Конспект образовательной деятельности

по развитию речи

детей комбинированной подготовительной к

школе группы на тему:

«Составление рассказа на основе личного опыта

на тему «Осень»

Выполнила: воспитатель

1 квалификационной категории

МБДОУ № 4 детский сад г. Ельца

Коротеева Жанна Владимировна

Елец, 2017 г.

Форма проведения: образовательная деятельность

Образовательная область: познавательное развитие

Цель: совершенствовать умение детей в составлении рассказов на

экологическую тему

Задачи:

Обучающие:

Учить детей составлять рассказы, опираясь на свои непосредственные

восприятия ( т.е. на материале образов памяти);

самостоятельно отбирать материал, излагать его в определенной

последовательности с достаточной полнотой и последовательностью;

рассказывать живо и последовательно;

продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую речь у

детей;

Развивающие:

развивать навыки разговорной речи, познавательных интересов;

развивать умения отбирать для рассказа самое интересное и находить

целесообразную форму передачи этого содержания, включая в повествование

описание окружающей природы, окружающей действительности;

совершенствовать процессы внимания, памяти, мышления, расширять

словарный запас.

Воспитательные:

воспитывать навыки культурного общения, формировать навыки

сотрудничества, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: картинки на осеннюю тематику, мнемотаблица для

составления рассказа, дидактическое пособие для дыхательной гимнастики.

Словарная работа: золотая осень, листопад , деревья в золотом уборе.

Педагогические технологии: элементы здоровьесберегающей технологии,

игровая деятельность, элементы личностно – ориентированной технологии,

информационно – коммуникационные технологии.

Методы педагогической технологии: словесные, наглядные, игровые.

Оборудование: ИКТ, дидактический материал – картинки, пособие для

дыхательной гимнастики мнемотаблица.

Ход занятия:

Организационный момент.

-Воспитатель: «Ребята, у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся».

Обратить внимание на 4 картинки на интерактивной доске» (Осень)

-Воспитатель: « Ребята, а какое время изображено?» ( Ответы детей).

-Воспитатель: «А теперь послушайте загадки:

Летел пан, на воду пал.

Сам не тонет и воды не мутит. (Лист.)

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает.

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий,

В тучах прячется, во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь.)

-Воспитатель: «Ребята, о чем рассказала нам эти загадки?» ( Ответы детей:

загадка рассказала об осени, о сезонных изменениях в природе, о дожде,

который часто идет осенью , об облетевших листьях, которые разноцветным

ковром укрывают землю).

-Воспитатель:

«А

теперь

давайте

вспомним,

как

шелестят

листья,

когда

падают на землю (ш-ш-ш тихо), а как шелестят листья , когда дует сильный

ветер? ш-ш-ш произносят громко).

Стук в дверь: приходит зайчик, приносит письмо.

Воспитатель читает: « Детский сад № 4, детям подготовительной группы.

Заячья поляна пригородного леса».

«Здравствуйте! На заячьей поляне состоялось собрание зайцев. Мы хотели

принять решение, пора ли нам менять серые шубки на белые. Получилось

так, что одни считают, что надо, а другие говорят, что рано. Посоветуйте, что

нам делать?»

-Воспитатель: «Дети, зайцы живут в лесу и ничего не знают

о таком

прекрасном времени года, как осень»

-Воспитатель: «А вы бы хотели рассказать зайчикам об осени? » (Да!)

-Воспитатель:

«Ребята,

каждое

время

года

состоит

из

месяцев,

а

какие

осенние месяцы вы знаете? (ответы)

-Воспитатель: « А какие приметы осени вы знаете? (

Ответы детей: с

деревьев опадают листья, …)

А какого цвета листья бывают осенью? (Ответы)

-Воспитатель: «Правильно, и сейчас мы поиграем в интересную игру «С

какого дерева лист»; я буду показывать вам лист, а вы должны угадать

с

какого он дерева.

