Физкультурные праздники для детей старшего дошкольного возраста

с общим недоразвитием речи

Петрянкина Надежда Викторовна, инструктор по физической культуре

СП ДС «Светлячок» ГБОУ СОШ № 4 п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель

При подготовке и проведении физкультурно-спортивных праздников дети получают

возможность

проявлять

активность,

самостоятельность,

инициативу,

творчество,

что

благотворно влияет на развитие их личностных качеств и способностей.

Главный

итог

праздника

–

радость

от

участия,

победы,

общения,

совместной

деятельности. Подвижные игры, эстафеты, составляющие основное содержание любого

физкультурно-спортивного праздника в нашем детском саду, в большей степени, чем другие

формы

организации

двигательной

деятельности

адекватны

потребностям

ребенка

в

движении

и

способствуют

его

гармоническому

физическому

развитию,

воспитанию

ловкости, быстроты, координации движений, важнейших морально-волевых качеств.

Процесс подготовки к празднику сплачивает детский коллектив, детей и взрослых

(педагогов и родителей) единством цели и общими задачами.

В ходе любого праздника осуществляется комплексное решение целого ряда задач,

способствующих

гармоничному

развитию

ребенка,

но

одновременно

ставится

главная

задача, в соответствии с которой подбирают тематику и содержание, определяют методы и

приемы работы.

В нашем детском саду для детей с общим недоразвитием речи проводятся разнообразные

праздники:



способствующие

формированию

здорового

образа

жизни

–

это

тематические

праздники, такие как "Дню защитника Отечества"; « День защиты детей»



воспитывающие стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям –

"Веселые старты";



праздники, способствующие хорошему настроению – это музыкально-спортивные и

совместные с родителями праздники « Мама, папа и я – дружная семья", "Мы

солдаты бравые" и т.д.;



формирующие познавательную активность – дети разгадывают загадки, решают

проблемные задачи;



воспитывающие

нравственные

качества

–

дети

объединяются

целью

помочь

попавшим в беду персонажам.

Праздники в детском саду строятся на основе сочетания разных видов физических

упражнений:

спортивных,

гимнастики,

подвижных

и

спортивных

игр,

Целью

таких

праздников

является

возможность

привлечения

детей

5–7

лет

к

соревновательной

деятельности с элементами спорта, а младших и средних дошкольников – к выполнению

простейших гимнастических упражнений и участию в подвижных играх и забавах.

Организуются и сезонные праздники – летний и зимний, а также с включением элементов

познавательной, изобразительной деятельности, театрализованных представлений.

Праздники проводятся в спортивном зале, на площадке, с применением спортивного,

физкультурного

и

туристического

инвентаря,

с

использованием

природного

материала,

и г р о в о г о

п о с о б и я ,

с а м о д е л ь н о г о

и н в е н т а р я .

Подготовка к празднику – это сложный процесс, который включает в себя составление

сценария,

распределение

ролей

и

обязанностей

между

участниками,

по

оформление

площадки или зала, подбор музыкального сопровождения, , подготовка спортивной формы,

эмблем, приглашений и т.д.

Длительность праздника определяется возрастом участвующих: 40–50 минут для детей

4–5 лет, 60–90 минут для детей 6–7 лет.

При составлении сценария праздника учитываются следующие требования:



обеспечение постепенного возрастания психической и физической нагрузки;



чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным

накалом и заданий, направленных на снятие напряжения (с использованием стихов,

песен, потешек, считалок, зачинов и т.д.);



чередование массовых и индивидуальных игры и заданий;



участие

и

оценка

деятельности

каждого

ребенка

с

учетом

его

индивидуальных

особенностей и возможностей;



сочетание знакомых детям и вызывающих у них положительное эмоциональное

состояние игр, заданий с включением новых атрибутов, музыки, персонажей.

В конце праздника каждый ребенок награждается независимо от места, которое он

занял.

Особое внимание уделяется подбору музыки. Музыкальное сопровождение обеспечивает

соответствующий

эмоциональный

настрой,

помогает

синхронному

выполнению

физических упражнений, заполняет паузы, концентрирует внимание детей, сигнализирует о

конце и начале игры-задания.

Роль ведущего, как правило, инструктор по физической культуре возлагает на себя, так как

ведущий праздника всегда должен быть артистичен, уметь управлять коллективом детей,

знать и учитывать их особенности, менять при необходимости сценарий праздника по ходу

проведения

мероприятия

и

регулировать

физическую,

психическую

и

эмоциональную

нагрузку.

Для того, чтобы каждый ребенок принял участие в празднике, предусмотрены медали

разного цвета. Например, в одной игре участвуют дети с медалями или эмблемами красного

цвета, а в следующей игре или эстафете участвуют дети с синими медалями. Взрослые

принимают активное участие в расстановке и уборке оборудования, инвентаря.

При подведении итогов, учитывая психическое состояние детей, мы стараемся это делать

таким образом, чтобы не ранить детей – или «победила дружба» и танцуем совместный

танец «Дружбы», или награждаем команды по номинациям, например, одна – «Самая

ловкая и быстрая», другая – «Самая дружная и веселая».

Кульминацией любого праздника является сюрпризный момент. Его содержание зависит

от возраста участников и вида праздника. Это, как правило, сказочные персонажи, которые

появляются

неожиданно

и

разыгрывают

перед

детьми

небольшое

представление.

Персонажи

участвуют

вместе

с

детьми

в

соревнованиях

или

дети

проводят

с

ними

разминку, или они учат героя каким-то навыкам и т.д. Представление зрелищное и веселое и

сопровождается всегда музыкой.