Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №31 «Медвежонок»

Конспект комплексных занятий по основам

безопасной жизнедеятельности

«О правилах важных»

Составила:

воспитатель

Гатауллина Ф.В.

Нижневартовск

Тема «О правилах дорожного движения»

Задачи:

1.

Закрепить:

- знание правил пожарной безопасности;

-

представления

детей

о

правилах

дорожного

движения,

уточнить

назначение светофора;

- алгоритм поведения на проезжей части дороги, меры предосторожности на

проезжей части;

- знание дорожных знаков «Внимание дети», «Пешеходный переход»;

- умение детей правильно вести себя дома одним;

-

представления

детей

о

правилах

пользования

колющими,

режущими

предметами.

2.

Воспитывать:

- аккуратность в работе с опасными предметами;

- ответственность за свои поступки.

3.

Развивать

- психические процессы;

4.

Способствовать расслаблению всех мышц тела и конечностей.

Оборудование:

«Цветик

-

Семицветик»,

иллюстрации

о

пожарной

безопасности, напольное панно «Перекресток», дорожные знаки: «Внимание

дети», «Пешеходный переход», «Светофоры», игра «Светофор», машинки,

деревья,

дома,

посылка,

письмо,

шкатулка

с

опасными

предметами,

иллюстрации к сказкам «Красная Шапочка», «Кот, петух и лиса» музыкальное

произведение,

мольберт;

раздаточный

материал

-

игра

«Подбери

пару»,

фломастеры, стаканчики

Методы

и

приемы:

беседа,

дидактическая

игра,

рассматривание

иллюстраций,

словесная

игра,

игра-тренинг,

физминутка,

пальчиковая

гимнастика, вопросы, проблемная ситуация, психоэмоциональная разгрузка,

тактильно-ориентированный подход.

Предварительная

работа:

чтение

произведений

художественной

литературы:

Т.А.

Шорыгина

«Бумажный

самолетик»,

«Хороший

совет»,

«Переходим улицу», рассматривание иллюстраций на пожарную тематику,

загадывание загадок, дидактические игры.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I.

Организационный момент: игра «Давайте поздороваемся».

II.

Ход занятия

1.

Сюрпризный

момент:

в

группу

приходит

посылка,

адресованная

детям. В ней письмо и лепестки от Цветика - Семицветика.

«Здравствуйте, ребята!

К вам обращается командир пожарной части города Нижневартовска. Дело в

том, что жители одного цветочного города постоянно нарушают правила

поведения

в

доме,

на

дорогах,

не

знают

как

правильно

вести

себя

с

незнакомыми людьми.

Я знаю, что все ваши ребята всегда соблюдают эти правила. Поэтому я прошу

выполнить

задания,

которые

обозначены

на

лепестках

цветка.

А

как

называется этот цветок, вы узнаете, когда выполните все задания. Желаю

вам удачи.

2. Беседа

Воспитатель:

Ребята,

посмотрите,

сколько

здесь

лепестков

и

все

они

разноцветные. На них изображены условные изображения и цифры.

ЛЕПЕСТОК - 1.

Вопросы к детям:

-Какого цвета лепесток?

-Что на нем изображено?

-Значит, мы с вами будем говорить о пожаре?

-Посмотрите внимательно на картины и скажите, что на них изображено?

-От чего происходят пожары?

-Почему

детям

категорически

запрещается

играть

со

спичками

и

зажигалками? (игры со спичками являются причиной пожара)

-Что вы будете делать, если услышите дым или увидите возгорание? (По

возможности попытаться потушить пожар).

-А если не получилось потушить? (Позвонить в пожарную часть, по номеру

01,

сообщить,

что

случилось,

назвать

свой

домашний

адрес

и

покинуть

квартиру).

-Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (пожарные).

-Чем

опасны

пожары?

(могут

сгореть

вещи,

квартиры,

лес,

погибнуть

животные, а главное люди).

-Чем опасен пожар, кроме огня? (Дымом, нечем дышать, не видно, где выход,

можно задохнуться).

-Какого цвета пожарная машина?

3.

Дидактическая игра «Хорошо - плохо»

Огонь с одной стороны - это хорошо? Почему? (на огне можно приготовить

пищу, возле огня можно согреться, с помощью огня люди обогревают свои

дома,

плавят

металл,

с

помощью

огня

изготавливают

стройматериалы,

обжигают керамические изделия).

С другой стороны – огонь это плохо. (Огонь – это источник опасности. При

неправильном, неразумном использовании его возникают пожары, в которых

погибают люди, маленькие дети. Чтобы этого не случилось нужно соблюдать

правила пожарной безопасности.

