Интегрированное занятие по математике во 2 младшей

группе «ЛЕСНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

ИНТЕГРАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ОБЛАСТЕЙ:«КОМУННИКАЦИЯ»,

«ПОЗНАНИЕ», «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» .

ЦЕЛЬ:

ЗАКРЕПЛЯТЬ

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

О

ЦВЕТЕ,

УЧИТЬ

ДЕТЕЙ

РАЗЛИЧАТЬ

И

НАЗЫВАТЬ

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ

ФИГУРЫ

(

КРУГ,

КВАДРАТ

,

ТРЕУГОЛЬНИК

)

,

ФОРМИРОВАТЬ

УМЕНИЕ

РАНЖИРОВАТЬ ПРЕДМЕТЫ ПО ВЫСОТЕ , ВОСПИТЫВАТЬ ЖЕЛАНИЕ ЗАНИМАТЬСЯ , ПОМОГАТЬ

ДРУГИМ.

Материал: яблоки

(жёлтые,

зелёные,

красные);

ведерки

(желтое,

зелёное

,

красное

)

;

мешочек

;

геометрические

фигуры

(

круги

,

треугольники

,

квадраты) ; лист А3 с изображением геометрических фигур ( круг , квадрат ,

треугольник) ; карандаши ; деревья разной величины.

ХОД ЗАНЯТИЯ

-Ребята сегодня мы с вами отправимся в лесное путешествие, где живут лесные

зверята . Все по машинам!

Дети

садятся

на

стульчики

и

имитируют,

что

они

едут.

(Поют

песню

С.

Михалкова «Песенка друзей»).

-Приехали!

-Ребята смотрите, чей-то домик.

Дети стучаться.

Появляется ёжик.

-Здравствуйте ребята! Вы ко мне на помощь пришли.

-А, что ты ёжик делаешь?

— Я сортирую яблоки. Жёлтые яблоки , я кладу в жёлтое ведёрко , красные — в

красное ведёрко , зелёные — в зелёное ведёрко.

Дети помогают.

— Молодцы.

— Поехали дальше. (Поют песню С. Михалкова «Песенка друзей» ).

Приехали на полянку , где стоит красивый мешочек.

— Ребята посмотрите, какой мешочек. Хотите узнать, что там?

Игра «Чудесный мешочек» — дети на ощупь называют геометрические фигуры.

— Поехали дальше.

Дети поют песню.

Приезжают к домику, где живёт заяц . Стучат в домик.

— Здравствуйте ребята, как я рад вас видеть .

— А что ты, зайчик, делаешь?

— Я рисую.

— А , что ты рисуешь?

Зайчик показывает лист бумаги, где изображены геометрические фигуры (круг ,

квадрат , треугольник).

— Зайчик, а наши дети из геометрических фигур могут нарисовать рисунок.

Дети рисуют на листе из круга — солнце, квадрат — домик, треугольник —

цветок .

— Ой, ребята вы такие молодцы!

Дети едят дальше. Поют песню.

Приехал. Смотрят, сидит белочка и плачет.

— Белочка, почему ты плачешь?

— Я заблудилась.

— А, где ты живёшь?

— Я живу на высоком, высоком дереве.

— Ребята давайте поможем белочке.

Дети расставляют деревья по порядку — начинают от низкого до высокого. И

находят самое высокое дерево.

— Вот белочка твоё высокое дерево , здесь ты живёшь.

— Спасибо вам ребята.

— До свиданья, белочка. Нам пора возвращаться домой. Все по машинам.

Приехали.

— Ребята вам понравилось путешествие?

— А, что мы видели и делали с вами в лесу.

Дети рассказывают.