Роль

социальной

практики

в

формировании

духовно

–

нравственных ценностей подрастающего поколения.

Законом Российской Федерации

«Об образовании» устанавливаются

приоритетные направления образовательного процесса, одним

из которых

является формирование духовно-нравственных ценностей молодых граждан

России.

Духовно-нравственное

развитие

гражданина

–

это

процесс

последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы

личности, формирования способности человека сознательно выстраивать и

оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в

целом на основе общепринятых моральных норм, нравственных идеалов,

ценностных установок.

Процесс

духовно-нравственного

воспитания

непрерывен,

долговременен,

последователен

и

систематичен.

Он

неотделим

от

повседневной жизни студента и напрямую связан не только с обучением, но

и со всем многообразием его социальных связей.

Как

правило,

в

процессе

организации

духовно

–

нравственного

развития можно выделить два основных направления:

1.

Формирование активной гражданской позиции, чувства долга и

ответственности за судьбу своей Родины.

2.

Формирование

всесторонне

развитой

личности,

готовой

нести

ответственность за свою деятельность во всех сферах общественной жизни.

Данные направления успешно реализуются

нами в рамках целевых

программ

«Добродетель»,

«Патриотическое

воспитание

студентов»

действующих на базе Тобольского медицинского колледж им. В. Солдатова.

Помимо

этого,

формирование

осознанного

восприятия

и

принятия

духовно

–

нравственных

идеалов

осуществляется

на

занятиях,

во

внеаудиторной и воспитательной работе.

Цели

и

задачи

формирования

духовно

–

нравственных

ценностей

реализуются более эффективно в том случае, если в ходе образовательного

процесса они прививаются не только через теоретические знания, но и

через практическое обучения. Студенты ощущают себя

полноценными

партнёрами общественных отношений.

Именно поэтому главную роль в

процессе

следует

отдать

социальной

практике,

которая

позволяет

им

получить

опыт

нравственного

поступка

через

общественно

значимую

деятельность.

В организации и проведении социальных практик главную роль играют

студенты,

преподаватель

выступает

в

роли

тьютора,

консультирует

и

направляет работу. Большую роль в этом процессе играет привлечение не

только студентов и работников образовательного учреждения, а так же иных

субъектов

гражданской

деятельности,

например

ветеранов

войн,

священнослужителей,

деятелей

культуры

и

спорта,

представителей

различных социальных служб.

Согласно новым стандартам в сфере образования процесс духовно-

нравственного

развития

гражданина

России

осуществляется

через

реализацию основных принципов в следующих направлениях:

Социальное –

формирование

добросовестного

отношения

к

учебе;

терпимости

к

чужой

вере,

формирование

культуры

межличностных

отношений

(в

том

числе

межнациональных);

воспитание

уважения

к

традициям семьи.

Э т о ознакомление

с

основами

человеческого

общения,

развитие

культуры межличностных отношений, ответственности за свои поступки.

Политическое –

воспитание

правовой

культуры;

формирование

понимания

политических

и

правовых

событий;

формирование

последовательной, активной гражданской позиции гражданина и патриота.

Включает

в

себя

формирование

политической

и

правовую

грамотности, воспитание готовности делать все лично от себя зависящее для

сохранения и возрождения России.

Экономическое –

формирование

функциональной

экономической

г р а м о т н о с т и ;

б е р е ж н о г о

о т н о ш е н и я

к

с о б с т в е н н о с т и .

Выражается в формировании добросовестного отношения к

государственной и личной собственности, выборе рационального поведения в

социуме,

анализе

и

принятии

экономических

решений,

направленных

на

улучшение экономической ситуации в стране.

Нравственное – воспитание чувства прекрасного; любви к Родине;

знание и формирование уважения к Российским традициям.

Это

проявляется

в

развитие

высокой

культуры

и

образованности,

формирование

высоконравственных,

профессионально-этических

норм

поведения,

гордости

за

принадлежность

к

Российскому

народу,

его

свершениям,испытаниями проблемам.

На

примере

работы

нашего

образовательного

учреждения

хочу

проиллюстрировать

процесс

формирования

духовно

–

нравственных

ценностей рядом мероприятий, реализованных в форме социальных практик.

Большинство

из них разработаны и проведены студентами

Тобольского

медицинского колледжа им. Володи Солдатова.

Одним из таких мероприятий являлся круглый стол на тему.

1.

«Проблемы духовно – нравственного воспитания молодёжи».Для

обсуждения этого вопроса и поиска возможных путей решений на встречу

были

приглашены

представители

различных

религиозных

конфессий

г.

Тобольска. Активно рассматривались вопросы

роли религии и церковных

организаций,

а

так

же

формальных

и

неформальныхобъединений

в

формировании нравственных основ современной молодёжи.

