Государственное автономное образовательное учреждение среднего

профессионального образования Республики Крым

«Крымский медицинский колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 9

по теме: Основы лечебного массажа.

ПМ.02 Участие в лечебно-диагностичеком и реабилитационном процессах.

МДК.02.02 Основы реабилитации

для специальности 34.02.01 Сестринское дело

Разработал: преподаватель Батуро С.А.

Симферополь, 2017

Рассмотрена

и

одобрена

на

заседании

цикловой методической комиссией по терапии

и терапевтическим дисциплинам

протокол № ____ от «____» ________ 20___ г.

Председатель ЦМК __________/ Кулинич Э.М.

Методические

указания

составлены

в

соответствии с ФГОС СПО по специальности

34.02.01

Сестринское

дело,

утвержденным

приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации № 969 от 11.08.2014г.,

зарегистрированным

в

Минюсте

России

26.08.2014г. № 33880

Автор-разработчик:

Ф.И.О. – преподаватель первой квалификационной категории –Батуро С.А.. ГАОУ СПО РК

«Крымский медицинский колледж»

Содержание

1. Методический блок ……………………………………………………

4

2. Информационный блок………………………………………………...

12

3. Блок контроля знаний………………………………………………….

14

4. Приложения…………………………………………………………….

15

Пояснительная записка

Данная методическая разработка составлена в соответствии с рабочей

программой по ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и

реабилитационном процессах МДК. 02.02 «Основы реабилитации» в

соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

стандарта для специальности 34.02.01 Сестринское дело

Основные цели:

1.

Ознакомить студентов с задачами лечебного массажа в медицине.

2.

Ознакомить студентов с техникой безопасности при работе в массажном

кабинет.

3.

Раскрыть сущность основных и вспомогательных приемов массажа.

4.

Развивать устойчивый познавательны интерес к основам реабилитации..

5.

Развивать умение студентов воспринимать и осмысливать знания,

полученные на занятиях .

6.

Способствовать развитию у студентов умения анализировать,

сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-

следственные связи.

7.

Прививать навыки медицинской этики и деонтологии.

8.

Воспитывать гордость в связи с приобретением выбранной профессии.

Изучение данной темы способствует формированию у студентов

следующих компетенций:

ПК 2.1. Представлять информацию о понятном для пациента виде, объяснять

ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства,

взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их

использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и

изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество

ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и

нести за них ответственность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой

для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а

также для своего профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных),

за результат выполнения заданий

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно

планировать и осуществлять повышение своей квалификации

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в

профессиональной деятельности

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным

традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению

к природе, обществу, человеку

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны

труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной

безопасности

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и

спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных

целей.

I. МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

Технологическая карта практического занятия №9

ПМ.02 Участие в лечебно-диагностичеком и реабилитационном процессах.

МДК.02.02 Основы реабилитации

Специальность: 34.02.01 Сестринское дело

Курс: IV

Тема занятия: Основы массажа

Количество часов: 4

Вид занятия: практическое

Тип

занятия:

на

закрепление

знаний

и

формирование

профессиональных

умений

Цели занятия

1. Учебные цели:

Студент должен иметь практический опыт:

–

освоить

основные

правила

и

принципы

проведения

опроса,

осмотра

больного, сбора жалоб;

–

научиться оценивать общее состояние больного;

–

научится технике лечебного массажа

Студент должен знать:

- анатомо-физиологические особенности кожи;



анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарат;

- правила осмотра кожных покровов пациента на наличие мацерации;



основные и вспомогательные приемы массажа;



показания и противопоказания для проведения массажа;

Студент должен уметь:

–

Подготовка рабочего места для проведения массажа;

–

Выполнять основные и вспомогательные приемы массажа;



Проводить общий осмотр и оценивать полученные данные;



Соблюдать технику безопасности при работе с пациентом;



Соблюдать личную гигиену;

2. Развивающие цели:

- развивать клиническое мышление;

– развивать устойчивый познавательный интерес к основам реабилитации;

– развивать

умение

студентов

воспринимать

и

осмысливать

знания,

полученные на занятии;

–

способствовать

развитию

у

студентов

умения

анализировать,

сопоставлять,

сравнивать,

выделять

главное,

устанавливать

причинно-

следственные связи.

3. Воспитательные цели:

–

воспитывать

целеустремленность,

уситчивость

,исполнительность

,ответственность в связи с выбранной профессии;

–

прививать навыки медицинской этики и деонтологии.

Формируемые компетенции:

ПК 2.1. Представлять информацию о понятном для пациента виде, объяснять

ему суть вмешательств.

ПК 2.2.

