Сценарий математического праздника «Игра-забава и

учение или от 0 до 10»

Воспитатель: Москалюк Е. Е.

2017 г.

Цель:

Доставить

детям

радость

и

удовольствие

от

игр

развивающей

направленности,

поддерживать

интерес

к

математическим

играм

и

желание

играть

в

них.

Воспитывать

целеустремленность,

настойчивость.

Материал:

зеленые и красные фишки, призы; 3 картины или аппликации: на каждой из них

изображен аквариум, в котором плавают разное количество рыбок /золотые и

гуппи/ - 1 картина 6 и 7 рыбок, 2 картина 7 и 8 рыбок, 3 картина 6 и 8 рыбок, 3

чудесных мешочка. Ход:

Дети входят в зал под музыку, рассаживаются по местам. Ассистенты помогают

занять места. Музыка смолкает.

Восп. - Сегодня у нас математический наш праздник, а праздник - игра. Будут

звучать загадки, стихи, интересные задания. А вы станете их отгадывать? Тот, кто

отгадает задание или выполнит задание самым первым - получит красные

«умики», другие дети, которые тоже выполнят задания правильно получат

зеленые « умики». Чтобы игра была честной надо стараться не мешать друг другу.

В конце игры мы подсчитаем, сколько у вас «умиков» и сразу станет ясно какие

вы у нас умненькие и находчивые. А теперь я вас познакомлю с ассистентами.

Г.И. /одета в красное/ - хозяйка красных умиков. Л.Г. /одета в зеленое/ - хозяйка

зеленых умиков.

А теперь музыкально-танцевальная пауза /звучит музыка, дети поют и танцуют/

Восп. - Красивая песня, красивый танец, а главное - вы дружно пели и танцевали.

Посмотрим, как дружно вы сможете отгадывать загадки.

1)

«Дали братьям теплый

дом Чтобы жили

впятером

Брат большой не согласился И отдельно

поселился»

/Варежка/

/какие числа встречаются в этой загадке? /5, 4, 1/

2)

«На

четыре ноги надеваем сапоги,

Перед тем, как обувать стали обувь надувать» /Колеса/

/какое количество сапог потребовалось? /4/

3)«Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом» /Кормушка/

/в какое время года и почему нужны кормушки для птиц? /зимой, т.к. птицам

трудно найти корм/

4)«Дом построен для пев

Без окошек, без крыльца» /Скворечник/

/для кого стоят такие дома? /дети и взрослые строят дома для перелетных птиц/ в

какое время года заселяются эти дома? /весной/.

5) «На столе стеклянный пруд, а рыбачить не дают» /Аквариум/

Резервные загадки:

1)Лежит на спине

Никому не нужна.

Прислонилась к стене,

Пригодилась она. /Лестница/

2)Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.

Восп. - «А теперь я покажу вам картины. И вам, и вам, и вам. Помощники

принесите, пожалуйста, картины. В каждом аквариуме плавают золотые рыбки и

гуппи. Каких рыбок больше и на сколько?»

Помощники показывают картины детям. Наблюдают, кто первый справился с

заданием. Вручают умики.

Восп. - «Наши математики так хорошо чувствуют себя в воде, правильно и

быстро пересчитали всех рыбок, что им не страшно будет оказаться и в большом

океане.

Приглашаю

вас

поиграть

в

игру

«Море

волнуется».

После

игры

с

помощью

считалки

выбирают

10

человек

для

игры

«Живые

числа».

Звучит

негромкая

музыка.

По

сигналу

дети-числа

строятся

по

порядку.

Восп.

-

«Правильно построились наши числа?» /Да/

Восп. - «Сначала я прочитаю вам стихотворение, которое называется «Веселый

счет». Вы слушаете внимательно, потому что после стихотворения я задам вам

вопрос на внимание.

В е с е л ы й

с ч е т Один. Остался

Джо один - сам себе он господин. Два. В окошко мышь влетела - и в

горшок залезть хотела. Три. За бедной мышкой кошка следом

прыгнула в окошко. А Четыре кто? Щенок! Он вбежал и сел у ног.

Пять - старушка черепаха. Завизжал щенок от страха! Шесть.

Явилась, как и странно, почтальонша обезьяна. Семь. Влетела к ним

ворона и за нос схватила Джона. Восемь - тигр! Страшный зверь

распахнул в квартиру дверь ! Девять в дом вошел тайком черный

дядька босиком. Очень трудная загадка! Как добиться мне порядка?

Джони думал и гадал, а потом себе сказал: Догадался! Все понятно!

Буду я считать обратно. (Девять!» - громко крикнул Ждон. -

«Черный дядька вышел вон» Восемь! Тигра нет как нет. Он исчез.

Пропал и след.

Семь! Ворона улетела. Хоть ужасно не хотела. Шесть!

Сбежала обезьяна, с ней не стало и банана. Пять! И

быстро, как могла, черепаха уползла. А четыре кто?

Щенок! Он и санки уволок. Три! Схватила кошка мышь!

Нет, голубушка, шалишь. Два! И мышка убежала!

Кошка мышь не удержала! Снова дома Джон один - сам

себе он господин.

Восп. - «А теперь скажите, какие числа, из присутствующих здесь /указывает на

детей - цифры/, не участвовали в стихотворение? /О и 10/. Восп. - «А сейчас

музыкальная пауза»

Восп. - «Музыка помогла вам, ребята, отдохнуть. Внимание! Прошу внести

загадочные мешочки»

Помощники приносят 3 мешочка. В них записки. Помощники размещаются в

разных местах зала.

Восп. - «Сейчас мы поиграем в игру «Наоборот»

Ассистенты регулируют, чтобы детей около помощников было немного, чтобы

постепенно подходили новые, а ответившие и получившие умики садились на

место. Записки из мешочков вынимаются детьми, а затем помощники поочередно

читают слово, которое там написано, ребенок называет слово наоборот.

Слова в мешочках: длинный, широкий, толстый, высокий, громкий, горячий,

соленый,

мокрый,

вежливый,

дружный,

ночь,

утро,

чистый,

аккуратный,

голодный, злой, сердитый, короткий, узкий, тонкий, низкий, тихий, холодный,

сладкий, сухой, грязный, неряшливый, грубый, день, вечер и т.д. Восп. - Игра

окончена.

Прошу

всех

занять

свои

места.

Внимание!

Наступает

самая

ответственная

минута и... последнее задание. Подсчитайте, красные и зеленые

умики.

Красный

умик

дает

1

очко.

Зеленый

-

половину

очка».

Ассистенты,

воспитатель помогают детям сделать подсчеты. Дети, получившие 2, 3, 4 очка

получают

призы.

Затем

выходят

те,

кто

получил

5-6

очков,

они

тоже

награждаются и т.д.

На празднике происходит подведение итогов «Математической копилки» и

вручение лавровой ветви.

Восп. - «Все загадки отгаданы, игры сыграны, призы получены. Жаль

расставаться с праздником. До новых встреч!