План - конспект непосредственно образовательной

деятельности

по познавательному развитию в подготовительной

группе

«В лес по ягоды да по

грибы»

Разработчик:

Коновалова Вера Михайловна, воспитатель

Тема: «В лес по грибы да по ягоды»

Интеграция

образовательных

областей: познавательное

развитие,

физическое

развитие,

социально-коммуникативное

развитие,

речевое

развитие.

Задачи:

Познавательное развитие:



Закрепить знания о лесных грибах и ягодах. Дать представления о том,

что в природе все взаимосвязано( например: одно и тоже растение

может быть ядовитым для человека и лекарственным для животного);



Продолжать знакомить с природой родного края. Формировать

понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе.



Познакомить детей с разнообразием лесных ягод и грибов.



Воспитывать бережное отношение к природе.



Развивать познавательный интерес.

Речевое развитие:



Продолжать учить излагать свои мысли понятно для окружающих.



Приучать детей к самостоятельности ответов. Обогащать словарь:

грибник, грибница, съедобный, несъедобный(ые), черника. брусника,

ежевика, клюква. Пень, опёнок, боровик. Собирать, прятаться,

вырастать, заблудиться, готовить, варить.



Развивать грамматический строй речи.



Помогать детям осваивать выразительные средства языка- пословицы,

поговорки, стихи.



Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую

формы речи.

Социально-коммуникативное развитие:



Воспитывать в детях чувство уважения к природе и всему живому

вокруг.

Расширять представления детей о съедобных и ядовитых ягодах и

грибах. Формировать умение делать предположения с небольшой помощью

взрослого, не бояться высказывать свои мысли.



Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком,

между детьми, быть доброжелательными и корректными

собеседниками

.



Вызвать желание заботиться о своём здоровье.

Физическое развитие:



Совершенствовать умения выполнять движения, согласно текста.



Развивать ориентировку в пространстве.



Развивать эмоции, выразительность движений, элементы творчества.

Предварительна работа с детьми:

Рассматривание

альбома

«Лесные

ягоды»,

«Грибы»,

заучивание

стихов,

пословиц,

поговорок

о

ягодах,

грибах,

рассматривание

иллюстраций

с

изображением леса, лесных ягодах, грибах. Беседы на тему «Мы в осенний

лес пойдем», заучивание пальчиковой гимнастики «Мы идём грибы искать»,

рассматривание иллюстраций: «Лесные ягоды», репродукции художников:

Виталий Ялпачек-Леви «Портрет грибника», Николай Мельников «Грибы» 1960

год, Александра Сайкина «Мальчик с корзиной грибов», чтение произведения

Сутеева «Под грибом» и рассматривание иллюстраций автора.

Создание среды для организации и проведения НОД : интерактивная доска,

ноутбук, игровое пособие ,картинки с изображением леса, лесных ягод и

грибов, муляжи грибов, конусы со стойками, клеёнки, клей, кисточки,

салфетки, шаблоны грибов (боровик, мухомор, лисички), 3 баночки с

вареньем, одноразовые ложечки на каждого ребёнка, корзинка.

Методы и приемы:

• Наглядный метод: иллюстрации о грибах и ягодах,, презентация для показа

«По грибы да по ягоды»», иллюстрации, картинки для игры, муляжи грибов.

Словесный метод: беседа о ягодах и грибах, о процессе сбора лесных ягод и

грибов, чтение загадок, стихов, пословиц и поговорок.

•

Практические:

игровые

упражнения,

динамическая

пауза,

творческое

задание –обрывная аппликация с изображением грибов, дидактическая игра

«Какое варенье? Какой компот?

Формы и методы организации совместной

деятельности

Познавательно-

исследовательска

я

Рассматривание муляжей грибов, ягод.

Цель:

Уметь

наблюдать

и

обобщать

полученную

информацию.

Игровая

1.

Игра

с

мячом

«Какое

варенье?

Какой

компот?»

Цель:

Пальчиковая

гимнастика

«

В

лес

идём

мы

погулять

».

Цель: Развитие мелкой моторики рук

Коммуникативная

Игра «Вопрос – ответ»

Цель: Совершенствовать умения отвечать на

вопросы полными предложениями

2.

Загадки, пословицы и поговорки

Цель:

Закреплять

умения

отгадывать

загадки.

Называть пословицы.