Осуще ствлять

лечебно-диагно стиче ские

вм е ш ат е л ь с т в а ,

взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их

использования.

П К 2.5.

Соблюдать

правила

использования

аппаратуры,

оборудования

и

изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии

проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения

профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за

них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для

постановки и решения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития.

ОК 5.Использовать информационно- коммуникационные технологии для

совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться

с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу подчиненных членов команды и

результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития,

заниматься

самообразованием,

планировать

повышение

квалификации.

ОК

12.

Организовывать

рабочее

место

с

соблюдением

требований

охраны

труда,

производственной

санитарии,

инфекционной

и

противопожарной

безопасности.

Уровень освоения знаний: 3

Мотивация

занятия:

Массаж

важная

часть

функциональной

терапии,

применяется на всех этапах реабилитации при различных заболеваниях. С

помощью

массажа

можно

лечить,

снимать

болевые

синдромы,

проводить

профилактику

укрепления

организма

пациентов

различного

профиля

и

различных возрастов.

Место проведения: кабинет Медико-социальной реабилитации

«Сестринское дело»

Материально-техническое обеспечение: массажный стол, простыни, пеленки,

базовые масла, средство для обработки рук.

изобразительные: плакаты, схемы, рисунки,

Учебно-методическое оснащение: рабочая программа учебной дисциплины,

КТП,

технологическая

карта

практического

занятия,

методические

рекомендации для студентов, инструкция к практическому занятию, материалы

контроля.

Межпредметные связи:

Входящие-знать

Выходящие-уметь

ОП.01. Основы латинского языка с

медицинской терминологией

ОП.02. Анатомия и физиология человека

ОП.03. Основы патологии

ОП.07. Фармакология

ОП.08. Психология

МДК.05.02 Организация безопасной среды

для пациентов и персонала

МДК.02.03-Хирургические заболевания,

травмы и беременность.

МДК.02.04-Педиатрия.

МДК.02.05-Неврология и психиатрия

МДК.02.02-Терапия

МДК.02.07 Дерматология и венерология

Внутрипредметные связи:

1.

Соматические заболевания органов дыхания.

2.

Соматические заболевания сердечно-сосудистой системы.

3.

Соматические заболевания органов пищеварения.

4.

Соматические заболевания органов мочевыделения.

5.

Соматические заболевания органов кроветворения.

6.

Соматические заболевания органов эндокринной системы.

7.

Аллергозы.

8.

Острые экзогенные отравления.

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов в подготовке к

занятию

Основная

1.Основы реабилитации: учебник для мед. училищ и колледжей /под ред. В.А.

Епифанова, А.В. Епифанова.- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2015.-416 с.

2.Основы восстановительной медицины и физиотерапии: учебное пособие для

мед. Училищ и колледжей/ под. ред. В.В. Александров .- М.: ГЭОТАР – Медиа,

2015.-136 с.

Дополнительная литература

1.Основы реабилитации для медицинских колледжей: учеб. пособие для сред.

проф. образования Л.В. Козлова, С.А. Козлов, Л.А. Семененко изд. 10-е. Ростов

н/Д: Феникс,2015 -475с. -10 учебников

2.Общая физиотерапия: Учебник Г.Н. Пономаренко М: ГЭОТАР-Медиа, 2012-

368 с. -10 учебников.

Нормативная:

1.

Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. № 323-

ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»

2.

СанПиН 2.1.3. 2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к

организациям,

осуществляющим

медицинскую

деятельность».

Утвержден

постановлением Главного санитарного врача РФ от 18 мая 2010 года № 58.

3.

ОСТ 42-21-2-85. Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского

назначения. Методы, средства и режимы.

Интернет-ресурсы:

1.Mедицинская

студенческая

библиотека

//

[Электронный

ресурс].-

rosmedlib.

2.Все о массаже на массаж ру massage

3.Лечебная гимнастика (физкультура) ЛФК spihet

4.Информационный портал о физиотерапии physiotherapy

Рекомендации

для

студентов

по

выполнению

внеаудиторной

самостоятельной работы:

Внеаудиторная самостоятельная работ №9

МДК 02.02 Основы реабилитации

Специальность: 34.02.01 Сестринское дело

Курс: IV

Тема: «Аппаратный массаж»

Количество часов: 3

Учебные цели: После выполнения самостоятельной работы студент должен

знать:

- понятие массаж

- виды массажа

- физиологическое и лечебное действие массажа

- техника и методики массажа

- показания и противопоказания к массажу

Вид самостоятельной работы студентов: написание реферата по теме

Вопросы и содержания материала для самостоятельного изучения:

- виды массажа

- действие массажа

- показания и противопоказания к массажу

- методики аппаратного массажа

Алгоритмы выполнения самостоятельной работы:

В процессе работы над рефератом выделяют 7 этапов:

1. Выбор темы.

2. Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, при

разработке реферата используется не менее 5 различных источников).

3. Составление списка литературы.

4. Обработка и систематизация информации.

5. Разработка плана реферата.

6. Написание реферата.

7. Защита реферата( на практическом занятии)

Структура реферата

Как

правило,

применяется

ниже

приведенная

структура

реферата.

Исключение

составляют

некоторые

работы

небольшого

объема,

в

которых

разделение на структурные элементы нецелесообразно.

Титульный лист

Оглавление

Оглавление располагают на следующей после титульного листа странице.

Оно

представляет

собой

структуру

реферата

с

указанием

наименований

разделов и соответствующих им номеров страниц.

Введение

Во

введении

приводят

сведения

об

актуальности

темы

и

степени

ее

освещенности в литературе. Возможно включение и других пунктов.

Основная часть

Этот

элемент

структуры

реферата

может

включать

пункты

(главы)

и

подпункты (параграфы) в рамках которых раскрывают тему и ее отдельные

положения.

Заключение

Содержит

краткое

изложение

основных

рассмотренных

в

реферате

вопросов, подведение итогов и выводы.

Список использованной литературы

Для написания реферата требуется 5-10 источников. Согласно правилам

оформления реферата в список литературы включают не только цитированные

источники, но и литературу, изученную при написании работы и упомянутую в

тексте.

Приложения

В случае наличия приложений их приводят после списка литературы.

Текст

Текст печатается на одной стороне белой бумаги формата А4. Цвет шрифта

– черный. Размер шрифта – 12 или 14. Рекомендуемый межстрочный интервал –

1,5. Тип шрифта - Times New Roman. Абзац требует отступления на 5 знаков.

Размеры полей: правое - 15 мм, левое - 30, верхнее и нижнее - 20 мм. Объем

реферата не менее 15- 20 страниц, но не более 25-30 страниц (все приложения к

работе не входят в ее объем). Введение и заключение составляют 20% от

общего объема реферата. Страницы работы нумеруются арабскими цифрами,

соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляется

в

центре

нижней

части

страницы.

Отсчет

страниц

начинают

с

первого

(титульного) листа, но нумерация страниц проставляется, начиная с 3 страницы

работы (после титульного листа и содержания).

Библиография (список литературы) здесь указывается реально использованная

для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам

библиографического

описания.

Источники

располагаются

в

алфавитном

порядке, при этом указывается автор; название текста; издание, в котором этот

текст

представлен

(сборник,

журнал),

место,

название

издательства

и

год

издания.

Порядок расположения источников следующий:

- нормативные акты:



международные акты, ратифицированные Россией;



Конституция России;



кодексы;



федеральные законы;



указы Президента России;



постановления Правительства России;



приказы, письма и пр. указания отдельных федеральных министерств и

ведомств;



законы субъектов России;



распоряжения губернаторов;



распоряжения областных правительств;



постановления Верховного и прочих судов России;



законодательные акты, утратившие силу.

- книги;

- печатная периодика;

- справочные издания (энциклопедии, словари, справочники);

- имена файлов источников, размещенных на электронных носителях

локального доступа;

- имена сайтов, на которых размещены тексты источников (электронные

носители удаленного доступа или интернет-источники).

Требования к оформлению работы:

1.Титульный лист (см. образец)

2.Содержание (введение, список сокращений, заключение, приложение)

3.Составить план вопросов не более 3

4.Объем не более 4-5 страниц печатного текста

5.Страницы реферата пронумеровать, поля с лева, в верху, внизу 1 см

6.Список литературы указываем: ФИО автора, название литературного

источника, его номер, город, издательство , год, страницы

7.Шрифт 14

Критерии оценки работы:

Защита реферата

Основной

задачей

устного

выступления

является

не

стремление

обучающегося

максимально

полно

или

кратко

прочитать

реферат,

а

краткими

и

выборочными

доказательствами

(по

некоторым

из

перечня

озвученных

обобщений)

рассказать

о

своем

реферате,

подчеркивая

его

авторство

–

аналитические

характеристики, логическую структурность и завершенность.

На выступление дается примерно 10-15 минут, поэтому обучающийся дома

заблаговременно составляет расширенный план – конспект устного доклада

(с кратким изложением реферата).

Докладчику

в

процессе

устной

защиты

реферата

важно

ответить

на

вопросы: «Как называется реферат? Из каких элементов состоит его структура

(структура

реферата–

его

план)?

О

чем

говорится

в

каждом

разделе

его

структуры: во введении ( в чем заключается актуальность научной проблемы, в

чем заключаются цель и задачи реферата)? Какие источники использовал автор

при

написании

своего

реферата

(дать

краткую

характеристику

раздела

–«Литература»).

