КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРИРОДОЙ, ПРЕДМЕТНЫМ

И СОЦИАЛЬНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ

«СНЕЖИНКИ»

1 младшая группа

Морозова Татьяна Михайловна

воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение Центр развития ребенка – детский сад №8

«Буратино»

г. Оха, Сахалинская область

Программные задачи: учить детей с помощью анализаторов определять свойства

снега: пушистый, легкий, холодный, в теплой комнате снег тает; из снега может получиться

вода. Развивать наблюдательность и познавательные процессы: восприятие и внимание.

Воспитывать интерес к явлениям природы.

Словарная

работа:

зима,

холодно,

снег,

снежинка.

Обогащение

словаря

детей

глаголами:

кружатся,

летают,

падают,

тает,

лепится.

Обогащение

словаря

детей

прилагательными: белый, пушистый, липкий, легкий. Узорчатые, красивые.

Предварительная работа: наблюдение за снегом на прогулке, игры со снегом на

прогулке. Купание куклы. Эксперименты с водой в центре экспериментирования.

Материал и оборудование: магнитофон, муз. произведение «Вальс снежинок», чашки со

снегом, подносы, бумажные снежинки, баночка для талой воды.

Ход образовательной деятельности:

Звучит музыкальное произведение «Вальс снежинок», заходит

воспитатель (Зимушка – Зима) и приглашает ребят собраться в кружок.

Воспитатель: Во дворе замерзли лужи

Целый день поземка кружит

Стали белыми дома,

Значит, к вам пришла зима!

- Дети, какое время года сейчас?

Дети: Зима.

Воспитатель: Когда вы сегодня утром шли в детский сад, что вы видели на улице, что у вас

было под ногами?

Дети: Снег.

Воспитатель: Снег, какой?

Дети: Белый, пушистый.

Воспитатель приглашает детей к столу (на столе стоят чашки со снегом и подносы)

Воспитатель: Что это?

Дети: Снег.

Воспитатель: Какой он?

Дети: Белый, холодный, пушистый.

Воспитатель: Потрогайте его еще раз. Посмотрите, как он сверкает. Давайте возьмем снег в

руки и прочитаем стихотворение по Маринку:

У моей Маринки

Две красивые снежинки

Всем хотела показать

Глядь, снежинок не видать.

Воспитатель: Дети, открываем ладошки! (снега нет) Куда исчез снег?

Дети: Растаял, превратился в воду.

Воспитатель: Почему?

Дети: Ладошки теплые.

Воспитатель вытирает руки детям. Предлагает им посмотреть, что лежит у нее в

корзинке (бумажные снежинки). Что это?

Дети: Снежинки.

Воспитатель: Какие они?

Дети: Легкие, воздушные.

Воспитатель: Сейчас, я деток превращу в снежинок, и мы вместе потанцуем.

Танец «Снежинок»

Воспитатель: Какие снежинки?

Дети: Белые, узорчатые.

Воспитатель: Они настоящие?

Дети: Нет.

Воспитатель: А какие они?

Дети: Бумажные.

Воспитатель: А сейчас возьмите снежинки в ладошки и давайте прочитаем стихи про

Маринку еще раз:

У моей Маринки

Две красивые снежинки

Всем хотела показать

Глядь, снежинок не видать.

Воспитатель: Растаяли ваши снежинки?

Дети: Нет.

Воспитатель: А почему?

Дети: Они ненастоящие, поэтому и не тают в руках.

Воспитатель собирает бумажные снежинки в корзинку и предлагает детям посмотреть,

что же стало со снегом в чашечках.

Воспитатель: Дети, что стало со снегом?

Дети: Он растаял, превратился в воду.

Воспитатель сливает с подноса воду в стакан.

Воспитатель: Это что?

Дети: Вода.

Воспитатель: Вода из чего получилась?

Дети: Из снега.

Воспитатель: Можно пить эту воду?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что она грязная.

Воспитатель:

Молодцы,

ребята!

Всё

вы

знаете.

Пока

мы

с

вами

разговаривали,

наши

снежинки загрустили в корзинке (Воспитатель делает вид, что слушает снежинок). Мне на

ушко снежинки сказали, что они хотят полетать еще.

Воспитатель и дети кладут снежинки на руки и дуют на них.

Воспитатель: Сколько снега намело, а давайте вместе с вами, покатаемся на саночках?

Игра «Саночки»

Воспитатель: Как хорошо у вас в гостях, но мне уже пора. Я к вам прилечу еще и снова с

вами поиграю. А снежинки я вам дарю, играйте с ними и танцуйте, они не настоящие и у вас

в группе не растают. До свидания.