Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 86

Красносельского района

г. Санкт – Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по ФЭМП с использованием блоков Дьенеша

для детей средней группы,

«Подарки для Барбоскиных».

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое, социально- коммуникативное, физическое,

художественно-эстетическое.

Используемые технологии:

Игровой сюжет, словесные (художественное слово, беседа, вопрос – ответ),

здоровьесберегающие (физкультминутки), технология сотрудничества,

технология исследовательской деятельности, технология ТРИЗ.

Воспитатель

Вишнева Л.В.

Санкт – Петербург

2016

Цель: Способствовать развитию математических представлений на основе

использования блоков Дьенеша.

Задачи:



формирование элементарных математических представлений у детей в

совместной игровой деятельности;



Продолжать обучающую работу с логическими блоками Дьенеша.



Закреплять названия геометрических фигур.



Совершенствовать знания детей о форме, цвете, размере и толщине

объекта.



Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами.

Называть предметы квадратной и круглой формы и треугольной форм.



Развивать логическое мышление, внимание, речь, наблюдательность,

умение высказывать и обосновывать свои суждения.



Формирование основных приемов логического мышления (сравнение,

классификация).



Воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь

другим, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

Предварительная работа:

Выполнение заданий на формирование зрительного восприятия.

Материал к занятию:

Блоки Дьенеша, мяч, 3 обруча – красный, синий, желтый; карточки с

изображением картинок на каждого ребёнка.

2

«Подарки для Барбоскиных»

1.

Организационный момент.

Сюрпризный момент: на ковер прикатился мяч. Воспитатель

обращает внимание детей – Дети, посмотрите, из коробки выпрыгнул

мяч, наверное, хочет с нами поиграть….

Воспитатель начинает играть с мячом.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним игру «Мой веселый звонкий мяч».

Дети – мячики, воспитатель читает стихотворение, играет с мячом,

дети прыгают.

Потом дети приседают, воспитатель ловит детей.

- Молодцы! Все такие внимательные и ловкие. Никого не смогла запятнать.

- Дети, а на какую геометрическую фигуру похож мяч? Круг

- Найдите в нашей группе предметы, круглой формы и назовите их (ответы

детей – часы, зеркало, картинка)

-Молодцы, ребята.

Стук в дверь.

2. Основная часть.

Восп.: Ребята я посмотрю, кто стучится.

Выходит Роза Барбоскина. Здоровается. Представляется.

Восп.: Здравствуй Роза. Дети, поздоровайтесь с Розой.

Роза.: Здравствуйте, дети, я пришла с подарками.

Высыпает на ковёр из мешочка: блоки Дьенеша.

Восп.: Ребята, какой-то беспорядок. Давайте аккуратно соберём.

- Сколько обручей я положила на пол? (Три)

- Какого они цвета? Красный, жёлтый, синий

-Разложите, пожалуйста, блоки в обручи.

1.В красный обруч – только красные треугольники

2.В желтый обруч – только круги

3.В синей обруч – маленькие синие фигуры.

Игра « Разложи по цвету».

Дети сортируют блоки по форме, цветам, величине.

Роза.: Ой, как красиво, молодцы!

Восп.: Роза, ты нам подарила подарок, и мы хотим подарить тебе и твоей

семье подарки.

Ребята, давайте сделаем конфеты для семьи Барбоскиных.

Дети садятся за столы

Восп.: Перед вами стоит знакомая коробочка. Откройте, пожалуйста, коробку.

3

- Какого цвета фигуры вы видите? (ответы детей). Сейчас мы будем делать

конфетки.

Роза: Можно сделать конфетку в синем фантике?

Игра с блоками Дьенеша «Конфетки для Барбоскиных».

Каждый ребёнок работает со своими блоками.

Воспитатель:

1.Первую конфетку сделайте из синего толстого квадрата и 2 больших

толстых треугольников любого цвета.

2.Вторую конфетку сделайте из большого тонкого желтого круга и двух

больших тонких треугольников.

3. Третья конфетку сделайте из маленького толстого красного круга и

маленьких треугольников.

Роза: (Радуется, хлопает в ладоши). Конфет получилось так много. Хватит

всей семье.

Восп.: Молодцы, дети! Роза, хочешь поиграть с нами в игру?

Роза: Да, да, да! Я очень люблю играть!

Восп.: Я буду показывать фигуры, а ты вместе с детьми выполнять движения.

Давайте повторим правила – если я покажу треугольник мы шагаем и т.д.

Физминутка «Геометрические фигуры».

Воспитатель поочередно показывает геометрические фигуры — дети

выполняют движения.

Треугольник — пошагай – один, два, три

Квадрат — приседай – один, два, три.

Ну а если круг, дружок,

Выполняй скорей прыжок – один, два, три.

Игра повторяется 2-3 раза.

Восп.: Молодцы все движения выполнили правильно!

Роза.: Вы так здорово занимались, я хочу каждому из вас подарить подарки.

Раздаёт каждому ребёнку карточки с рисунками, для закрепления детей

знаний о геометрических фигурах и основных цветах.

Роза.: Ребята, а я с вами прощаюсь, меня ждёт моя семья. Спасибо вам за

конфеты.

Роза уходит.

Восп.: Дети, давайте соберём с вами подарки, которые нам подарила Роза.

Игра «Собери подарок».

Дети берут блоки Дьенеша и составляют из них картинку.

Воспитатель спрашивает каждого ребёнка, что получилось, поправляет,

помогает.

4

3.Заключительная часть.

Восп.: Ребята, кто приходил сегодня к вам в гости? (Для кого мы делали

подарки? )

-В какие игры мы играли?

- Что вам понравилось делать больше всего?

-Ребята, Вы сегодня молодцы! Мне помогли разобрать строительные блоки.

Приготовили конфеты для Розы Барбоскиной и ее семьи. И составили такие

красивые картины.

5