Продуктивная

Нетрадиционная аппликация «Грибы»

Ц е л ь : Совершенствовать

приёмы

обрывной

аппликации,

умение

аккуратно

пользоваться

кисточкой,

клеем.

Воспитывать

доброжелательное

отношение друг к другу, интерес к изобразительной

деятельности..

Двигательная

1.

Физкультминутка «Мы идём в осенний лес»

Ц е л ь : Совершенствовать

умения

выполнять

движения

в

соответствии

с

текстом.

Развивать

эмоции,

выразительность

движений,

элементы

творчества.

Логика образовательной деятельности

№

п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1.

Введение в игровую ситуацию.

Дети входят в группу и встают

полукругом.

-Ребята!

Сегодня

мы

с

вами

отправимся

в

удивительное

путешествие в осенний лес, где

мы будем собирать лесные ягоды

и

г р и б ы .

у з н а е м

м н о г о

интересного и удивительного.

- А что мы возьмём с собой в

лес?

Правильно, ребята.

- Все готовы?

Давайте поиграем с пальчиками:

«Раз, два, три, четыре, пять. В

лес

идём

мы

погулять:

За

черникой,

за

малиной,

За

б р ус н и к о й ,

з а

к а л и н о й .

Землянику

мы

найдём

И

братишке отнесём

».

-

Мы идём сегодня в лес, полный

сказок и чудес.

- Вот мы и в лесу. Присядем на

полянке.

- Послушайте стихотворение:

«Настоем крепким трав, грибов

и ягод

Вдруг от того повеяло леска.

Нагретою захлебываясь влагой,

Дышу, не надышусь издалека.

Ах,

милая!

Когда

б

забыть

другие,

Я б только эти повторял слова!

П р и в ы ч н ы е ,

п о - д е т с к и

дорогие…

Грибы. Деревья. Ягоды. Трава».

Встают

полукругом

Корзины, нож

Да!

(Пальцы

правой

и

левой рук по очереди

здороваются с боль-

шими пальцами.

Дети шагают друг

за другом.

С а д я т с я

н а

стульчики.

Слушают

стихотворение

Дети

рассматривают на

У с т а н о в к а

н а

решение проблемы

Повышается

м о т и в а ц и я

к

содержанию

НОД,

развивается

внимание, и умение

о т в е ч а т ь

н а

вопросы.

- Посмотрите как красиво!

- «Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегать, прыгать и играть,

Только, чур, не забывать,

Что в лесу нельзя шуметь.

Даже очень громко петь.

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломать

— Никогда не забывать.

Мусор с травки убирать!

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять!»

А сколько ягод вокруг!

( П о ка зы ва ю

с л а й д ы

с

изображением лесных ягод)

-_Какие ягоды вы ещё знаете?

- Что можно приготовить из –

ягод?

проекторе картину

леса.

Дети

смотрят

и

узнают

называют

знакомые

ягоды:

малину,

чернику,

клюкву,

землянику,

ежевику ,бруснику

Ответы детей.

(Компот ,

м о р с ,

варенье,

начинку

для пирога)

Уметь

наблюдать

и

обобщать

полученную

информацию.

2.

-Давайте поиграем!

Игра с мячом «Какой компот?

Какое варенье?»

- Если компот из малины, он

какой?

(малиновый)

(земляничный)

Совершенствоват

ь

п о л у ч е н н ы е

знания

о

лесных

ягодах.

- из земляники?

- из клюквы?

Если варенье из черники, какое

оно?

- из ежевики?

- из брусники?

- из клубники?

- Кроме съедобных ягод, есть

ещё и ядовитые.

(Показываю слайды)

- «Волчье лыко» - невысокий

кустарник с ярко-красными

ягодами, которые кучками

лепятся на коре. 5-6 ягод могут

оказаться смертельными для

человека.

- «Вороний глаз» - многолетнее

травянистое растение с

ядовитыми ягодами.

- Вот и познакомились мы с

лесными ягодами.

- А как называется место, где

растут ягоды?

Много есть пословиц про ягоды

лесные. Послушайте:



Ягодка

клюква

мхом

утирается, мхом укрывается.



Клюкву

солнце

печет,

дождь сечет, а журавль ждет,

когда она полыхнет.



Положи

свежих

ягод

в

рот, избавишься от хворей на

целый год.



Когда

косят,

землянику

приносят.



С а м а

с е б я

к а л и н а

хвалила, что с медом хороша.



