Схема конспекта непосредственно - образовательной деятельности

Дата проведения: 18.10.2017.

Педагог: Крохина Нина Геннадьевна

Возрастная группа детей: средняя группа «Любознайка»

Тема непосредственно-образовательной деятельности: «Познавательное развитие» на тему «Транспорт» по ПДД.

Цель: Повторение и ознакомление с транспортными средствами.

Психолого-педагогические задачи: Знакомить, обобщать, расширять знания детей о видах транспортных средств и с терминами «грузовой»,

«пассажирский», «специальный». Развивать умение строить полные ответы, стимулировать желание участвовать в беседе, развивать слуховое и

зрительное внимание, память. Пополнить словарный запас: предметный – транспорт, автомобиль; качественный – грузовой, пассажирский,

специализированный; глагольный – перевозить, ездить. Продолжать формировать умение у детей образовывать имена прилагательные от имён

существительных, беря за основу именительный падеж существительного. Развивать внимание, память, любознательность, умение сравнивать,

обосновывать свои суждения. Продолжать работу по овладению детьми умения совместной деятельности, добиваться результата, быть

внимательными друг к другу.

Вид детской деятельности, лежащей в основе непосредственной образовательной деятельности: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Социально – коммуникативное развитие»

Формы работы с детьми: Сюрпризный момент, создание ситуации, беседа, рассматривание картинок транспорта , отгадывание загадок, вопросы,

словесные игры, игровые упражнения, педагогическая оценка.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Цель

Вводная часть

Создание образовательной ситуации

Я сегодня решил самостоятельно поехать в цирк.

Вышел на дорогу, посмотрел — машин видимо-

невидимо. Одни продукты везут, другие —

кирпичи, третьи — мебель, четвертые — доски.

Я их останавливал, просил, чтобы они меня до

цирка подвезли, а они проезжали мимо. Как мне

доехать до цирка, не знаю, а скоро представление

начинается. Что мне делать?

(Раздаётся стук в дверь.) (Мягкая игрушка

мишка, плачет)

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Ребята, что же делать мишке? Как доехать до

цирка? На каком транспорте? Ответить на вопрос

нам помогут загадки.

Поднял кверху две руки,

Взял две жилы в кулаки.

— Дай дорогу, постовой,

Побегу по мостовой.

(На доске выставлены картинки-отгадки, дети

выбирают ответ.)

Троллейбус.

Дом чудесный — бегунок

На своей восьмерке ног.

День-деньской в дороге:

Бегает аллейкой

По стальным двум змейкам.

Есть шахматные клетки

На автомобиле.

А почему фигуры

Расставить забыли?

Трамвай.

Такси.

Формулирование цели предстоящей

деятельности и принятие её деятельности

Мишке надо поехать на транспорте, который

возит людей. Это пассажирский транспорт. Что к

нему относится?

Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру

«Выложи ряд». На этом столе лежат картинки с

транспортом. Выберите только те, которые

относятся к пассажирскому транспорту, и

перенесите их на другой стол.

Дети выкладывают картинки: автобус,

троллейбус, трамвай, такси.

Цель

2 часть - основная

Уточнение знаний детей в процессе

деятельности, осуществляемой в тесном

контакте со взрослыми

Как называются люди, которые ездят в

пассажирском транспорте?

Кто может быть пассажиром?

Куда еще можно доехать на пассажирском

транспорте?

Транспорт помогает всем нам быстро добраться,

куда нам необходимо. Что делают пассажиры,

когда едут в транспорте?

Весь этот транспорт называется общественным.

Что нам делать, когда надо перевезти какой-

нибудь груз? На чем его можно перевезти?

Как называются машины, которые помогают нам

Пассажиры.

Мальчики, девочки, мамы, папы, бабушки,

дедушки – люди.

На работу, домой, на рынок, почту, кинотеатр, на

вокзал….

Покупают билеты, сидят, стоят, смотрят в окно,

разговаривают, входят, выходят.

Все вместе – общественным…

На машине.

Грузовые.

перевезти груз?

Правильно. Посмотрите на изображения

грузовых машин. Кто водит пассажирский и

грузовой транспорт?

Какие грузы могут перевезти грузовые машины?

Игра «Светофор»

Давайте поиграем, представьте, что вы грузовые

машины, возьмите рули. Сначала вспомним:

Красный сигнал светофора?

Жёлтый сигнал светофора?

Зелёный сигнал светофора?

Ребята, какие машины относятся к специальным

машинам?

А пожарная машина, скорая помощь помогают

людям?

А какие вы ещё знаете специальные машины?

У всех этих машин есть проблесковые маячки,

сирены, и, если звучит сирена, значит ей нужно

уступить дорогу, она спешит на помощь.

(Показывает картинки.)

Водитель.

Мебель, доски, кирпичи, песок, продукты,

бензин, молоко.

(На столе лежат кольца)

Стоим.

Шагаем на месте.

Начинаем движение, не сталкиваясь друг с

другом.

Которые помогают людям…

Да!

Полицейская машина, машина газовой службы…

(После выставляются картинки со специальными

машинами.)

Цель

3 часть - заключительная

Подведение итогов деятельности.

Педагогическая оценка результатов деятельности

детей

Ну вот мишка, ты много узнал о транспорте.

Ребята на каком же транспорте отправиться

мишке в цирк?

А если мишка захочет перевести какой – нибудь

груз?

А если у мишки случится беда?

Спасибо ребята, я тогда побегу на остановку и

быстрей доберусь на автобусе. До свидания!

На общественном.

На грузовом.

Специальные машины.

(Уходит).

Плавный вывод детей из НОД в

самостоятельную деятельность

А я вас приглашаю на улицу. Пойдёмте

посмотрим.

Какая машина к нам привозит хлеб в детский

сад?

Грузовая.

(Дети собираются на улицу.)