-Нельзя играть со спичками;

-Нельзя поджигать сухую траву;

-Нельзя зажигать детям бенгальские огни, различные фейерверки;

Помните, ребята, правило одно:

Утром, вечером и днем

Осторожен будь с огнем.

И тогда как говориться

И пожара не случиться.

4.

Игра «Да» и «Нет» (закрепление правил пожарной безопасности)

Всем ребятам нужно знать,

Что с огнем нельзя играть.

Это все ребята знают? (Да)

А с огнем они играют? (Нет)

Для ребят пожары — шутка? (Нет)

Все ли дети тут послушны? (Да)

На печи кипит варенье.

Можно ли без разрешенья

Детям к печке подбегать,

Чтоб варенье помешать? (Нет)

Палит листья мальчик Тихон,

У костра он скачет лихо.

Дети, дайте мне ответ,

Хорошо ли это? (Нет)

Вова спичками играет,

Мама это запрещает.

Дети, дайте мне ответ,

Прав наш Вова или нет? (Нет)

Нам пожары не беда? (Нет)

Друга выручим всегда? (Да)

Врать не будем никогда? (Да)

Маму слушаем всегда? (Да)

Можно спичками играть? (Нет)

Детям свечи зажигать? (Нет)

С огнем всегда ты осторожен? (Да)

Что ж, завершить игру мы можем? (Да)

5.

Работа

с

напольным

панно

«Перекресток

улицы».

ЛЕПЕСТОК-2.

Воспитатель: Посмотрите, что изображено на лепестке? (Светофор)

Значит, о чем мы с вами будем сейчас говорить? (О дорожном движении)

Вопросы к детям:

-Кого

называют

участниками

дорожного

движения?

(Пешеходов,

и

водителей).

- Как называется та часть дороги, по которой ездят машины? (проезжая часть)

-Как называется дорога, по которой ходят пешеходы? (тротуар).

-Можно ли детям играть на проезжей части дороги? Почему?

-Как сделать, чтобы игры детей были безопасными?

-Что помогает регулировать дорожное движение? (светофор)

-Где

обычно

ставят

светофоры?

(на

пешеходных

переходах

и

на

перекрестках).

-Посмотрите, на нашей дороге есть, светофоры?

-Для машин поставим, какой светофор двухцветный или трехцветный?

-На пешеходный переход поставим светофор из двух цветов.

-Если

нет

светофора,

как

вы

будете

переходить

дорогу?

(Сначала

надо

посмотреть влево, если нет машин, мы идем до середины дороги, затем

необходимо

посмотреть

направо,

убедиться,

что

нет

близко

никакого

транспорта и только тогда можно продолжать переходить дорогу).

-Чего не хватает на нашей дороге? (машин, людей).

-Что еще необходимо поставить в микрорайоне? (знаки)

-Какой знак поставите вблизи школ или детских садов? Для чего этот знак

водителям?

6.

Физминутка -

ЛЕПЕСТОК-3

Подвижная игра «Светофор» У воспитателя три круга – цвета светофора.

Воспитатель

поочередно

показывает

детям

эти

сигналы.

Если

педагог

поднимает зеленый кружочек – дети двигаются, желтый – хлопают в ладоши,

красный – стоят. Игра повторяется несколько раз.

7. Ситуации в сказках.

ЛЕПЕСТОК

–4.

Посмотрите внимательно на картинки и скажите, как называются эти сказки

(«Петух, кот и лиса», «Красная Шапочка»)

-Что сделал неправильно петушок, когда кот и дрозд ушли в лес за дровами?

(не послушался кота, выглянул, в окошко и его унесла, лиса);

-Какую ошибку сделала бабушка? (сказала, как открыть дверь волку).

-Что нужно было сначала сделать? (Встать и посмотреть в дверной глазок)

-Можно

ли

незнакомым

людям

открывать

дверь

или

останавливаться

на

дороге и разговаривать?

-Представьте себе, что вы сидите дома одни. К вам позвонили или постучали в

дверь. Что вы будете делать? (разыграть сюжет, один ребенок изображает

сантехника, другой – «хозяина» квартиры).

Вывод: Если нет дома взрослых лучше к двери совсем не подходить ну, а

если кто-то настаивает, чтобы вы открыли дверь, то позвоните по номеру 02 –

вызов милиции.

8. Дидактическая игра «Опасные и безопасные предметы».

ЛЕПЕСТОК

–5.