Реферат оценивается по следующим основным критериям:

Предъявленный реферат оценивается в соответствии с критериями:

- соответствие реферата теме;

- глубина и полнота раскрытия темы;

- правильность и полнота использования источников;

- логичность, связность;

- структурная упорядоченность (наличие введения (актуальность темы,

сформулированные

цели

и

задачи

работы),

о сновной

ч а с т и

(структурирование материала по разделам, параграфам, наличие заголовков к

частям текста, наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения),

заключения (наличие выводов, выражающих собственное мнение автора), их

оптимальное соотношение);

-

оформление

(наличие

плана,

списка

информационных

источников,

культура цитирования и т.д.);

- языковая правильность.

Оценка «5» ставится тогда, когда:

Студент свободно применяет знания на практике;

Не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала;

Студент

выделяет

главные

положения

в

изученном

материале

и

не

затрудняется в ответах на видоизмененные вопросы;

Студент усваивает весь объем программного материала;

Материал оформлен аккуратно в соответствии с требованиями;

Оценка «4» ставится тогда когда:

Студент знает весь изученный материал;

Отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя;

Студент умеет применять полученные знания на практике;

В

условных

ответах

не

допускает

серьезных

ошибок,

легко

устраняет

определенные

неточности

с

помощью

дополнительных

вопро сов

преподавателя;

Материал

оформлен

недостаточно

аккуратно

и

в

соответствии

с

требованиями;

Оценка «3» ставится тогда когда:

Студент

обнаруживает

освоение

основного

материала,

но

испытывает

затруднения

при

его

самостоятельном

воспроизведении

и

требует

дополнительных дополняющих вопросов преподавателя;

Предпочитает

отвечать

на

вопросы

воспроизводящего

характера

и

испытывает затруднения при ответах на воспроизводящие вопросы;

Материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с требованиями;

Оценка «2» ставится тогда когда:

У студента имеются отдельные представления об изучаемом материале, но

все, же большая часть не усвоена;

Материал оформлен не в соответствии с требованиями.

Форма отчетности: защита реферата, выступление на п/з № 9.

Ход занятия

№

п/п

Основные этапы занятия и их

содержание

Время

этапа

(мин.)

Дидактическая цель

этапа

Методы,

приемы, формы

обучения

Учебно-

методическое

обеспечение

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студентов

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Организационный этап

1.1.

Проверка присутствующих,

внешнего вида студентов и т.п.

5



Воспитание

дисциплинированности

и организованности

студентов

Беседа

Учебный

журнал груп

пы

Проверка

санитарного

состояния аудитории

и внешнего вида

студентов,

регистрация

отсутствующих

Готовятся к

занятию

1.2.

Сообщение темы занятия, ее

актуальности, целей, плана

занятия

5



Мотивация

необходимости

получения знаний и

умений, использования

их в будущей

практической

деятельности.

Активизация внимания

Объяснительно-

иллюстративный

Инструкция к

практическом

у занятию № 1

(Приложение

1)

Сообщает студентам

тему, цели и

основные этапы

занятия .Объясняет

значимость темы для

профессиональной

деятельности

акушерки.

Записывают в

тетради тему и

план занятия .

Обсуждают

возможные сферы

применения

полученных

знаний

2.

Контроль исходного уровня

знаний

2.1.

Проведение тестового опроса

20



Выявление исходного

уровня знаний по

теоретическим

вопросам .

Тестовый

контроль

Раздаточный

материал в

виде

тестовых

заданий по

количеству

студентов

Приложение

2

Раздает студентам

тесты. Знакомит с

инструкцией

выполнения задания,

с критериями

оценивания

Выполняют

задания,

письменно

фиксируя ответы.

Сдают

выполненную

работу

преподавателю.

2.2.

Проведение устного

индивидуального опроса

30



Индивидуальные

вопросы по теме

Вопросы по

теме для

каждого

студента

Приложение 3

Раздает студентам

вопросы. Знакомит с

инструкцией

выполнения задания,

с критериями

оценивания

Отвечают устно на

вопросы.

3.

Обучающий этап

3.1.

Демонстрация преподавателем

основных приемов массажа

10



Закрепление и

расширение имеющихся

знаний, формирование

профессиональных

умений

Формирование

практических навыков

по проведению

лечебного массажа

Демонстрация

практических

навыков

Массажный

стол, пеленка,

базовое

масло,

таблицы

Демонстрирует

выполнение

практических

навыков

Наблюдают за

выполнением

практических

навыков

преподавателем и

фиксируют

информацию в

дневнике

3.2.

