О важности экологического воспитания

дошкольников.

Детство – важнейший период

человеческой жизни, не

подготовка к будущей жизни,

а настоящая, яркая,

самобытная, неповторимая

жизнь. И от того, как прошло

детство, кто вел ребенка за

руку в детские годы, что

вошло в его разум и сердце из

окружающего мира, - от

этого, в решающей степени,

зависит, каким человеком

станет сегодняшний малыш.

В. А. Сухомлинский

Бурный научно-технический прогресс 20 века и быстрый рост

народонаселения Земли привели к тому, что мы берем у природы все больше

и больше. Используя природные богатства на протяжении многих веков,

люди не могли предвидеть некоторые неблагоприятные последствия своего

хозяйствования:

во

многих

странах

естественный

растительный

покров

изменился не в пользу человека.

На огромных пространствах совсем исчезли тропические леса,

лесные области

Средиземноморья частично превратились в каменистые

пустоши и песчаные пустыни. Размывание, выветривание и снос почвы –

эрозия, возникающая в результате нарушения растительного покрова, все

шире распространяется по Земле. Не лучше обстоит дело и с животным

миром

Земли.

Многие

виды

животных

и

птиц

находятся

на

грани

исчезновения, некоторые уже исчезли.

Современный человек, особенно городской житель, на первый взгляд

мало зависит от природы. Его окружают добротные отапливаемые дома,

заводы и фабрики; транспорт движется по асфальтовым мостовым; реки

закованы

в

гранит;

мало

зелени.

Даже

в

сельской

местности

к

жилью

подступают распаханные поля, а лес порой голубеет лишь на горизонте… Но

это обманчивое впечатление. Все вокруг нас: строения и машины, продукты

питания и предметы потребления, сырье, над которым мы трудимся, наконец,

энергию, которую расходует человек, - все это люди черпают из закромов

природы. Правда, в процессе труда первоначальный вид, состав и свойства

многих природных тел и предметов порой меняются до неузнаваемости. Но

и в измененном виде нетрудно установить, что они сделаны из растительного,

животного

или

минерального

сырья.

Еще

яснее

связь

с

природой

у

возделанного поля, культурного растения или домашнего животного – их

человек изменил сравнительно мало, превратив в управляемый источник

сырья и продовольствия.

Но природа для человека не только источник продуктов питания и

сырья

для

промышленной

переработки.

Человек

–

сам

часть

природы.

Пришло время задуматься, что мы оставим своим потомкам. Каким воздухом

будут дышать наши дети и внуки, будут ли они любоваться красивыми

осенними пейзажами, белизной и свежестью зимнего леса, будут ли слушать

веселые песни птиц весной, а летом купаться в чистых водоемах? Все это

зависит от нас сейчас.

Обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость

интенсивной

просветительской

работы

по

формированию

у

населения

экологического

сознания,

культуры

природопользования.

Эта

работа

начинается

в

детском

саду

–

первом

звене

системы

непрерывного

образования.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности

человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период

позитивное

отношение

к

природе,

к

«Рукотворному

миру»,

к

себе

и

к

окружающим людям.

В нашем детском саду работает кружок «Гостиная природы». Дети с

интересом знакомятся с неживой природой, многообразием растений и их

связью со средой обитания, многообразием животных и их связью со средой

обитания, ростом и развитием растений и животных, жизнью растений и

животных

в

сообществе,

взаимодействием

человека

с

природой.

Мир

увлекательный и загадочный открывается перед дошкольниками на занятиях

кружка: где живет морская свинка, как

она выглядит дети узнают при

знакомстве

с

настоящей

живой;

вода

имеет

память

и

реагирует

на

положительные

и

отрицательные

эмоции;

простые

и

ценные

камни

в

природе

–

дети

имеют

возможность

познакомиться

с

коллекциями

разнообразных камней. Эти и многие другие темы усваивают дошкольники в

течение четырех лет в ходе кружковой деятельности.

Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с

природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в

нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. На

основе

приобретенных

знаний

формируются

такие

качества,

как

реалистическое

понимание

явлений

природы,

любознательность,

умение

наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому.

Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, забота о живых

существах

рождают

не

только

интерес

к

природе,

но

и

способствуют

формированию

у

детей

лучших

черт

характера,

таких,

как

патриотизм,

трудолюбие, уважение к труду взрослых, охраняющих природные богатства