Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 75 «Сказка»

Конспект интегрированной непосредственно образовательной

деятельности по познавательному развитию с детьми 3-4 лет в детском

саду «Маленькая капелька»

Разработали:

воспитатель первой квалификационной категории Муратова Ольга Владимировна

воспитатель Лавицкая Светлана Васильевна

с. Шеметово

2017 г

Цель: создание оптимальных условий для формирования у детей

представлений о качественных изменениях воды.

Задачи:

Побудить детей к исследовательской деятельности по выявлению качеств

воды: прозрачная, мутная, чистая, грязная.

Подвести малышей к пониманию того, что без воды не могут жить растения,

рыбы, птицы, звери и человек.

Доставить детям эмоциональное удовольствие от общения друг с другом и с

водой.

Развивать познавательную и мыслительную активность детей, Развивать

способность решать познавательные задачи и делать простые выводы.

Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности, бережное

отношение к воде, доброжелательные отношения друг к другу,

гостеприимство.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное

развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-

эстетическое развитие.

Предварительная работа: наблюдение за рыбками в аквариуме и за

комнатными растениями; купание куклы, стирка белья; игры с игрушками в

воде.

Оборудование: столы расставлены полукругом, экран расположен на ковре,

на уровне глаз детей, проектор на маленьком столике, детские стульчики в

коридоре.

Материал: аквариум с рыбками; контейнеры из пластика по количеству

детей; чашки с водой, пустые чашки; банка с грязной водой; сухая глина;

пластмассовые ложки по 2 штуки на ребёнка; краска - гуашь; шахматы;

ватман с нарисованным деревом.

НОД: познавательно-исследовательская.

Виды деятельности: игровая, исследовательская, практическая

(эксперимент).

Ход занятия.

Дети вместе с воспитателем под музыкальное сопровождение: «Песня

паровозика» (звукозапись. Муз.З.Компанейца; Сл.О.Высоцкой ), «выезжают»

из приёмной в группу, имитируя движение паровозика.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними

поздороваемся и улыбнёмся друг другу. Пригласим наших гостей вместе с

нами в удивительное путешествие.

Дети рассаживаются на ковре перед экраном.

Воспитатель: сейчас расскажу Вам сказку о маленькой водяной Капельке.

Хотите?

Дети: Да.

Воспитатель: Ну, тогда слушайте.

Показ сказки на слайдах. Сопровождается лёгкой и тревожной музыкой во

время рассказа.

- Жила-была маленькая водяная Капелька. Где была Капелька, там была и

вода.

- А где живёт Капелька? В море, в реке, в озере, в болоте, в колодце, в кране.

Воспитатель: Ещё в дождике, ручейке, облаке. Молодцы, ребятки!

- А где была водичка, всем было хорошо. Радостно было рыбкам плавать в

воде, растениям и цветам хорошо было расти. А нам с вами купаться и пить

воду. Но вот однажды случилась с Капелькой беда. Налетел холодный

северный ветер и принёс мороз, Капелька и замёрзла и превратилась в

льдинку. А без Капельки погибнут рыбки, цветы и птицы. Надо спасать

Капельку. Давайте позовём на помощь Солнышко. Оно тёплое, яркое,

отогреет Капельку.

Дети встают к окошку и хором произносят закличу:

«Солнышко-вёдрышко!

Выгляни в окошко,

Ждут тебя детки,

Ждут малолетки»

Появляется Солнышко. Ребёнок старшей группы, одетый в костюм

Солнышка.

Солнышко: Здравствуйте, детки!

Зачем меня звали, маленькие друзья?

Или какая случилась беда?

Воспитатель: Солнышко! Мороз капельку заморозил. Помоги нам отогреть

её, пожалуйста. Птицы, рыбы, растения, люди не могут без воды.

Солнышко: Я вам помогу. Ветер разгоню и вашу капельку верну. И вы мне

помогите, вместе со мной холод прогоните.

Солнышко танцует, кружится. Дети машут ручками перед собой по показу

воспитателя, разгоняют ветер. Под музыкальное сопровождение (Песня

Капельки, муз.Т.Куринова;сл.Некрасова) появляется Капелька - ребёнок

старшей группы, одетый в костюм Капельки.

Капелька: Здравствуйте, ребята!

Я водяная капелька,

Я очень вам нужна,

Покапаю, покапаю-

Получиться вода.

А вы знаете, как я капаю?

Дети: Кап. Кап…Проводится пальчиковая гимнастика. (Дети ударяют

пальчиками по ладошкам.)

Воспитатель: Капелька, пойдём с нами, послушаешь, как журчит водичка.

Дети садятся за столы и переливают из пластмассового стакана в

пластиковый контейнер из ёмкости воду. Слушают журчание воды.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы. У всех всё получилось. Вам понравилось

слушать, как журчит водичка? Как она с вами разговаривает?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребятки, скажите, а какая вода у вас в стаканчиках?

Дети: Прозрачная, чистая.

Воспитатель: Правильно. А ещё бывает мутная, грязная вода. Давайте

вместе проведём эксперимент. Посмотрите внимательно. У меня на столе, и у

вас на столах стоят два стакана с водой и блюдечко с глиной. Сейчас мы

возьмём щепотку сухой глины и положим её в один стаканчик. Помешаем

водичку ложечкой и оставим ложечку в стакане. Видно нам ложку?

Дети: Нет.

Воспитатель: А теперь поместим ложку в другой стаканчик. Видно нам

ложку.

Дети: Да.