Демонстрация преподавателем

вспомогательных приемов

массажа

10



Демонстрация

практических

навыков

Алгоритм №1-

8

(приложение

5-12)

Демонстрирует

выполнение

практических

навыков

Наблюдают за

выполнением

практических

навыков

преподавателем и

фиксируют

информацию в

дневнике

3.3.

Демонстрация преподавателем

обучающего фильма по

основным и вспомогательным

приемам массажа

20



Демонстрация

практических

навыков

Электронный

носитель

Просмотр

обучающего

фильма

Наблюдают за

выполнением

практических

навыков по

фильму и

фиксируют

информацию в

дневнике

3.4.

Демонстрация

здоровьезберегающих

технологий

5



Демонстрация

упражнений

профилактика

шейного

остеохондроза

Раздаточный

материал

комплекса ЛГ

(приложение

№ )

Просмотр

презентации

Наблюдают за

выполнением

упражнений

3.5

4.

Самостоятельная работа

студентов

4.1.

Отработка техники и методики

основных и вспомогательных

приемов массаж при различных

заболеваниях

50



Формирование

практических навыков

по проведению

лечебного массажа

-Моделирование

проведения

лечебного

массажа при

различных

заболеваниях;

-отработка

алгоритма.

Распечатки

иллюстративн

ого материала

Алгоритм №1-

8

Приложение

№5-12

Организует работу

студентов.

Наблюдает за ходом

выполнения и дает

рекомендации.

Работают

малыми

группами под

контролем

преподавателя,

отрабатывают

практические

навыки согласно

алгоритму

5.

Контроль конечного уровня

усвоения знаний.

5.1.

Решение ситуационных задач

10



Определение степени

усвоения и понимания

изученного материала

Решение

ситуационных

задач

Раздаточный

материал(ситу

ационные

задачи)Прило

жение 4

Раздает студентам

ситуационные

задачи. Знакомит с

инструкцией

выполнения задания,

с критериями

оценивания

Отвечают в

письменном виде

и фиксируют

информацию в

дневнике

Демонстрируют

полученные

знания

6.

Заключительный этап

Обращает внимание

на трудности в

подготовке,

нацеливает на

устранение их

Проговаривают по

плану новые

знания,

высказывают свои

впечатления от

занятия

6.1.

Подведение итогов

5



Анализ достижений

целей, подведение

итогов работы группы

на занятии

Беседа

Учебный

журнал груп

пы

Делает заключение,

оценивает

деятельность группы

и каждого студента.

Оценивает

достижение целей

занятия.

Анализируют

свою работу

6.2.

Выставление оценок

5



Анализ достижений

целей, подведение

итогов работы группы

на занятии

Объяснение,

беседа

Учебный

журнал груп

пы

Оценивает

деятельность

каждого студента и

выставляет оценки в

журнал.

Обосновывает

качественный и

количественный

результат.

Анализируют

свою работу

6.3.

Домашнее задание

5



Ориентация на

подготовку к

следующему занятию

Рассказ,

объяснение

Учебник

Сообщает домашнее

задание

Записывают

задание на дом-

учебник:

1 (осн.) с. 438-

450

ФИО и подпись преподавателя Крат Т.Н._________________

II. ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК

1. Изучаемые вопросы:

Уровень освоения

а) Основные приемы массажа

3

б) Вспомогательные приемы массажа

3

в)

Показания

и

противопоказания

к

массажу

3

2. Отрабатываемые манипуляции:

Уровень освоения

а) опрос пациента

3

б) оценка общего состояния пациента

в)проведение

основных

приемов

массажа

г)проведение

вс п ом ог ат е л ь н ых

приемов массажа

3

3

3

3. Распечатка

иллюстративного

материала

для

мультимедийного

сопровождения и/или перечень таблиц.(см.Приложения)

III. БЛОК КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Вопросы для индивидуального опроса студентов:

1.История возникновения массажа?

2.Техника безопасности при массаже?

3 Анатомо-физиологические особенности кожи?

4.Противопоказания к массажу?

5.Показания к массажу?

6.Лекарственные средства применяемые к массажу?

Контролирующие материалы в форме тестовых заданий с эталонами ответов

- см. приложение 2.

Контролирующие материалы в форме задач - см. приложение 3.

Критерии оценки тестовых заданий и задач:

«отлично» - 98-100 % правильных ответов,

«хорошо» - 85-97 % правильных ответов,

«удовлетворительно» – 71-84 % правильных ответов,

«неудовлетворительно» - 0-70 % правильных ответов.

Критерии оценки выполнения практического навыка:

1.

«отлично» - выполнение без ошибок согласно алгоритма

2.

«хорошо» - выполнение с незначительными неточностями

3.