В

коробочке

находятся

предметы,

которые

могут

стать

источником

опасности.

Воспитатель:

рассмотрите,

пожалуйста,

эти

предметы

и

скажите,

вам

знакомы они?

-Назовите

их

(иголки,

ножницы,

булавки,

кнопки,

нож,

вилка,

лезвие,

таблетки, вата, бинт, шприц и др.)

Задание детям: необходимо каждому предмету найти место.

-Где они должны храниться? (в недоступном месте, чтобы дети не могли

достать).

ЛЕПЕСТОК-6.

9. Пальчиковая гимнастика

Пара ножниц есть у нас

Пригодятся нам не раз.

Кто из нас такой отважный,

Что разрежет лист бумажный.

(Дети сжимают оба кулачка, вытягивают указательные и средние пальцы,

как бы образуя две пары ножниц. Затем начинают резать воображаемую

бумагу. Повторяют четверостишие несколько раз).

10. Игра «Найди каждому предмету пару» (закрепить правила пользования

острыми предметами) – лепесток-7

Ребята, все задания мы с вами выполнили. Посмотрите, что же мы с вами

собрали?

(цветок).

Давайте

сосчитаем, сколько

всего

лепестков

(7).

Этот

цветок называется «Цветик-семицветик».

11. Психоэмоциональная разгрузка.

Воспитатель приглашает детей прилечь на коврик и включает спокойную

музыку.

«Лягте

удобно,

расслабьтесь,

дышите

ровно

и

глубоко.

Закройте

глаза.

Представьте, что перед вашими глазами радуга.

Первый цвет — голубой. Голубой может быть мягким и успокаивающим, как

струящаяся вода. Голубой приятно ласкает глаз в жару, он освежает тебя.

Следующий — желтый. Желтый приносит нам радость, он согревает нас, как

солнышко,

он

напоминает

нам

нежного

пушистого

цыпленка,

и

мы

улыбаемся. Если нам грустно и одиноко, он поднимает настроение.

Зеленый — цвет мягкой лужайки, листьев и теплого лета. Если нам не по себе,

и мы чувствуем себя неуверенно, зеленый цвет поможет чувствовать себя

лучше.

Откройте

глаза.

Ну,

что

вы

отдохнули?

У

всех

хорошее

настроение?

Возьмите это настроение на весь день.

III.

Итог

занятия:

Командир

пожарной

службы

за

все

правильно

выполненные задания каждому из вас прислал Цветик – Семицветик.

Вопросы к детям:

- О чем мы с вами сегодня говорили?

- Что больше всего понравилось вам и почему?

- Какое задание командира пожарной части было самое трудное?

Тема: « Огонь – враг, огонь - друг!»

Цель: раскрыть в доступной форме пользу огня и приносимый им вред.

Развивать внимательное отношение к «огню - другу» и «огню - врагу»;

развивать память, мышление.

Воспитывать культуру поведения, уважение к профессии пожарного.

Материал: серии плакатов, рисунков «Осторожно, огонь!» Стихи.

Ход занятия:

-

Дети,

любите

ли

вы

путешествовать?

Я

предлагаю

вам

отправиться

в

путешествие, а вот куда вы узнаете, отгадав загадку:

Шипит и злится,

Воды боится.

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает (огонь).

-Как же называется страна, в которую мы поедем? (страна огня).

- Правильно, правит этой страной владыка Огонь, а кто из вас видел его?

Какой он, опишите.

- Нужен ли нам в жизни огонь? Для чего?

- Сейчас я расскажу вам одну историю:

«Жил - был Огонь. Был он очень веселым и горючим, гулял, где хотел: по

лесам, полям, деревьям. Никого и ничего не хотел щадить на своем пути,

сжигал все подряд и был злейшим врагом всего живого.

Однажды повстречался на его пути человек и сказал: «Слушай, огонь, давай

с тобой померимся силой». Огонь отвечает: «Да куда тебе, человек, со мной

мериться». Наконец огонь согласился. Вот начался бой, человек заманил Огня

к реке и прыгнул в воду. Огонь за ним. Хотел человек затушить Огонь, но он

взмолился «не туши меня, человек, верой и правдой буду тебе служить».

Пожалел его человек, заставил служить себе. Но когда попадет огонь в руки

маленьких детей, то показывает свой характер. Он стремится убежать от них и

гулять по лесам и полям, а иногда снова становится владыкой».

- Как вы думаете, почему огонь, попадав в руки маленьких детей, становится

не управляемым?

