства дети лучше воспринимают информацию с экрана, чем с

нашего

традиционного

дидактического

материала.

По

наблюдениям:

результаты работы улучшаются в несколько раз, если педагог использует в

своей работе компьютерное оборудование, не говоря уже о возможностях

инстументария

Блокнота Mimio, тех

сюрпризах и играх, которые можно

создавать,

увеличивая

образовательную

и

развивающую

составляющую

коррекционной работы с помощью технических средств обучения.

Используя в процессе работы данное оборудование у специалиста появляется

возможность

без

финансовых

затрат

пополнить

и

разнообразить

дидактический материал формируя собственные электронные библиотеки.

Теперь мы можем избавиться от части печатного материала, дабы освободить

пространство и без того маленьких логопедических кабинетов и помещений.

Работая

в

учреждении

постройки

советских

времен,

большинство

из

специалистов остро ощущает

нехватку пространства

для организации

полноценного

коррекционного

процесса,

а

также

для

развертывания

стационарного интерактивного пространства. В таких условиях практически

невозможно

применение

в

работе

современных

компьютерных

образовательных технологий. Именно мобильность приставки Mimio решает

и

вопрос

в

корне.

Приставка Mimio

позволяет

в

любом

помещении

организовать

развивающее

пространство

с

необъятными

ресурсами

и

возможностями для помощи нашим воспитанникам.

Также, основываясь на результатах наблюдений и обследования речевого и

общего

развития

своих

воспитанников,

мы

можем

создавать

проекты,

наполняя

их

только

необходимым

коррекционным

материалом,

учитывая

особенности каждого из детей, тем самым реализовывая индивидуальный

маршрут

развития

для

каждого

из

детей.

Здесь

можно

сказать,

что

существуют

лицензионные

программы,

разработанные

логопедами

и

несомненно очень грамотных, но за нехваткой времени, средств

и учетом

особенностей каждого из ребятишек мы зачастую можем воспользоваться

ими частично. Создание своих проектов решает и эту проблему.

Создавая

проекты

на

основе

программного

обе спечения Mimio

самостоятельно, мы также можем контролировать учебную нагрузку, дабы не

переусердствовать и не навредить детям.

Здесь хочется уточнить, что использование технических средств обучения

подтверждено

письменным

согласием

родителей

и

ведется

жесткое

отслеживание

особенностей

здоровья

детей

по

рекомендациям

врачей

(окулист, невролог и др.)

Т а к ж е Mimio

оборудование

позволяет

нам

соблюсти

н о рм ы ,

регламентированные СанПиНом и в отличие от интерактивных досок она для

дошкольников

сравнительно

безопаснее

и

предоставляет

нам

больше

возможностей для педагогического творчества.

Данная

программа

позволяет,

как

сконцентрироваться

на

определенном

направлении работы (автоматизация звуков, фонематичеккие процессы и др.),

так и строить комбинированные занятия, развивая и формируя различные

компоненты

речи,

что

необходимо

для

детей,

имеющих

многосторонние

речевые особенности. Возможно использование данного оборудования и в

различных видах деятельности, как в непосредственно образовательной, так

и в совместной, досуговой и даже самостоятельной деятельности детей.

Использование

данного

интерактивного

оборудования

позволяет

разнообразить,

а

зачастую

и

просто

заменить

(перенести

в

интерактив),

коррекционную работу, как на подготовительном, так и на основном этапе

работы. Так, например, использование специально подготовленных звуковых

файлов поможет в формировании слухового внимания (разного уровня), и

непосредственно

фонематических

представлений.

Очень

удобна

и

плодотворна работа по уточнению и формированию лексических значений

слов, как путем создания игр, так и использования видеороликов.

В работе не упускается и здоровьесберегающий компонент. Уже правило –

зрительная гимнастика и речедвигательные минутки - ОБЯЗАТЕЛЬНО!

Опыт работы с ребятишками с 3-4 лет. Эта система позволила

добиться

активного

включения

деток

на

протяжении

всего

периода

обучения.

Результаты созданных проектов по диагностике речевого и общего развития

теперь могут храниться как в печатном варианте, так и в электронном (фото

страниц блокнота). Электронный вариант детских работ способствует не

только очному мотивированному общению с родителями, но и позволяет

внедрить

элементы

дистанционного

общения

-

обсуждая

данные

диагностики

и

элементов

занятий,

на

которых

ребенок

действовал

с

педагогом.

Использование Mimio

приставки

не

ограничивается

формой

занятия

и

количеством

присутствующих

деток.

Планируя

непосредственно

образовательную деятельность подготавливается и раздаточный материал для

работы с подгруппой. При выполнении заданий одним из детей на доске,

остальные действуют с раздаточным материалом за столами (на ковре) или с

другими

развивающими

играми,

вписывающимися

в

логическую

линию

занятия. Это позволяет привлечь внимание и интерес детей к настольно-

печатному материалу развивающим играм.

Наряду с использованием интерактивного оборудования

на подгрупповых

занятиях, так же продуктивна она оказывается и в индивидуальной работе.

Программное

обеспечение

данной

системы

позволяет

использовать

разработанные проекты и на компьютере (ноутбуке), без проецирования на

доску,

что

удобно

и

в

частной

практике

специалистов.

Так

же

эта

возможность позволяет подключить к закреплению в домашних условиях

пройденного

материала

и

родителей.

Пропустив

занятие,

дети

дома

с

родителями

могут

самостоятельно

проигрывать

предложенный

в

проекте

педагогом материал (если на домашнем компьютере установить программное

обеспечение).

Mimio система – современное средство обучения, это то, что требуется от

специалистов и при прохождении аттестации. Безусловно владея данными

средствами

обучения

мы

без

труда

реализуем

нормы

и

требования

прописанные

в

Государственном

образовательном

стандарте

дошкольного

образования.

Опыт

использования

данной

системы

в

работе

неоднократно

с

успехом

представлялся

на городских и районных семинарах и конференциях. На

данном этапе работы разработанные проекты на основе приложения Mimio

систематизируются и формируется единая электронная база в учреждении,

которая доступна в работе любому педагогу и специалисту нашего сада.

Очень ценно то, что работа с данным оборудованием не затухает, а набирает

все новые оброты и все начинания активно поддрерживаются специалистами

центра. Педагогу не обязательно быть уверенным пользователем ПК для того,

чтобы использовать в образовательном процессе интерактивные технологии

Mimio, достаточно иметь начальный опыт работы с компьютером.

Для

меня

Интерактивная

система Mimio – это необъятные современные

возможности развития наших воспитанников и безграничное поле творческой

реализации знаний и умений специалистов и педагогов в коррекционной

работе с детьми.