-Воспитатель: «Давайте подумаем, какая бывает осень?» Осень бывает:

когда идет дождь-дождливая,

когда дует сильный ветер-ветреная.,

когда холодно-холодная,

когда сыро-сырая,

когда хмуро-хмурая,

когда ясно-ясная.

-Воспитатель: «Молодцы,

вы правильно справились с заданием, а теперь

немного отдохнем, давайте сядем на ковер и

представим, что мы в лесу,

подул тихий ветерок, последние листики на дереве только слегка закачались,

ветер подул сильнее, листики стали падать и подул сильный ветер, листики

упали на землю.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «Листики» проводится с детьми, сидя на

ковре

с

использованием

дидактического

пособия

для

дыхательной

гимнастики.

-Воспитатель: « Ребята, вот мы с вами побывали в осеннем лесу, а скажите

какие правила поведения мы должны соблюдать, гуляя в парке, или в лесу в

разное время года?» (Не ломать деревья, не разжигать костров, не разрушать

птичьи гнезда, не мусорить)

РАБОТА С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ

-Воспитатель

обращает

внимание

на

картинки,

используя

интерактивную

доску. (Здесь изображены вещи для осени и для лета).

-Дети, посмотрите на доску и скажите, что нам необходимо для прогулки в

осеннее время? ( Дети составляют предложения).

Почему мы не взяли кепку, сандалии? (Ответы детей)

-Воспитатель: «А почему осенью надевают теплые вещи?» (Мы надеваем

теплые

вещи,

потому

что

осенью

становится

холоднее,

чем

летом).

Воспитатель: «Ребята, а какие интересные и красивые пословицы об осени

вы знаете? У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, дети

складывают в нее пословицы и приметы всех времен года. А вы хотите

положить туда свои наблюдения?»

В круг ребята становитесь,

крепко за руки держитесь,

я шкатулочку возьму и пословицы с приметами соберу.

Коли ясно, то осень прекрасна.

Красна весна цветами, а осень пирогами.

Гром в сентябре – теплая осень.

Грибок в кузовок-зимой будет пирожок.

Гром в сентябре – теплая осень

-Воспитатель: «Ребята, а о ком мы

должны

заботимся с вами, когда

выходим на прогулку? ( М

ы должны

заботи

ться

о птицах,

вывешиваем кормушки, насыпаем туда корм, потому что

осенью, а

потом и зимой корма для птиц становится мало и птицам нечего будет есть)

Работа с картинками , разложенными на столе.

-Воспитатель: «Дети, посмотрите, сколько интересных здесь

картинок. Что вы видите здесь?» (Работа с картинками,

разложенными на столе)

С каким временем года связаны эти картинки?» (Лето, зима, осень,

весна)

Назовите картинки, которые относятся к

осени

(

Д

ети перечисляют).

-Воспитатель: «Эти картинки помогут вам в составлении ваших

рассказов.

( Рассказы об осени)

1 ребенок рассказывает о погоде осенью.

2 ребенок рассказывает о деревьях и листьях.

3 ребенок рассказывает том, как звери и птицы готовятся осенью к зиме.

4 ребенок рассказывает о том, как мы помогаем птицам осенью.

-Воспитатель: ребята, каждый из вас составил правильный рассказ об осени,

но мы должны написать письмо зайцам на лесную поляну и найти

убедительные доказательства того, что все-таки наступила осень, скоро зима

и зайцам пора менять серые шубки на белые, а поможет нам в этом вот эта

схема.

Переход к схеме.

-Воспитатель: «Посмотрите вот на эту схему, она нам может помочь

рассказать

зайчику

о

б

осени

»

Воспитатель:

но, прежде чем начать свой рассказ давайте поиграем с

листочками.

Веселые листочки закружились, осенний ветер зашумел над ними,

Весело они летели и на землю сели

Вот ветер снова тихо набежал и листочки снова он поднял,

Весело они летели и на землю сели.

-Воспитатель: «Вот мы с вами поиграли и немножко отдохнули».

Воспитатель обращает внимание детей на мнемотаблицу:

«Дети, как можно начать свой рассказ?» ( Наступила

осень

. Был

солнечный

осенний

день.)