Ещё

одно

мероприятие

в

форме

круглого

стола:

«Проблемы

здравоохранения

города»

затронуло

проблемы

современной

медицины,

существующие в нашем городе. На встречу были приглашены сотрудники

медицинских

учреждений

города

и

образовательного

учреждения,

руководители

медицинских практик. Студенты активно высказывали свою

позицию, вступали в дебаты, тем самым показывая свою компетентность и

заинтересованность развитием системы здравоохранения, в которой им в

будущем предстоит работать. А так же вносили грамотные предложения, по

улучшению качества работы с населением, которые могли бы быть успешно

реализованы в рамках ЛПУ города.

2.

Мероприятие: «Известные люди земли Сибирской» - проходило

в форме литературно – театрального вечера. В театральных постановках

студенты

представили

наиболее

яркие

фрагменты

из

произведений

знаменитых авторов, а так же фрагменты жизни выдающихся людей, взятые

из

дневников

и

воспоминаний

современников.

В

ходе

подготовки

была

проведена серьёзная исследовательская работа с архивными материалами,

проанализированы

различные

виды

литературных

произведений.

При

реализации

данного

проекта,

помимо

знаний

и

умений,

ребята

смогли

показать свои таланты.

3.

«Человек. Гражданин. Патриот.» Цикл встреч с выдающимися

гражданами

г.

Тобольска

и

Тюменской

области.

На

мероприятия

приглашаются люди, внёсшие весомый вклад в развитие города и региона.

При

содействии

преподавателя

студенты

пишут

сценарии,

занимаются

поиском

информации,

проводят

встречи.

Хотелось

бы

отметить,

что

подобные встречи, организуются в колледже около 10 лет, и всегда вызывают

у студентов живой интерес имеют положительные отзывы.

4.

Ролевые игры: «Я выбираю Президента», «Государственная Дума

РФ»,

или

«Я

–

Губернатор»

-

как

правило,

проводятся

в

период

избирательной

компании.

Знакомят

студентов

с

о собенно стями

Избирательного права в России, позволяют почувствовать себя активными

участниками процесса. Основной идеей мероприятия является возможность

организовать

и

провести

кампанию

в

президенты

страны

или

депутаты

Государственной Думы. Процесс подготовки мероприятия начинается задолго

до самой игры и позволяет учащимся выбрать своих кандидатов и побороться

за электорат. Поучаствовать в дебатах. В ходе которых студенты показывают

свою осведомлённость в политических вопросах. В аудитории была создана

модель избирательного участка. По окончанию игры участникам и зрителям

предлагается заполнить избирательный бюллетень и опустить его в урну для

голосования.

Особая

значимость

мероприятия

заключалась

в

том,

что

основная аудитория это студенты 17 – 18 лет готовящиеся впервые принять

участие в выборах.

5.

«Конституция Российской Федерации». Мероприятие

в форме

Брейн – ринг, посвящённое Дню Конституции. Игра, как правило, проводится

со

студентами

первого

курса

в

рамках

урока

обществознания.

Студенты

заранее изучают Конституцию РФ, соперничают друг с другом, отвечают на

вопросы. Мероприятие проходит очень весело. Данная форма работы, всегда

вызывает интерес обучающихся тем, что позволяет получить новые знания,

проявить себя, заявить о своей гражданской позиции немалую роль играет

неформальная обстановка, чувства дружеского плеча, которое присутствует в

командных играх.

6.

Огромную

роль

в

формировании

духовно

нравственных

ценностей в социальном направлении следует отдать работе студентов со

стариками и сиротами. Одним из последних мероприятий в этой сфере была

«Рождественская сказка». Спектакль, поставленный для престарелых людей,

содержащихся

в

«Доме

сестринского

ухода».

Студенты

сами

писали

сценарий, готовили костюмы. Танцевали. Читали стихи и исполняли песни. В

конце программы вместе с бабушками и дедушками водили хороводы вокруг

ёлки.

7.

На

протяжении

нескольких

лет

в

рамках

программы

«Добродетель» проводится акция милосердия «Услышьте маленького сердца

стук». Студенты организуют сбор средств для детей – сирот. На собранные

деньги приобретаются игрушки, а так же необходимые средства гигиены.

Помимо подарков ребята проводят

с воспитанниками социального центра

весь день, даря им частичку своего сердца, любви и доброты.

И это лишь небольшая часть мероприятий, на примере которых можно

показать

важность

и

значимость

социальных

практик

в

процессе

формирования

духовно

–

нравственных

ценностей

подрастающего

поколения.

Являясь активными участниками социальных процессов, студенты не

только могут проявить свою гражданскую позицию, но и, столкнувшись с

различными социальными проблемами, преодолеть их в игре, что позволяет

облегчить

адаптацию в современном обществе.

А так же

осознать

значимость каждой личности в формировании исторической судьбы своей

родины.