«удовлетворительно» - выполнение неточное и с подсказками

преподавателя

4.

«неудовлетворительно» - отсутствие выполнения навыка

IV. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Инструкция к практическому занятию № 9

Тема:

«Основы лечебный массажа»

ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

МДК.02.02. Основы реабилитации.

Специальность: 34.02.01 Сестринское дело

Курс: IV

Оборудование: тесты, ситуационные задачи, таблицы, схемы, дидактические материалы,

алгоритмы, видеофильм.

I.

Учебные цели занятия:

Знать:



Основные и вспомогательные приемы массажа



Анатомо-физиологические особенности кожи



Анатомо-физиологические особенности ОДА



Показания и противопоказания к проведению массажа

Уметь:



Подготовить место для проведения массажа



Выполнять основные и вспомогательные приемы массажа



Проводить массаж при различных заболеваниях

II. План занятия:

1. Устный опрос.

2. Тестовый контроль.

3. Изучение основных приемов массажа.

4. Изучение вспомогательных приемов массажа:

5. Изучение массажа при различных заболеваниях

6. Индивидуальный письменный и устный опрос по выполнению практического навыка

Приложение 2

Контролирующие материалы в форме тестовых заданий с эталонами

ответов

Вариант №1

1.

Положение пациента при массаже спины — это

1) лежа на животе, руки вверху

2) лежа на животе, руки вдоль туловища

3) лежа на боку

4) стоя

2.

Основным приемом разминания является

1) валяние

2) сдвигание

3) не прерывистое разминание

4) встряхивание

3.

Вспомогательным приемом поглаживания является

1) глажение

2) надавливание

3) плоскостное поглаживание

4) обхватывающее поглаживание

4.

Противопоказанием к массажу является

1) хроническая пневмония

2) тромбофлебит

3) плоскостопие

4) остеохондроз

5.

Целесообразнее укреплять мышцу, выпрямляющую позвоночник

1) стоя

2) сидя на полу

3) лежа на животе

4) лежа на спине

6.

При выполнении приема массажа поглаживания какое должно быть

направление руки массажиста

1) по направлению тока лимфы

2) против направления тока лимфы

3) по ходу нервных волокон

4) по ходу вен

7. Виды массажа

1) лечебный

2) спортивный

3) гигиенический

4) все ответы верны

8. При проведении массажа нельзя массировать

1) область лимфатических узлов

2) область нервного окончания

3) область коллоидного рубца

4) область отека

9.Механизм действия массажа

1) нервно-рефлекторный

2) гуморальный

3)механический

4)стимулирующий

10.Основные приемы вибрации

1) пунктирование

2) сдвигание

3) разминание

4) поглаживание

11.Показания к массажу

1) тромбофлебит

2) дерматит

3) остеохондроз

4) бронхит

12.Основные приемы массажа

1) поглаживание

2) разминание

3)растирание

4) все ответы верны

13.Основной прием разминания

1) растягивание

2)поглаживание

3) накатывание

4) пунктирование

14.Массируемые зоны при гипертонической болезни

1) голова, воротниковая зона

2) область грудного отдела позвоночника

3) область шейного отдела позвоночника

4) область лица

15.Показание к постуральному дренажу

1) плеврит

2)бронхит

3) тонзелит

4) трахеит

Вариант №2

1.Основные приемы вибрации

1) пунктирование

2) сдвигание

3) разминание

4) поглаживание

2.Показания к массажу

1) тромбофлебит

2) дерматит

3) остеохондроз

4) бронхит

3.Основные приемы массажа

1) поглаживание

2) разминание

3)растирание

4) все ответы верны

4.Основной прием разминания

1) растягивание

2)поглаживание

3) накатывание

4) пунктирование

5.Массируемые зоны при гипертонической болезни

1) голова, воротниковая зона

2) область грудного отдела позвоночника

3) область шейного отдела позвоночника

4) область лица

6.Показание к постуральному дренажу

1) плеврит

2)бронхит

3) тонзелит

4) трахеит

7.Положение пациента при массаже спины — это

1) лежа на животе, руки вверху

2) лежа на животе, руки вдоль туловища

3) лежа на боку

4) стоя

8.Основным приемом разминания является

1) валяние

2) сдвигание

3) не прерывистое разминание

4) встряхивание

9.Вспомогательным приемом поглаживания является

1) глажение

2) надавливание

3) плоскостное поглаживание

4) обхватывающее поглаживание

10.Противопоказанием к массажу является

1) хроническая пневмония

2) тромбофлебит

3) плоскостопие

4) остеохондроз

11.Целесообразнее укреплять мышцу, выпрямляющую позвоночник

1) стоя

2) сидя на полу

3) лежа на животе

4) лежа на спине

12.При выполнении приема массажа поглаживания какое должно быть

направление руки массажиста

1) по направлению тока лимфы

2) против направления тока лимфы

3) по ходу нервных волокон

4) по ходу вен

13.Виды массажа

1) лечебный

2) спортивный

3) гигиенический

4) все ответы верны

14. При проведении массажа нельзя массировать

1) область лимфатических узлов

2) область нервного окончания

3) область коллоидного рубца

4) область отека

15.Механизм действия массажа

1) нервно-рефлекторный

2) гуморальный

3)механический

4)стимулирующий

Эталоны ответов к тестовым заданиям:

1 вариант

1

2

3

4

5

2

3

1

2

3

6

7

8

9

10

1

4

1

1

1

11

12

13

14

15

3,4

4

3

1

2

2 вариант

1

2

3

4

5

1

3,4

4

3

1

6

7

8

9

10

2

2

3

1

2

11

12

13

14

15

3

1

4

1

1

Приложение 3

Перечень вопросов для индивидуального опроса

1.История возникновения массажа?

2.Техника безопасности при массаже?

3 Анатомо-физиологические особенности кожи?

4.Противопоказания к массажу?

5.Показания к массажу?

6.Лекарственные средства применяемые к массажу?

Приложение 4

Контролирующие материалы в форме задач

Ситуационные задачи:

Проводится путем контроля в процессе обследования друг друга.

Задача №1

Больной

К.

40

лет

ДЗ:

гипертоническая

б-нь

II

степени.

Назначен

массаж

головы

и

воротниковой зоны.

Задание:

- Объяснить действие медицинской сестры.

- Объяснить специфика массажа при гипертонической болезни

- Техника и методика массажа

Задача №2

Больной С. 45 лет ДЗ: артроз левого коленного сустава (характеризуется воспалительным

отеком). Назначен лечебный массаж левого коленного сустава.

Задание.

- Объяснить действие медицинской сестры.

- Объяснить специфику массажа при воспалительном отек.

- Техника и методика массажа

Задача №3

.

Больной К. 12 лет ДЗ: бронхит (характеризуется скудным отхождением мокроты).

Назначен постуральный дренаж.

Задание.

- Объяснить действие медицинской сестры.

- Объяснить специфику постурального дренажа.

- Техника и методика массажа

Задача №4

.

Больной Н. 8 лет ДЗ: сколиоз «С» образный.

Назначен лечебный массаж спины.

Задание.

- Объяснить действие медицинской сестры.

- Объяснить специфику массажа спины при «С» образном сколиозе.

- Техника и методика массажа

Задача №5

.

Больной Б. 30 лет ДЗ: перелом правой лучевой кости, после снятия гипсовой повязки

характеризуется контрактурой лучезапястного сустава.

Назначен лечебный массаж правого лучезапястного сустава.

Задание.

- Объяснить действие медицинской сестры.

- Объяснить специфику массажа при контрактурах.

- Техника и методика массажа

Задача №6

.

Больной О. 11 месяцев ДЗ: здоров.

Назначен профилактический массаж .

Задание.

- Объяснить действие медицинской сестры.

- Объяснить специфику профилактического массажа детям до года.

- Техника и методика массажа.

Ответы на ситуационные задачи:

Эталон ответа №1.

-

Ознакомится

с

назначением

врача,

осмотреть

кожные

покровы,

зоны

воздействия,

рассказать пациенту о своем действии. Подготовить место работы, обработать руки

- Специфика лечебного массажа при ГБ. Применяется методика отсасывающего массажа, от

волосистой части головы к плечевому поясу.

- В методике применяется три основных приема массажа

поглаживание, растирание и

разминание средней интенсивности сверху вниз. Время 10 минут, ежедневно, курс 10 дней.

Эталон ответа №2.

Ознакомится с назначением врача, осмотреть кожные покровы, зоны воздействия, рассказать

пациенту о своем действии. Подготовить место работы, обработать руки

-

Специфика

лечебного

массажа

при

воспалительном

отеке.

Массаж

начинаем

с

выше

лежащего сегмента от отека, за тем зону отека.

-

В

методике

применяется

три

основных

приема

массажа

поглаживание,

растирание,

разминание начиная с проксимального отдела затем зону отека с последующим переходом к

дистальному сегменту всей конечности. Время 20 минут, ежедневно, курс 10 дней.

Эталон ответа №3.

Ознакомится с назначением врача, осмотреть кожные покровы, зоны воздействия, рассказать

пациенту о своем действии. Подготовить место работы, обработать руки

- Специфика постурального дренажа заключается в применении основного приема вибрации

и положении пациента по отношению к плоскости.

