Подготовка кадровых специалистов по внедрению, использованию

инновационных

технологий

в

аграрном

секторе

и

владеющими

знаниями по нормативно - правовым документам.

Н.И.

Иванова, преподаватель

в ы с ш е й

к а т е г о р и и

общеобразовательных

дисциплин ГБПОУ РС(Якутия)

«Олекминский

техникум»,

член

Ассоциации

юристов

России

Аннотация:

На сегодняшний день перед нами преподавателями, работодателями,

государственными

служащими

стоит

первостепенная

задача,

каким

образом

развивать

в

дальнейшем

аграрный

сектор

и

выполнить

продовольственную программу нашего государства.

Ключевые слова:

Научно-техническое

развитие,

аграрный

сектор,

инновационные

технологии, профессиональное образование, образовательные стандарты,

бизнес-план, материально-техническая база, инновации, рейтинг, проект,

правовой аспект, нормативно-правовая база.

Государственное регулирование процессов подготовки специалистов

имеет

первостепенное

значение

в

России.

В

условиях

современных

экономических преобразований такое регулирование важно для обеспечения

устойчивого

социально-экономического

и

научно-технического

развития

государства.

На

сегодняшний

день

перед

нами

преподавателями,

работодателями, государственными служащими стоит первостепенная задача,

каким

образом

развивать

в

дальнейшем

аграрный

сектор

и

выполнить

продовольственную программу нашего государства. Когда, многие Западные

страны поставили санкции по доставке импортных продуктов питания. В

связи с чем, нам придется задуматься, как в дальнейшем нам жить. Мы

сможем

ли

существовать

без

поддержки

Западных

стран,

должны

существовать.

Для

этого,

нам

необходимо

подготовить

и

выпустить

высококвалифицированных

специалистов,

владеющими

новыми

инновационными технологиями для развития аграрного сектора.

Для этого необходимо, развивать систему профессионального образования по

внедрению

и

использованию

инновационных

технологий

в

учебном

процессе.

Во – первых, необходимо, повысить качество образовательного процесса в

образовательных учреждениях в соответствии с требованиями федеральных

государственных

образовательных

стандартов

и

с

учетом

требований

регионального рынка труда.

Во - вторых, модернизация материально-технической базы образовательных

учреждений.

В

–

третьих

в

основном,

подготовить

специалистов

по

рабочим

профессиям.

В

образовательный

процесс

средних

профессиональных

учебных

заведений, использовать следующие инновации:

- проектное обучение, методической основой которого является метод

проектов;

-

самостоятельное

составление

студентами

бизнес

–

планов

по

инновационным

технологиям

предпринимательской

деятельности

для

аграрного сектора;

- рейтинговая система оценки знаний студентов, которая используется

только

некоторыми

преподавателями,

но

как

показывает

опыт,

именно

рейтинг студента значительно повышает его мотивацию.

Технология проектного обучения. В учебном процессе метод проектов

ориентирован

на

использование

различных

образовательных

ресурсов,

и

подразумевает как самостоятельную работу с научно-исследовательской и

учебной

литературой

на

бумажных

носителях,

так

и

использование

электронных информационных ресурсов.

При организации проективной деятельности исходим из того, что проект –

это

небольшая

творческая

работа,

обладающая

объективной

или

субъективной

новизной.

В

процессе

работы

над

проектом

обучающийся

постигает

реальные

процессы,

приобщается

к

проникновению

вглубь

явлений,

конструированию

новых

процессов,

объектов

и

т. д .

Самостоятельное составление студентами бизнес – планов. Подготовка

проекта

бизнес

–

плана

направлена

для

привлечения

прибыли

за

счет

организаций осуществляющих эту деятельность. Подготовить расчеты по

проекту

и

производственно-финансовую

характеристику.

Для

реализации

проекта привлечь кредитные ресурсы.

Привлеченные средства пойдут на

финансирование

затрат

по

приобретению

техники,

ГСМ,

разработку

проектно-разрешительной

документации,

транспортных

расходов

.

Также

подготовить организационный и финансовый план.

Рейтинговая

система

оценки

знаний

студентов. Одним из направлений

решений данной задачи выступает необходимость перехода на стандарты

нового

поколения,

в которых

соотношение

часов

на

аудиторную

и самостоятельную

работу

четко

регламентирован

(50 %

и

5 0 %

соответственно в стандарте второго поколения и 30 % и 70 % — в стандарте

третьего поколения), потребовал пересмотра и поиска новых форм контроля

качества

обучения.

В

последнее

время

в практике

активно

используется

рейтинговая

система,

представляющая

собой

объективную

шкалу

сопоставления качества и объема знаний студентов, по которой определяется

индивидуальный

рейтинг

каждого

из

них.

Рейтинг —

некая

числовая

величина,

выраженная

по

многобалльной

системе

и интегрально

характеризующая

успеваемость

и знания

студентов,

а также

их

участие

в учебно-исследовательской работе. Основной целью балльно-рейтинговой

системы

является

определение

уровня

качества

и успешности

освоения

студентом

учебной

дисциплины

через

балльные

оценки

и рейтинги

с измеряемой

в зачетных

единицах

трудоемкостью

каждой

дисциплины

и образовательной программы

в целом

.

Также сегодня, перед нами преподавателями - правоведами стоит задача,

подготовить грамотных специалистов по правовым аспектам знаний, именно

выпускать юридически подготовленных специалистов способных работать в

аграрном

секторе.

Необходимо,

дать

знания

студентам

по

нормативно-

правовой базе государственного регулирования аграрного сектора экономики

на федеральном и республиканском уровнях.

Таким

образом,

необходимо

выполнить

политику

правительства

в

сфере

обеспечения экономики кадрами и развития профессионального образования

через

воплощение

комплексных

программ

развития

профессионального

образования.

Список использованной литературы:

1. Теория предпринимательства в России: По материалам «Глобального

мониторинга предпринимательства». – М.: изд-во ГУ-ВШЭ. 2010. – 267 с.

2. Социальное предпринимательство в России и в мире: практика и

исследования / Отв. ред. А.А. Московская. – М.: НИУ ВШЭ, 2011.

3. Тестовый контроль в системе рейтинга / Щатов А.И. и др. // Высш.

образование в России. – 1995. – №3. – С. 100-102.

4.Тарасенко О. В. Балльно-рейтинговая система оценивания знаний студентов

в условиях аграрного вуза [Текст] / О. В. Тарасенко, Ж. А. Димиденок //

Молодой ученый. — 2014. — №1. — С. 579-581.