Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский

сад № 108 городского округа города Уфа Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

по познавательному развитию

«Волшебство воздуха»

Подготовила воспитатель:

Классен Л.Р.

г. Уфа

Цель: Продолжать знакомство детей с понятием «воздух», его свойствами и

ролью в жизни человека.

Задачи:

Обучающие:

1. Закреплять представления детей о свойствах воздуха.

2. Познакомиться с пользой и угрозой ветра для человека.

3. Активизировать словарный запас по теме.

Развивающие:

1. Развивать естественнонаучную осведомлённость.

2. Пробуждать интерес к исследовательской деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор.

2. Формировать бережное отношение к окружающей среде.

Предварительная работа:

1. Чтение русской народной сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».

2. Расширение словаря по теме (знакомство с пословицами и поговорками о

воздухе).

3. Рассматривание иллюстраций современных и старинных воздушных шаров.

Материалы:

фрукты:

апельсин,

лимон,

овощи:

лук,

чеснок;

различные

материалы (кусочки пенопласта, камешки, деревянная палочка, губка, бумага и

т.п.).

Оборудование: аквариум с водой, запись ветра, презентация, ноутбук.

Раздаточный материал: веера из бумаги, надутые воздушные шарики, ведёрки

с водой, пустые стаканчики с прикреплённым пластилином на дно кусочком

бумаги, стаканы с водой, трубочки для коктейля, полиэтиленовые мешкипо

количеству детей.

Дети сидят на стульях, поставленных в полукруг, воспитатель сидит напротив,

перед ним стол с необходимыми материалами.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Есть невидимка, в дом не просится, а впереди бежит торопиться.

Через нос проходит в грудь, и обратный держит путь.

Он невидимый, и всё же без него мы жить не можем.

(ответы детей: воздух)

Воспитатель:

Можно

ли

без

воздуха

чувствовать

себя

хорошо?

Давайте

проверим. Зажмите нос и рот. Как вы себя чувствуете? (ответы детей: плохо,

нечем дышать)

Опыт №1

Воспитатель:

Ребята,

давайте,

посмотрим,

как

мы

дышим.

(Воспитатель

предлагает

каждому

ребёнку

пластиковый

стакан

с

водой

и

трубочку

для

коктейля.) Берем стакан с водой, опускаем туда соломинку, сначала делаем вдох,

а потом выдыхаем воздух через трубочку, что вы увидели? (ответы детей:

появились пузырьки)

Вывод: Значит, мы вдыхаем и выдыхаем воздух, он нам нужен, чтобы дышать.

(Воспитатель забирает у детей стаканчики и трубочки на поднос)

Опыт №2

Игра «Узнай по запаху»

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Узнай по запаху». Вы

закроете глаза, а я буду давать вам понюхать разные запахи. Вы сразу не

отвечайте, а запоминайте их, а потом мне скажите, что я давала вам понюхать.

(Воспитатель подносит кусочки апельсина, лука и т. д., дети отгадывают запахи)

Вывод: Значит, по воздуху распространяется запах, и мы его чувствуем.

Воспитатель: Скажите,

мы

можем

поймать

воздух?

Давайте

попробуем!

Возьмите пакеты (воспитатель раздаёт полиэтиленовые пакеты) и попробуйте

поймать воздух. Что будет если резко нажать на пакет? (ответы детей: лопнет) А

почему? (ответы детей: воздух вырвался наружу)

Воспитатель:

А

мы

можем

услышать

воздух?

Ребята,

закройте

глаза

и

прислушивайтесь (включается аудиозапись ветра). Что вы слышите? (ответы

детей). А я слышу шелест и представляю, как по нашей группе летает легкий

свежий ветерок, слышите? Посмотрите, ветерок побывал в нашей группе и что-

то принес. (Воспитатель показывает воздушный шар) Что это? А почему он

называется воздушным? (ответы детей: в нем спрятался воздух).

Опыт №3

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, воздух имеет форму? (ответы детей)

Давайте проверим! (Воспитатель раздаёт не сильно надутые шарики детям)

Помните шарик, меняет он форму или нет? (ответы детей: меняет).

Вывод: воздух не имеет формы, он принимает форму той ёмкости, в которую

попадает.

Воздушный шар приглашает нас в путешествие по воздуху. Давайте отправимся.

Физкультминутка.

Мы по воздуху летим на воздушном шаре.

Всё увидеть мы хотим головой повертим.

А потом присядем на носочки встанем

Шарик

поднят

вверх,

дети

передвигаются

на

носочках

повороты

головой

вправо-влево

Глубокий присест, встать на носочки во весь рост, шарик, поднять над собой.

Воспитатель: Достаточно. Ребята, мы с вами летим, а как нужно правильно

дышать? (Ответы детей: дышать нужно через нос) Правильно, после этого он

опускается в горло, затем через бронхи в легкие. По пути воздух согревается.