-Воспитатель: «Правильно, это начало рассказа».

-Воспитатель: «О чем мы дальше можем рассказать, глядя на

схему? (

Зелёные листочки стали жёлтыми, багровыми, красными. Вначале

осени в садах зацвели, заиграли разными цветами астры. Среди деревьев

особой красотой отличается рябина. Но вот прошёл первый месяц осени –

сентябрь, ему на смену приходит октябрь. Солнышко стало реже появляться

на небе, пасмурно, дождливо.

-Воспитатель: «А какие становятся деревья?»

Летят листья по ветру, покрывают землю и образуют на земле разноцветный

ковёр. Это явления называется листопад. Падают, падают листочки и вскоре

деревья, кустарники роняют последние листья. Смотришь на них, а

листочков на деревьях нет. Так они готовятся к зиме. Деревья отдыхают,

запасаются новыми силами, чтобы к весне проснуться. Незаметно пролетает

октябрь и наступает последний месяц осени ноябрь.

В ноябре до нас уже доносится дыхание зимы. Реки покрываются тоненькой

корочкой льда

-Воспитатель: «Как жители леса готовятся к зиме?».

Жители леса активно готовятся к зиме. Белка и заяц готовятся поменять

шкурки. Заяц был серым, станет белым, чтобы легче было прятаться от

хищников.

-Воспитатель: «Для кого

наступ

ает

трудное время года»

Не слышно в лесу стало и птичьих голосов. Птицы в это время собираются в

стаи и улетают в тёплые края.

-

Воспитатель: «

Какие мы одеваем теплые вещи

,

когда идем гулять

на улицу?

»

(Курточку, шапку, шарф, сапоги)

-Воспитатель: «А как можно закончить рассказ? (Мне очень

нравится

осень

, потому что

это самое красивое время года.

).

-Вот мы с вами и вспомнили, что у рассказа должно быть начало,

середина и конец рассказа.

-

Послушайте, какой я составила рассказ, ведь мне очень хочется

написать письмо зайчику

.

Наступила

осень

. Был

солнечный

осенний

день.

Зелёные листочки стали жёлтыми, багровыми, красными. Вначале осени в

садах зацвели, заиграли разными цветами астры. Среди деревьев особой

красотой отличается рябина. Но вот прошёл первый месяц осени – сентябрь,

ему на смену приходит октябрь. Солнышко стало реже появляться на небе,

пасмурно, дождливо.

Летят листья по ветру, покрывают землю и образуют на земле

разноцветный ковёр. Это явления называется листопад. Падают, падают

листочки и вскоре деревья, кустарники роняют последние листья. Смотришь

на них, а листочков на деревьях нет. Так они готовятся к зиме. Деревья

отдыхают, запасаются новыми силами, чтобы к весне проснуться. Незаметно

пролетает октябрь и наступает последний месяц осени ноябрь.

В ноябре до нас уже доносится дыхание зимы. Реки покрываются

тоненькой корочкой льда.

Жители леса активно готовятся к зиме. Белка и заяц готовятся поменять

шкурки. Заяц был серым, станет белым, чтобы легче было прятаться от

хищников.

Не слышно в лесу стало и птичьих голосов. Птицы в это время

собираются в стаи и улетают в тёплые края.

Мне очень нравится

осень

, потому что

это самое красивое время

года.

-Воспитатель: «Дети, давайте вспомним начало в моем рассказе».

(Ответы детей)

-Воспитатель: «О чем я рассказала в своем рассказе?»

(Ответы детей)

-Воспитатель: «А как я закончила свой рассказ?»

(Ответы детей)

-Воспитатель: «Дети в рассказе обязательно должно быть начало,

середина и конец рассказа»

-Воспитатель: «Дети, вы составили очень интересные рассказы, по

содержанию их

я напишу письмо зайчику на лесную поляну, и он

обязательно подготовится к зиме и поменяет серую шубку на белую, ведь вы

очень правильно рассказали о таком прекрасном времени года, как осень.

Игра на интерактивной доске: «Времена года»

.

Гимнастика для глаз.