- В методике применяется

четыре основных приема массажа поглаживание, растирание,

разминание,

вибрация.

Массаж

проводится

грудной

клетки,

спины

затем

постуральный

дренаж при использовании только приемом вибрации до отхождения мокроты. Время 20

минут, ежедневно, курс 10 дней.

Эталон ответа №4.

Ознакомится с назначением врача, осмотреть кожные покровы, зоны воздействия, рассказать

пациенту о своем действии. Подготовить место работы, обработать руки

- Специфика «С» образного сколиоза заключается в укреплении расслабленной прямой

мышцы спины с вогнутой стороны и расслабление прямой мышцы спины с другой стороны,

в сочетании с применением комплекса лечебной гимнастики.

- В методике применяется

четыре основных приема массажа поглаживание, растирание,

разминание, вибрация. Массаж проводится на укрепление мышечного корсета. Время 20

минут, ежедневно, курс 10-15 дней.

Эталон ответа №5.

Ознакомится с назначением врача, осмотреть кожные покровы, зоны воздействия, рассказать

пациенту о своем действии. Подготовить место работы, обработать руки

- Специфика массажа при контрактуре заключается в сочетании с теплолечением (парафин,

озокерит) и применении ЛГ.

- В методике применяется

четыре основных приема массажа поглаживание, растирание,

разминание,

вибрация.

Массаж

проводится

после

теплолечения,

начиная

с

дистального

отдела

и

заканчивается

массажам

проксимального

отдела

с

акцентом

на

разработку

лучезапястного сустава. Время 20 минут, ежедневно, курс 10-15 дней.

Эталон ответа №6.

Ознакомится с назначением врача, осмотреть кожные покровы, зоны воздействия, рассказать

пациенту о своем действии. Подготовить место работы, обработать руки

-

Специфика

профилактического

массажа

детям

до

года

заключается

в

применении

с

гимнастикой .

- В методике применяется два основных приема массажа поглаживание, растирание в легкой

форме

с

упражнениями

направленными

на

разработку

всех

суставов

ребенка.

Массаж

проводится на укрепление мышц и подвижность суставов. Время 20 минут, ежедневно, курс

10 дней.

Приложение 5

Алгоритм №1

Схема массажа (Бирюкову и Макарову )

Приложение 6

Алгоритм № 2

Инструкция по охране труда

для медицинской сестры по массажу

1. Общие требования безопасности

1.1. К работе в качестве медсестры по массажу допускается медицинский

персонал, имеющий удостоверение о прохождении специализации, прошедшие

медицинскую комиссию, вводный инструктаж и инструктаж по охране труда на

рабочем месте.

1.2. Медсестра должна быть обеспечена спецодеждой, СИЗ согласно типовых

норм бесплатной выдачи спецодежды и спец обуви.

1.3. Медсестра обязана соблюдать:

-правила внутреннего распорядка;

-правила пожарной безопасности;

-режим труда и отдыха.

1.4. При работе на медсестру по массажу возможно воздействие следующих

опасных факторов:

-повышенная (пониженная) температура воздуха рабочей зоны;

-аллергическая реакция на кремы;

-повышенное напряжение в электрической цепи, замыкание которой может

пройти через тело человека.

1.5.Медицинские сестры по массажу обязаны:

-соблюдать правила личной гигиены;

-правильно применять СИЗ;

-владеть приемами оказания первой доврачебной помощи при травмах, ожогах,

отравлениях, знать место располежения и содержание аптеки, уметь

пользоваться находящимися в ней средствами.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. Правильно надеть полагающуюся по нормам чистую, исправную

спецодежду, спецобувь. Спецодежда не должна иметь развивающихся концов,

рукава и ворот должны быть завязаны.

2.2. Подготовить рабочий инструмент,

2.3. Проверить исправность приточно-вытяжной вентиляции.

3. Требования безопасности во время работы

3.1. В кабинете массажа не должны находиться лица, не имеющие отношения к

работе.

3.2. На руках медсестры по массажу не должно быть украшений (колец,

браслетов). Ногти должны быть коротко острижены.

3.3. При проведении процедур с использованием электрооборудования,

электроприборов необходимо руководствоваться требованиями, изложенными в

инструкции по эксплуатации.

3.4. По окончании работы с каждым пациентом медсестра по массажу должна

вымыть руки, обработать их смягчающим кремом.

4. Требования безопасности по окончании работ

4.1. Обойти свой участок, проверить чистоту и порядок.

4.2. Проверить выключение электросети, системы вентиляции и

водоснабжения.

4.3. Провести влажную уборку помещения.

4.. Спецодежду повесить в отдельный шкафчик.

Алгоритм №3

Приложение 7

Приложение 8

Алгоритм №4