- Огонь бывает добрым и злым. Когда он бывает добрым? Злым?

- Нам пора отправляться в путешествие за новыми знаниями об огне. Первая

остановка

«Огонь - друг». Посмотрите, ребята, вокруг. Нам огонь – постоянный друг. А

знаете ли вы, кого называют другом? (Ответы детей).

- В чем заключается дружба огня с жителями этой остановки?

Ребенок: Нам без доброго огня

Обойтись нельзя и дня

Он надежно дружит с нами:

Гонит холод, гонит мрак.

Ребенок: Он приветливое пламя

Поднимает словно флаг.

Всем огонь хороший нужен

И за то ему почет,

Что ребятам греет ужин

Режет сталь и хлеб печет.

-Какие полезные дела выполняет огонь? (Плавит руду, обеспечивает полеты

космических кораблей и многое другое).

Вечный огонь у памятников героям и огонь, который несут спортсмены – этот

огонь

символ

памяти

и

свободы.

Вот

почему

огонь

–

это

друг.

(Показ

иллюстраций).

- Но случается, что огонь из верного друга превращается в беспощадного

недруга, уничтожает в считанные минуты то, что создавалось долгими годами

упорного труда. А отчего это происходит, вы, наверное, знаете? Убедиться в

том,

каким

огонь

бывает

беспощадным,

мы

узнаем,

выйдя

на

остановке

«Огонь – враг». Огонь бывает разным, но когда мы небрежны с огнем, он

становится нашим врагом. В каких случаях огонь нам враг? (огонь войны,

огонь пожара). Злые огни войны, огни пожаров уносят жизни людей, наносят

вред здоровью.

- Кто знает, какие правила безопасности надо помнить людям, чтобы огонь

нам всегда был другом? (ответы детей).

-А сейчас нам дети скажут, как оградить себя от злого огня.

Ребенок: С точки зрения пожарных

Он опасен чересчур,

Если сделал из бумаги

Самодельный абажур.

Ребенок: Чтобы он не стал твоим врагом,

Будь осторожен с утюгом.

Ребенок: Все сгорит единым разом!

Когда без присмотра оставлена печь.

Один уголек целый дом может сжечь.

Ребенок: Костер вы бросили в лесу

И вот несчастье на носу.

Ребенок: Кто с огнем не осторожен,

У того пожар возможен.

Дети, помните о том,

Что нельзя шутить с огнем.

-Молодцы, ребята! Едем дальше. Следующая остановка игровая. Чтобы нам

сюда попасть, нужно хором повторять: Это я, это я, это все мои друзья!» - если

это относится к вам. Если вы этого не выполняете, стойте и молчите! Будьте

внимательны!

-Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

-Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?

-Кто пожарным помогает, правила не нарушает?

-Молодцы, ребята. Наше путешествие заканчивается. Я думаю, что теперь вы

все постарайтесь дружить с огнем. Но если все же случилось беда, ты о

пожаре узнал, скорей, об этом дай сигнал.

Все: Пусть помнит каждый гражданин - Пожарный номер -01

Тема: «Знает каждый гражданин этот номер - 01»

Задачи:

-познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с

первичными действиями при обнаружении пожара;

-формировать способность правильно сообщать о пожаре по телефону.

Оборудование:

рисунки

или

куклы

-

медведь

и

баба-яга;

телефон,

огнетушитель.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Любят взрослые и дети

Сказки обо всем на свете.

Сказку о том, что дети знать должны,

С вами сочиним и мы.

Сказку не страшную,

А пожаробезопасную.

II. Работа по теме.

Воспитатель. Жили-были в сосновом лесу зверята: белки и зайцы, волчата и

лисята, мышата и барсучата. А главным в лесу был медведь.

-Как мы его назовем?

Михаил Потапыч. Строгий был медведь. Особенно строго Михаил Потапыч

следил за пожарной безопасностью. Ведь если бы хоть один зверь нарушил

противопожарные правила, сгорел бы весь лес! Где тогда стали бы жить

зверята?

Поэтому

медведь

все

время

проверял:

все

ли

знают

правила

обращения с огнем?

Знают все: без огня

Не проживем мы ни одного дня!

При огне, как при солнце, светло!

При огне и зимою тепло!

Но когда мы небрежны с огнем,

Он становится нашим врагом!

-А

знаете,

какие

вопросы

Михаил

Потапыч

задавал

зверятам?

Давайте

проверим, сможете ли вы на них правильно ответить?

- Можно спичками играть? (Нет.)

-А петарды поджигать? (Нет.)

