ГБОУ школа №1542 ДО-4

НОД: художественное

творчество(Рисование)

На тему: «Нетрадиционные методы

изодеятельности.»

Подготовила и провела:

Воспитатель средней группы №8

Исаева Юлия Александровна.

2017

Цель:

развивать у детей творческие способности,

творческое мышление, воображение, развитие

эстетического восприятия, умение видеть красоту в

обычных вещах, умение использовать бросовый материал

при изобразительной деятельности детей, формирование

эстетического восприятия по средствам нетрадиционного

рисования детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

познакомить детей с техникой рисования с

помощью отпечатка дна пластиковой бутылки, крышки и

пальцев, научить детей использовать бросовый материал,

продолжать знакомить с различными нетрадиционными

техниками и приемами рисования, прививать интерес к

изобразительному искусству, формирование

эстетического восприятия по средствам нетрадиционного

рисования, закрепить обобщающее понятие «посуда»,

продолжать учить работать в команде и индивидуально.

Материал, оборудование:

вырезанный чайник из

ватмана и из цветной бумаги, пластиковые бутылки,

гуашь, тарелки для гуашь, игрушка Мишка, керамические

заварочный чайники.

Ход:

- Ребята, давайте с вами вспомним, какая посуда у

нас есть. (ответы детей).

-

А теперь отгадайте загадку:

Жаркий, паркий Паровоз

Нам из кухни чай привёз. (чайник).

Проводится физкультминутка:

Вот большой стеклянный чайник,

«Надуть» живот, одна рука на поясе, другая изогнута, как

носик.

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки.

Приседать, одна рука на поясе.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни – разобьются.

Кружиться, рисуя руками круг.

Вот серебряные ложки,

Потянуться, руки сомкнуть над головой.

Вот пластмассовый поднос –

Он посуду нам принес.

Сделать большой круг.

-Вот и у нас здесь есть чайник (вносится вырезанный из

ватмана чайник, рассматриваете его, называете части

чайники – носик, крышка; обращаете внимание на то, что

он весь белый, без орнамента и рисунка, обращаете

внимание на красоту).

Слышится стук в дверь и входит Мишутка, плачет,

заходит, здоровается.

-Здравствуй, Мишутка, почему ты плачешь?

Миша: я хотел сделать маме приятное, заварить ее

любимый чай и когда доставал чайник, я разбил его. А

ведь это был любимый мамин чайник.

-Ну не беда, Миша, мы постараемся помочь тебе.

Правда, ребята?

Дети подходят к столам, которые сдвинуты, берут

бутылки, рассматривают донышко, выслушиваются ответы

детей на вопрос: «на что похоже это донышко?» (цветочек).

Показывается прием рисования отпечатком дна бутылки

(цветок) и крышечки (сердцевина). Деятельность детей.

Проводится физкультминутка.

Проводиться физкультминутка:

Я – чайник ворчун, хлопотун, сумасброд.

(Шагаем на месте.)

Я всем напоказ выставляю живот.

(Руки на поясе, повороты вправо и влево)

Я чай кипячу, клокочу и кричу,

Эй, люди, с вами чай пить хочу!

(Прыжки на месте)

Миша: Ой, какой красивый получился чайник, даже лучше,

чем был. Спасибо, ребята, вы мне очень помогли. Я скорей

побегу к себе в лес и подарю этот чайник. До свидание.

- До, свидания.

-Ребята, давайте вспомним, какой скоро праздник (День

матери). У меня есть предложение, тоже сделать своим

мамам подарок на этот праздник.

Дети садятся за столы, на которых лежат вырезанные

чайники из цветной бумаги. Предлагается нарисовать

орнамент на чайнике с помощью отпечатка дна бутылки,

крышечки и пальцев.

Вот такие красивые чайники у нас получилось, ваши мамы

будут очень рады такому подарку. Давайте мы их отнесем

сушиться и еще раз полюбуемся этой красотой.