Конспект занятия в младшей группе

«Петушок и его семья»

Цель:

Создание

благоприятных

условий

для

воспитания

доброжелательных

отношений в семье.

Задачи: 1.Знакомить детей с понятием «семья», на примере семьи петушка.

Показать, что члены семьи любят друг друга, мама и папа заботятся о своих

детях.

2.Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и

строками народных поэтических творений.

3.Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями.

С л о вар н ая

р аб ота:

о б р а з о в ан и е

зву ко п одр ажател ь н ых

сл о в

и

звукоподражательных глаголов; образование слов с помощью уменьшительно-

ласкательных суффиксов «бородушка»; называние предметов (что это? кто это?)

Материал: игрушки – петушок, курочка, цыплята, ширма, картинки домашних

птиц.

ХОД ООД

Воспитатель предлагает детям игру «Машина». Дети въезжают на машине под

песенку «Машина, машина идет гудит…»

Воспитатель

с

детьми

входит

в

группу.

Воспитатель:

Ребята,

мы

с

вами,

приехали на птичий двор. На подставках картинки с изображением домашних

птиц. Воспитатель подводит по очереди к каждой картинке детей. Воспитатель:

наша курочка в окно «ко-ко-ко». Дети повторяют «ко-ко-ко». Наша уточка «кря-

кря-кря», дети повторяют «кря-кря-кря». Вот гагачет гусь у пруда «га-га-га»,

дети повторяют. А индюк среди двора «бал-бал-бал» и трясет головой, дети

повторяют. А как петя - петушок рано - рано по - утру нам споет? Дети: «ку-ка-

ре-ку». Вот как он кукарекает. Какие вы молодцы, присаживайтесь на стульчики,

у меня для вас сюрприз. (Дети садятся на стулья, воспитатель перед ними

садится за стол, на котором стоит ширма)

Воспитатель загадывает детям: рано встает, голосисто поет, деткам спать не

дает? Кто это?

Дети: петушок.

Воспитатель: Правильно, а как он голосисто поет?

Дети: ку-ка-ре-ку.

Воспитатель: А что он делает? (кукарекает)

Воспитатель: Молодцы, давайте позовем петушка к нам. Скажем все вместе:

«Петушок иди к нам!» - дети повторяют.

Петушок из-за ширмы: «ку-ка-ре-ку» Здравствуйте, дети. Вы ведь знаете кто я

такой?

Дети отвечают.

Петушок: А, стихотворение, обо мне, знаете? Расскажите.

Дети читают стихотворение «Петушок, петушок, золотой гребешок, маслена

головушка, шелкова бородушка, что ты рано встаешь, деткам спать не даешь?»

Воспитатель: давайте, рассмотрим петушка, что у него есть? (Голова, туловище,

ноги, гребешок, бородушка, клюв, крылья). Вот, какой красивый, папа-петушок.

А он не один живет. Кого он зовет?

Дети: курочку.

Воспитатель: Да, верно, это он маму-курочку зовет. Давайте, поможем ему,

позовем громко: «курочка, иди к нам! Ку-ка-ре-ку». (дети повторяют)

Курочка

из-

за

ширмы:

Ко-ко-ко.

Здравствуйте,

дети.

Здравствуй,

петя

–

петушок.

Вы

не

видели,

ребята,

куда

спрятались

наши

детки

–

цыплята?

Помогите мне найти их.

Воспитатель: Курочка по двору ходит, хохолок раздувает, малых деток созывает

«ко-ко-ко». Дети повторяют.

Воспитатель обращаясь к петушку: петушок петушок , золотой гребешок, ты

подай голосок, через темный лесок, через лес за реку, покричи «ку-ка-ре-ку».

Ребята , давайте, поможем петушку и громко прокукарекаем. Дети выполняют.

Воспитатель подает знак «тихо».

Воспитатель: «пи-пи-пи». Дети, слышите, кто-то пищит? Как вы думаете, кто

это?

Дети: цыплята. Из- за ширмы появляются цыплята,

Воспитатель: посмотрите какие они? (маленькие, желтые, пищат, пушистые)как

кричат? (дети отвечают) Вот какая дружная семья. Мама в этой семье кто?

(курочка) как она кричит? (дети отвечают) А папа? (Петушок)как кричит? (дети

отвечают)

А детки кто? (цыплятки) как кричат? (дети отвечают) курочка мама очень любит

своих деток и заботится о них. Выходите, детки поиграем в игру «наседка и

цыплята» игра повторяется 2-3 раза.