-Незатушенный в лесу костер бросать? (Нет.)

-Траву сухую поджигать? (Нет.)

-Газ без взрослых зажигать? (Нет.)

-Электроприборы включать? (Нет.)

- Молодцы! Так и надо держать! Правила пожарные надо всем соблюдать!

Но жила в самой чаще леса в избушке на курьих ножках... Кто? (Баба Яга.)

Ну,

никак

не

хотела

она

эти

противопожарные

правила

выполнять.

Уж

сколько раз Михайло Потапыч предупреждал Бабу Ягу, что добром это не

кончится, но она ничего не слушала. Огнетушитель себе домой не купила.

Затопит, бывало, печь, а сама в гости к лешему в своей ступе улетит. А печь-то

без присмотра остается. Вот и дождалась беды. Летит она как-то в ступе

домой и видит, что дым не только из трубы идет. Дым валит и из окон, и из

дверей. Пожар?! Как вы думаете, как это могло случиться? (Мог выпасть из

печки уголек. А дом-то у Бабы Яги деревянный. Вот и загорелся.)

-В какой еще сказке точно так же от уголька сгорел красивый дом? (В сказке

«Кошкин дом».)

-Подлетела Баба Яга к своему дому, хочет в дверь войти, а ей в лицо дым и

жар. Хотела Баба Яга пожар потушить сама.

Но огнетушителя у нее не было. Речка далеко, ведрами не натаскаешься. Стала

Баба Яга вокруг дома бегать, кричать: «Помогите! Спасите! Пожар!» Но она-

то в самой чаще леса жила, поэтому никто ее не услышал. А огонь-то все

сильнее разгорается. Что же делать Бабе Яге? Вспомнила, наконец, она про

телефон. Но кому звонить? Тут Баба Яга очень пожалела, что не слушала она

Михаила Потапыча. А вы, ребята, знаете, по какому номеру звонить при

пожаре? Помогите Бабе Яге. (Надо звонить по телефону - номер «01».)

- Добежала Яга до телефона, набрала номер «01» и закричала: «Помогите,

пожар! Спасите!» Ее спрашивают: «Где пожар? Куда выезжать?» Но Баба Яга

не слушает и все кричит в трубку: «Пожар! Пожар!»

Короче говоря, пока пожарные разузнали, куда надо приехать, дом у Бабы Яги

сгорел. Вот такая грустная история.

- Можете ли вы подсказать Бабе Яге, что нужно было сообщить по телефону,

чтобы пожарные быстро приехали на место пожара? (Баба Яга должна была

назвать свой адрес.)

- Правильно, Баба Яга должна была набрать номер «01» и сказать: Лесная

чаща, дом на курьих ножках. И тогда пожарные быстро приехали бы на место

пожара и спасли дом Бабы Яги.

III. Физкультминутка.

Мы сидели, мы устали,

Сказку дружно сочиняли,

А теперь пришла пора

Отдохнуть нам, детвора.

Встали дружно, потянулись,

Хлопнули в ладоши

И друг к другу повернулись,

Всем друзьям мы улыбнулись,

Наклонились: раз и два,

Чтоб не болела голова.

И закончили зарядку,

Тихо-тихо сев за парту.

IV. Практическая часть.

Воспитатель. Чтобы каждый из вас не оказался в таком же положении, что и

Баба

Яга,

мы

сейчас

поучимся

сообщать

по

телефону

-

номер

«01»

-

правильные

сведения

пожарным,

чтобы

они

быстрее

приехали

на

место

происшествия.

Задание. Набрать номер «01» и сообщить свой адрес и что горит.

Например:

пожар

по

адресу:

ул.

Абрикосовая,

дом

5,

квартира

2,

горит

телевизор.

V. Итог занятия.

1.Беседа по вопросам.

-Какие ошибки сделала Баба Яга, из-за которых возник пожар? (Не имела дома

огнетушителя, оставляла печь без присмотра.)

-Что

неправильно

сделала

Баба

Яга,

обнаружив

пожар?

(Она

не

сразу

позвонила

пожарным.

Надо

было

набрать по

телефону

-

номер

«01»

и

сообщить свой адрес.)

-Сможете ли вы сделать такое сообщение правильно? (Мы должны сообщить

адрес и что горит.)

2. Заключительное слово.

Правил пожарных несложен урок,

Знай, выполняй их и помни, дружок!

Чтобы не было в доме беды,

Мы запомнить с тобою должны:

Чтоб пожаров и бед избежать,

- С огнем не пристало играть!