Поэтому в холодную погоду так важно дышать носом, а не ртом. Нос еще

очищает воздух от пыли и микробов. Чтобы не заболеть, нам надо каждый день

делать дыхательную гимнастику, давайте сделаем её вместе.Положите шарики

на пол.

1упражнение. Подыши одной ноздрей и придет к тебе покой. И. п. - стоя,

туловище выпрямлено, но не напряжено.

1-правую ноздрю указательным пальцем правой руки закрыть, левой ноздрей

делать тихим и продолжительным вдох.

2-как

только

вдох

окончен.

Открыть

правую

ноздрю,

а

левую

закрыть

указательным

пальцем

левой

руки.

Через

правую

ноздрю

делать

тихим,

продолжительный

выдох

с

максимальным

освобождением

легких

и

подтягиванием диафрагмы максимально вверх. (4-5раз.)

2упражнение. Тихо-тихо мы подышим, сердце мы свое услышим.

1-медленно

вдох

через

нос.

Когда

грудная

клетка

начнет

расширяться.

Прекратить вдох и сделать паузу на 4 сек.

2-плавный выдох через нос. (2 раза.)

А теперь оставьте шарики на полу и подойдите к столам. (Дети подходят к

столам с ведёрками, в которых находиться вода)

Опыт №4

Возьмите

стаканы,

на

дне

которых

пластилином

прикреплена

бумажка

переверните стакан вверх дном и медленно опустите в воду. Чтобы эксперимент

прошёл

правильно

стакан

надо

держать

очень

ровно.

Что

получилось?

Посмотрите, намокла бумага или нет? Почему нет? Попадает ли вода в стакан?

(обсуждение вопросов)

Вывод: В стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

Опыт №5

Воспитатель: Снова опускаем стакан в воду, но теперь держать его не прямо, а

немного наклонив. Что появляется в воде? (ответы детей) Как вы думаете, что

произойдёт,

если

мы

погрузим

воздушный

шарик

в

воду?

(ответы

детей)

Давайте проверим! (воспитатель пытается положить шарик на дно аквариума)

Что происходит? (ответы детей: шарик всплывает, поднимается на поверхность)

Почему? (обсуждение вопроса)

Вывод: воздух легче воды.

Опыт №6

А

теперь,

посмотрите,

я

буду

кидать

в

воду

разные

предметы

(камешки,

пенопласт, бумагу, поролон). (Воспитатель для показа использует аквариум)

Что с ними происходит? (одни предметы тонут, другие медленно погружаются,

третьи плавают на поверхности)

Вывод: Значит, воздух есть везде, он вокруг нас, он в предметах, в воде, в

пустом стакане.

Опыт №7

Воспитатель: Ребята, вы видите воздух? (ответы детей: нет) Но мы можем

обнаружить, почувствовать его, если создадим движение. И мы сейчас это

проверим. Возьмите веера (из листков бумаги) и помашите в сторону лица. Что

вы почувствовали? Какой воздух? При ветерке было тепло или прохладно?

(ответы детей: прохладно) А теперь подуйте на ладошку. Какой воздух? (ответы

детей: тёплый)

Вывод: Значит, воздух невидимый, но его можно почувствовать, создав его

движение, следовательно, он может передвигаться.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Я березку качну, я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу, даже шапку утащу.

А меня не видать. Кто я? Можешь отгадать?

(ответ детей: ветер)

Воспитатель: Да это ветер. Мы любим с ним играть, шалить. А что такое ветер?

(ответы детей.) Ветер – это движение воздуха. Он вокруг нас. А какой бывает

ветер? А что умеет делать ветер? (ответы детей.) Молодцы, как можно узнать,

куда дует ветер? Может ли ветер навредить человеку? (ответы детей.)

Рассказ воспитателя о пользе и опасности ветра с показом презентации

Польза: крутит ветряную мельницу, наполняет паруса кораблям, вырабатывает

электроэнергию,

разносит

семена

растений,

помогает

поднимать

аэростаты,

дирижабли, узнавать погоду.

Вред: буря – очень сильный ветер, приводящий к разрушениям и опустошениям

на суше и к большому волнению на море, ураган разрушает дома, валит деревья,

смерч разрушает всё на своём пути, шторм топит корабли, цунами разрушает

дома на побережье.

Рефлексия:

Что нового вы узнали сегодня? Какие свойства воздуха вы можете назвать?

Зачем нужен воздух? (ответы детей)

Ребята вы молодцы, постарались сегодня, и за это я хочу сделать вам подарок. А

что это будет за подарок, отгадайте:

В мыльной воде родился в шарик превратился

К солнышку полетел да не долетел, лопнул.

(мыльный пузырь)