У

кого

детки,

у

того

и

ягодки.

(клюквенный)

(черничное)

(ежевичное)

(брусничное)

(клубничное)

Дети

внимательно

рассматривают

и

запоминают.

Ягодное.

Д е т и

с л у ш а ю т

п о с л о в и ц ы

и

запоминают.



Первую

ягодку

в

рот

кладут, а вторую в дом несут.



В

лес

идем

пустым

-

пусто, а из леса

густым –густо.

-А теперь отправимся дальше.

3.

Физкультминутка.

-Мы идём в осенний лес

А в лесу полно чудес!

Дождь вчера в лесу прошёл –

Это очень хорошо.

Будем мы грибы искать

И в корзину собирать.

Вот сидят маслята,

На пеньке – опята,

А во мху – лисички,

Дружные сестрички.

«Подосиновик, груздок,

Полезайте в кузовок!

Ну а ты, мухомор,

Украшай осенний бор!»

(Маршируют

на

месте.)

(Разводят

руки

в

стороны,

«удивляются»).

(Потряхивают

л адонями

о б е и х

рук)

( Х л о п а ю т

в

ладоши).

(Приставляют

л а д о н ь

ко

л б у ,

смотрят то в одну

с т о р о н у ,

т о

в

другую)

(Сводят руки перед

собой—«корзина»)

( З а г и б а ю т

п о

одному

пальцу

на

о б е и х

р у к а х

одновременно

на

каждое

название

грибочка)

(Делают

манящие

движения руками).

(Грозят

указательным

пальц ем

п р а в о й

руки).

Повышается

двигательная

активность,

эмоциональное

состояние детей.

(На экране меняется картинка с

изображением осеннего леса).

- Наступила осень. Зайдёшь в

лес и ахнешь. Деревья в золотом

уборе стоят, сквозь ветви

пробиваются солнечные лучи.

Посмотришь вокруг и поймёшь

– не зря говорят, что осенний лес

дарами богат.

(Дети

слушают

и

рассматривают

картину).

4.

- Посмотрите. какая интересная

полянка! Давайте присядем.

- Место, где растёт много

грибов, какое?

- Как называют людей, которые

собирают грибы?

- Какие грибы вы знаете?

Н. Гладков

(Показ слайдов с изображением

грибов).

- Что можно приготовить из

грибов?

- Как называется суп из грибов?

- А начинка для пирога?

- Кроме съедобных грибов, есть

ещё грибы несъедобные,

ядовитые.

-« Сто грибов в лесу найдём,

Обойдём полянку.

(Дети

садятся

на

стульчики).

(Грибное).

(Грибники)

(Ответы детей).

(Дети

рассматривают

слайды и называют

знакомые грибы)

( С у п ,

с о л ё н ы е

грибы,

с у ш ё н ы е

грибы, пироги)

.(Грибной).)

(Грибная).

(Дети

слушают

стихотворение)

В кузовок мы не возьмём

Бледную поганку.

Мы обшарим все дубы,

Ёлки и осинки

И хорошие грибы

Соберём корзинки».

Н. Гладков.

5.

Игра «Собери грибы в лукошко»

- Про грибы тоже есть

пословицы и поговорки.

Послушайте.



Ягоды любят день,

грибы - ночь и тень



Весна красна цветами, а

осень – грибами



Где дубы, там и грибы



Тихий дождь без ветра –

к грибам



Вечером дожди – утром

грибов жди



Любят грибы за нос

водить



Когда сыро, тогда и

грибов много



Раньше лисичек грибы

Дети

делятся

на

команды.

Каждый

и з

ком а н д ы

п о

очереди

добегает

до

стола,

берёт

нужную

картинку

и несет в лукошко.

П о б еж д а е т

т а

команда,

которая

выполнит

задание

б ы с т р о

и

правильно.

Дети

слушают

и

вспоминают

Использование

в

речи

пословиц

и

поговорок.

не растут

6.

Игра на внимание: «Съедобное

– несъедобное».

- Съедобные грибы -

- Съедобные ягоды –

- Не съедобные грибы и ягоды –

- Давайте ещё погуляем по лесу.

хлопают в ладоши)

(подпрыгивают)

(стоят на месте)

( Д е т и

д р у г

з а

другом

идут

по

кругу.

7.

- Посмотрите, а здесь стоят

таблички . На них что-то

написано. Давайте прочитаем.

