Конспект занятия в старшей группе по развитию речи «Домашние

электроприборы»

Тема: «Домашние электроприборы»

Цель: Закрепить знания о домашних электроприборах. Источник питания –

электричество.

Задачи:

- расширять и уточнять знания детей о домашних электроприборах

- рассказывать о назначении и об особенностях работы разных домашних

электроприборов

- выделять главные признаки, группировать их по назначению, по сложности

использования

- расширять и уточнять словарь по теме.

-правильно употреблять предлог «у» в речи

- развивать внимание и мышление

Воспитательные задачи:

- соблюдать меры безопасности при пользовании электроприборами.

Материал и оборудование: предметные картинки с изображением

электроприборов:

Утюг, пылесос, микроволновка, телефон, соковыжималка, компьютер,

магнитофон, лампа, телевизор, электромясорубка, миксер, фен.

Картина с изображением электростанции и электрических проводов со

столбами.

Ход занятия.

Дети сидят полукругом на ковре.

Воспитатель: Дети, послушайте звуки и отгадайте, что это может быть? Дети

слушают звуки (работающего пылесоса, миксера, стиральная машина).

- Какие звуки издают работающий пылесос (дж-дж-дж), стиральная машина

(дз-дз-дз), включенный миксер (вжи-вжи-вжи)?

Воспитатель: Давайте покажем, как всё это работает (дети встают и

показывают как вместе, так и индивидуально).

Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики перед доской и поиграть в

игру: «Четвёртый лишний».

Воспитатель: назовите лишнюю картинку. Как назвать эти предметы одним

словом? (Электроприборы).

Пальчиковая гимнастика.

Дом.

Я хочу построить дом, Руки над головой «домиком».

Чтоб окошко было в нём, Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в

«окошко».

Чтоб у дома дверь была, Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми

частями.

Рядом чтоб сосна росла. Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.

Чтоб вокруг забор стоял Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.

Пёс ворота охранял. Одна рука «пёс», мизинец отсоединить от других

пальцев.

Солнце было, Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.

Дождик шёл, «Стряхивающие» движения.

И тюльпан в саду расцвёл. Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят

вверх.

Воспитатель: сегодня мы будем продолжать знакомиться с домашними

электроприборами.

- Какие электроприборы есть в доме? (дети называют, а воспитатель

выставляет картинки с изображением электроприборов).

Воспитатель: Домашние электроприборы – это наши помощники, они очень

облегчают жизнь современного человека. С помощью таких электроприборов

можно быстро выполнить любую домашнюю работу и не уставать.

- Почему эти приборы называют электрическими? Откуда и как приходит

электричество в ваш дом? (с больших электростанций, по проводам.)

- Посмотрите на эти картины (дети рассматривают).

-Где в доме живёт электрический ток? (в розетках).

- Какие меры безопасности нужны при пользовании электроприборами? (не

включать мокрыми руками; следить за исправностью вилок, шнуров, розеток;

не пользоваться электроприборами без присмотра родителей и не

пользоваться приборами во время грозы и т.д.)

Воспитатель: Приглашает детей и предлагает поиграть (дети встают в круг).

Игра: «Наши верные помощники» (игра с мячом).

Воспитатель произносит фразы и бросает мяч ребёнку, а ребёнок должен

поймать мяч и ответить правильно на вопрос.

- Пылесос помогает папе ковёр (что делать?)… (пылесосить).

- Стиральная машина помогает маме (что делать?) …(стирать).

- Соковыжималка помогает Кате сок (что делать?)…(выжимать).

- Утюг помогает бабушке платье (что делать?)… (утюжить, гладить).

- Мясорубка помогает маме (что делать?)… (измельчить).

- Микроволновая печь помогает маме пищу (что делать?)… (разогревать).

- Электроплита помогает бабушке маме (что делать?)... (приготовить).

Воспитатель: Молодцы, а теперь сядьте как вам удобно и опять поиграем.

Игра: «Скажи дальше» (употребление предлога «у»).

Посмотрите, что тут есть (дети перечисляют): шнур, шланг, насадки для

фена, компьютерная мышка, телефонная трубка, вилка, пульт и так далее.

(ребёнок достаёт из сумки предмет на свой выбор и отвечает).

Шнур есть… (у холодильника, телевизора, пылесоса …).

Вилка есть….

Пульт есть….

Компьютерная мышка есть …

Насадка-расчёска есть…

Шланг есть…..

Телефонная трубка есть…

Загадки:

1. Пыль увижу – заворчу

И проглочу (пылесос).

2. Полюбуйся, посмотри –

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лёд,

Там зима живёт.

Навсегда нам эту зиму

Привезли из магазина (холодильник).

3. Из горячего колодца

через нос водица льётся

Включишь, сразу закипит,

Сам отключится, молчит (электрочайник).

4. Вот так дом – одно окно.

Каждый день в окно кино! (телевизор)

5. Словно быстрый пароход,

Я скольжу по глади.

Можно воду в меня лить,

Чтоб лучше гладить (утюг).

6. Она помощница моя,

На ней обед готовлю я (электроплита).

7. Мясо быстро я верчу,

В фарш его перекручу (электромясорубка).

Воспитатель: Хорошо! А сейчас нам будет весело, так как наша игра

называется: «На кухне».

Надо будет выполнять действия и движения в соответствии с содержанием

стихотворения. Согласны! Воспитатель читает стихотворение Е. Игнатьевой,

а дети выполняют действия:

Что за шум на кухне этой?

Будем жарить мы котлеты.

Мясорубку мы возьмём,

Быстро мясо провернём.

Миксером взбиваем дружно

Всё, что нам для крема нужно.

Чтобы торт скорей испечь,

Включим мы электропечь.

Электроприборы – это чудо!

Жить без них нам было б худо.

Воспитатель: Ребята, нам мастер Винтиков отправил письмо. Давайте мы его

прочтём, а вы внимательно его послушаете и постараетесь исправить

ошибки.

Мне приснился чудный сон,

Готовит тесто телефон.

Стирает платье пылесос,

А утюг поёт всерьёз!

Пылесосит холодильник,

Несмотря на морозильник.

Ну, а печь морозит сало.

Как бы худо всем не стало!

Крутит фарш магнитофон!

Вот так странный марафон!

Помогите разобраться,

Надо в доме мне прибраться!

Воспитатель: Молодцы, ребята! А какие электроприборы помогают людям

дома?

- Какие меры безопасности нужно соблюдать при работе с домашними

электроприборами? (дети называют правила обращения с электроприборами.

Воспитатель: расскажите ребята что мы сегодня узнали на занятии? Что

понравилось вам больше всего? Вы расскажите дома своим родителям о том,

в какие игры мы с вами играли?