Воспитатель: Почему, ребята?

Дети: Потому что в другом стакане вода прозрачная.

Воспитатель: Правильно. Значит в одном стакане вода мутная, а в

другом какая?

Дети: Прозрачная.

Воспитатель: Правильно, прозрачная. В мутной воде предмет не видно, а в

прозрачной?

Дети: Видно.

Воспитатель: Правильно, видно.

Воспитатель: Значит, в одном стакане вода прозрачная. Скажем все вместе:

прозрачная. Покажите, ребята, этот стакан!

А в другом вода мутная. Скажем все вместе: мутная. Покажите, ребята,

стакан с мутной водой!

Как мы с вами получили мутную воду, что мы сделали?

Дети: Размешали в стакане сухую глину.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Ребятки, давайте мы с вами поиграем, мы превратимся в

рыбок. В какой водичке вы хотели бы жить, в прозрачной или мутной.

Дети: В прозрачной.

Воспитатель: Мы послушаем весёлую музыку, и вы будете плавать в

«прозрачной воде». А когда музыка будет тревожная, значит вы попали в

«мутную водичку», садитесь и закрывайте глазки ладошками.

Воспитатель: Вам понравилось играть?

Дети: Да.

Воспитатель: А сейчас поспешим к нашим любимым рыбкам. Посмотрим,

есть ли у них вода? Всё ли у них в порядке? Не нуждаются ли рыбки в нашей

помощи? Капельку и Солнышко с собой позовем.

Дети под музыкальное сопровождение (звукозапись: песня паровозика

муз.З.Компаневича; сл.О.Высоцкой ), подходят к аквариуму.

Дети садятся заранее поставленные стульчики.

Наблюдаем вместе с детьми, как рыбки плавают в аквариуме

- Что делают рыбки?

Дети: Плавают.

Воспитатель: Правильно, плавают в воде. Какая вода в аквариуме, ребята?

Дети: Прозрачная, чистая.

Воспитатель: А можно у рыбок водичку забрать?

Дети: Нет, они не могут жить без воды.

Воспитатель показывает банку с грязной водой: Могут ли рыбки жить вот в

такой грязной мутной воде?

Дети: Нет. Они погибнут.

Капелька: Правильно. Если у наших рыбок вода вдруг станет мутной, мы

обязательно придём к ним на помощь и поменяем воду

на чистую прозрачную.

Воспитатель: Рядом с рыбками живут птички. Как они называются?

Дети: Попугаи.

Воспитатель: Правильно. Попугаи тоже не могут жить без воды.

Вода нужна растениям, животным, птицам, людям.

Воспитатель: Ребятки, а теперь садитесь в вагончики, поедем в группу и

расскажем Капельке и Солнышку, что мы ещё знаем про водичку.

Дети возвращаются в группу вместе с персонажами (Капелька и Солнышко)

и рассаживаются на ковре перед экраном проектора.

Показ слайдов (полив огорода, стирка белья, мытьё посуды, купаемся в реке,

моем ручки.) Активное участие детей в комментариях слайдов.

Воспитатель: Ребята, а водичку нужно беречь?

Дети: Да.

Воспитатель: А, как мы бережём воду?

Дети: Закрываем кран, не загрязняем водоёмы.

Капелька: Молодцы ребята!

Воспитатель: Ребятки, послушайте, кто-то с нами разговаривает. Ой! Да это

же ветер-ветерок. Он просит помочь весеннему дереву, чтобы на нём

распустились красивые цветочки. А что же деревцу необходимо, чтобы жить

и расти? Надо чтобы Солнышко обогрело его веточки своими лучиками, а

Капелька наполнила землю водичкой.

Солнышко: Наше деревце я обогрею, лучик свой я протяну!

Капелька: Ну, а я водички дам, чтоб цвело на радость вам!

Воспитатель: - А теперь возьмём краску. Какого цвета у нас краска?

Дети: белого.

Воспитатель: Правильно.

А мы с вами прикоснемся волшебными фигурками к её веточкам.

Дети выполняют коллективную работу «Рисование нетрадиционным

способом «фигурками». Дети рисуют цветочки сирени на заранее

нарисованном дереве.

- А теперь аккуратно вытираем наши ручки салфеточкой.

Капелька: Много вы, ребята обо мне узнали. А теперь мне пора прощаться.

Мне нужно идти помогать людям, растениям, животным. А вы про меня не

забывайте. Нарисуйте дома про меня рисунки. А я всегда буду рядом с вами!

Воспитатель: Спасибо вам, Солнышко и Капелька. До свидания, друзья!

Ну, а нам пора прощаться. Ребята, а вы гостеприимные хозяева?

Дети: Да.

Воспитатель: А, что делают хозяева, когда уходят гости?

Дети: Говорят до свидания, приглашают приходить в гости снова, а ещё

дарят подарки.

Воспитатель: Вот и мы с вами подарим нашим гостям веточку сирени,

которую мы сделали своими руками.

Воспитатель: Ребятки, мы с водичкой поиграли, рыбок проведали. Узнали

много нового и интересного про водичку. Водичка бывает мутная и

прозрачная. Научились беречь воду. А теперь мы все вместе, напевая нашу

любимую песенку про капельку, пойдём мыть ручки. И не забудем, потом

плотно закрыть кран, чтобы сберечь воду. А нашим гостям мы скажем до

свидания, и пригласим их в гости снова.

Дети

: «Капелька чудесная

На ладошку села.

Капелька чудесная

Песенку запела.

Кап, кап, кап, кап ,кап»