Читаю:

1. «Нельзя шуметь в лесу»

2. «Грибы надо срезать ножом,

а не рвать.»

3. «Брать в корзину только те

грибы и ягоды, в которых

уверен. Ядовитые грибы и

ягоды не брать!»

4. «Не топчите грибы, даже

ядовитые. (Если для людей

гриб или ягода ядовиты, то

для животного оно может быть

лекарственным)».

- Ребята, а мы соблюдали эти

правила?

(Дети

слушают

и

запоминают

,добавляют)

(Ответы детей)

Дети

запоминают

правила

поведения

в лесу

8.

_ Ой! Посмотрите , ребята, Нам

на встречу живая корзинка с

грибами бежит! Да это ежик

торопится свою семью

накормить

(Дети

останавливаются,

з д о р о в а ю т с я

с

Ёжиком)

- Здравствуй, Ёжик! Куда так

спешишь?

(Ёжик останавливается,

здоровается с ребятами и

говорит:

-Ёжик : Здравствуйте, мои

друзья! Вы уже много знаете о

лесе, о грибах и ягодах. И я хочу

с вами поиграть.

9.

Игра «Подскажи словечко»

Правила игры: Отгадать загадку.

Подобрать слово в рифму.

Загадки:

1. Ягодку сорвать легко —

Ведь растет невысоко.

Под листочки загляни-ка —

Там созрела...

2. Эту ягодку найдете

Не в саду, а на болоте.

Круглая, как пуговка,

Красненькая...

3. Не на шутку, а всерьез

Куст колючками оброс.

Темных ягодок сорви-ка.

Что за кустик?

4.Конечно, не белый

В грибах я попроще

Расту же обычно

В березовой роще.

5. На болоте уродилась,

В мягкой травке притаилась.

Желтенькая брошка —

Ягодка...

6. Ярко-красных, черных, белых

Ягодок попробуй спелых.

(Земляника)

(Клюковка)

(Ежевика)

(Подберёзовик)

(Морошка)

(Малина)

Умеют

отгадывать

загадки,

подбирать рифму.

Сельский сад — их родина.

Что это?

7.Много темно-синих бус

Кто-то уронил на куст.

Их в лукошко собери-ка.

Эти бусины — ...

8.Над грибами главный

Гладенький и славный.

Стоял на репкой ножке

Теперь лежит в лукошке.

9. Словно желтенькие кнопки

В мох воткнулась возле тропки

Эти дружные сестрички

Называются…..

10. Посмотрите-ка ребятки,

Тут лисички, там опятки,

Ну, а это- на полянке

Ядовитые…….

Ёжик: « Молодцы, отгадали мои

загадки. Вон там, под кустиком,

я оставил последнюю загадку.

Попробуйте и её отгадать.

(Ёжик убегает)

- А вот и корзина, а в ней…

баночки с вареньем.

(Черника)

(Белый гриб)

(Лисички)

(Поганки)

10.

Игра «Угадай на вкус»

Брать

варенье

своей

ложечкой

можно только один раз).

-

Ну

вот

и

закончилось

наше

(Дети

обсуждают

и догадываются из

какой

ягоды

оно

сварено)

(Дети

подходят

к

Умеют

отгадывать

варенье на вкус

путешествие.

Довольные

и

счастливые

мы

возвращаемся

домой.

Давайте

закроем

глаза,

повернёмся вокруг себя. Вот мы

и дома.

- Чтобы оставить добрую память

об

этом

путеше ствии,

мы

с о з д а д и м

к р а с и в у ю

аппликацию грибов. А сделаем

её обрывным способом.

с т о л а м ,

н а

которых

разложены:

листы

картона

½

листа,

кусочки

цветной

бумаги

шаблоны

г р и б о в ,

к л е й ,

кисточки

.Д ет и

выбирают

шаблоны,

обводят

и х ,

о б р ы в а ю т

бумагу

нужного

ц в е т а

и

наклеивают.

11.

Рефлексия.

- Вот мы и дома.

- Что интересного вы запомнили

из нашего путешествия?

- В какое путешествие вы хотели

бы

отправиться

в

следующий

раз?

-

А

сейчас

мы

полюбуемся

своими красивыми поделками..

( О т в е ч а ю т

н а

вопросы.)

Умеют

поддерживать

диалог,

отвечать

на вопросы. Создан

фон

положительного

эмоционального

удовлетворения от

НОД.

Результат продуктивной деятельности