«Потешки в помощь маме».

В

раннем

возрасте

,

основные

сферы

взаимодействия

взрослого

с

ребёнком

–

речевое

развитие

и

эмоциональный

отклик

.

Дети

начинают

познавать

мир

,

учатся

полноценно

общаться

,

познают

нормы

правильного

поведения

.

Помочь

детям

в

этом

–

основная

обязанность

родителей

и

педагогов

;

взрослых

,

которые

окружают

детей

и

которым

малыши

доверяют

.

Издревна

,

на

помощь

русскому

народу

приходит

фольклор

.

Фольклор

–

это

народное

творчество

,

которое

создаётся

коллективно

народом

и

отражает

его

многовековый

опыт

,

мудрость

поколений

,

принципы

и

идеалы

.

Самым

эффективным

способом

передачи

накопленных

знаний

детям

раннего

возраста

являются

малые

фольклорные

формы

–

потешки

,

прибаутки

,

сказки

,

народные

песни

,

колыбельные

,

считалки

,

пословицы

,

поговорки

,

частушки

,

загадки

Дети

любят

потешки

!

И

это

не

просто

слова

.

Потешки

-

замечательный

,

отобранный

народной

педагогикой

материал

.

В

них

заложены

такие

способы

выражения

материнской

любви

и

ласки

,

которые

доступны

для

восприятия

совсем

маленьким

ребенком

.

Потешки

всегда

забавны

и

лаконичны

.

Они

отлично

развивают

речевой

слух

ребенка

:

умение

слушать

,

различать

звуки

,

близкие

по

звучанию

,

ритмичность

и

плавность

речи

,

ее

интонацию

и

выразительность

,

улавливать

повышение

и

понижение

голоса

.

В

детских

потешках

заложен

и

тонкий

педагогический

смысл

.

Сопровождающиеся

ласковыми

поглаживаниями

ручек

,

ножек

,

спинки

и

животика

,

потешки

помогают

новорожденным

детям

установить

контакт

с

матерью

и

сделать

приятными

процессы

ухода

:

смену

пеленок

,

кормление

,

купание

,

укладывание

на

сон

.

Потешки

помогают

малышу

настроиться

на

нужный

лад

и

сделать

в

игровой

форме

то

,

что

необходимо

.

Большое

значение

имеют

потешки

для

воспитания

у

детей

раннего

возраста

дружелюбия

,

умения

сопереживать

.

Совокупность

всех

выше

перечисленных

факторов

позволяет

ребёнку

проникнуться

сутью

потешки

и

научиться

эмоционально

выражать

свои

эмоции

:

грусть

,

радость

,

нежность

,

тревога

.

Одна

из

движущих

сил

развития

ребёнка

–

сила

примера

.

Потешки

стимулируют

детей

подражать

,

закладывают

основы

правильного

поведения

.

Для

более

эффективного

восприятия

потешек

детьми

,

следует

их

читать

ласковым

,

выразительным

голосом

,

сопровождая

слова

соответствующими

движениями

и

мимикой

.

Важно

помнить

,

что

использование

потешек

будет

результативным

только

при

готовности

ребёнка

воспринимать

их

,

при

отсутствии

признаков

утомления

.

Маленькие

дети

не

умеют

ещё

рассказывать

о

своих

чувствах

,

не

могут

сказать

,

что

им

не

нравится

,

вследствии

чего

,

ребёнок

даёт

нам

это

понять

доступным

ему

способом

–

плачем

,

криком

.

Отличительная

особенность

детей

раннего

возраста

–

внимание

легко

переключается

с

одного

объекта

на

другой

.

Один

из

способов

справиться

с

детскими

капризами

и

истериками

–

это

отвлечь

ребёнка

,

переключить

его

внимание

на

другое

.

И

в

этом

нам

помогут

потешки

и

игровые

ситуации

:

«

Стуки

-

стуки

,

глянь

в

ворота

–

Верно

в

гости

едет

кто

то

!

Едет

целая

семья

:

Впереди

идёт

свинья

,

А

за

нею

утка

мчится

!

Сзади

волк

идёт

с

волчицей

!

Кот

и

пёсик

удивились

–

Даже

помирились

!»

За

окошком

вечер

,

А

на

небе

месяц

...

В

стойле

спит

лошадка

,

Белочка

-

в

дупле

,

Собачка

-

в

конуре

.

Ну

а

солнышко

проснется

,

Малыш

маме

улыбнется

.

Будет

день

веселым

.

Расти

малыш

здоровым

.

У

лесы

боли

,

У

волка

боли

,

У

моего

сыночка

(

дочки

)

Боль

на

берёзку

В

лес

улети

Каша

вкусная

дымится

,

Леша

кашу

есть

садится

,

Очень

каша

хороша

,

Ели

кашу

неспеша

.

Ложка

за

ложкой

,

Ели

понемножку

.

Потешки

оказывают

не

только

развивающее

действие

,

но

и

создают

благоприятный

климат

,

дарят

ребёнку

ощущение

собственной

значимости

:

«

Кто

у

нас

хороший

?

Кто

у

нас

пригожий

?

Сашенька

хороший

!

Сашенька

пригожий

!»

Подготовила: Якушкина Е.П.