Михалева О.Л., воспитатель

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 36 «Колокольчик»

Г.Губкин, Белгородской области

Конспект ООД по развитию речи

(подготовительная к школе группа)

«ЛЕСНЫЕ ЖИВОТНЫЕ»

Цель:

расширение

и

углубление

представлений

о

диких

животных.

А к т и в и з а ц и я

с л о в а р я

п о

т е м е

« Д и к и е

ж и в о т н ы е » .

Задачи: - закреплять умение составления рассказа по серии картинок;

- закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные.

- развивать зрительное, слуховое внимания, логического мышления,

координации речи с движением.

- закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом.

Материалы

и

оборудование:

конверты;

осенние

листы

с

изображением

дикого

животного;

на

каждого

ребенка

разрезные

картинки

–

дикие

животные;

схема

для

составления

описательного

рассказа;

мяч;

ватман;

картинки с изображением диких животных и их детенышей; клей; кисти для

клея.

Предварительная работа: рассматривание фотоальбомов и энциклопедии, а

так же беседы по данной лексической теме. Отгадывание и придумывание

загадок. Знакомство с дикими животными на занятиях по ознакомлению с

окружающем

миром,

а

так

же

через

дидактические

игры

«ДИКИЕ

ЖИВОТНЫЕ», «Назови детёныша правильно» и др.

ХОД занятия

Воспитатель: Ребята, давайте соберемся все в кружок.

Собрались все дети в круг.

Воспитатель: Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами на весь

оставшийся день было хорошее настроение.

Воспитатель:

Ребята

к

нам

сегодня

в

детский

сад

пришло

письмо.

А

прислала нам его птица - Сорока. Она в лесу почтальоном работает, она

пишет, что у нее приключилась беда. Письма, которые она должна была

доставить лесным животным - перепутались, и Сорока просит помочь ей

разобраться и узнать, кому же нужно доставить письма.

Ребята, вы согласны помочь сороке?

Дети: Да, конечно же, мы поможем сороке.

Воспитатель: Сорока прислала нам посылку, в которой лежат конвертики с

заданиями, выполнив эти задания, мы узнаем, кому необходимо доставить

письма.

1

конверт

–

«Отгадай

для

кого

письмо»

(в

конверте

осенние

листья

с

загадками про животных)

Ползун ползёт,

иголки везёт (Ёж)

Живу в лесу и на лугу,

Я порчу в огороде грядки

и удираю без оглядки. (Заяц)

Рыжая, с пушистым хвостом,

живёт в лесу под кустом. (Лисица)

Не мышь, не птица,

В лесу резвится,

На деревьях живёт

И орешки грызёт. (Белка)

Бесстрашен могучий лесной богатырь.

Его не пугает озёрная ширь,

И он не боится речной глубины.

Ветвисты рога его, ноги длинны (Лось)

Зимой спит,

летом ульи ворошит. (Медведь)

Сероватый, зубоватый,

по полю рыщет,

телят, ягнят ищет. (Волк)

Кто на своей голове

лес носит? (Олень)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием,

Конверт 2 Воспитатель: Но у нас есть следующее задание, а называется оно

«Угадай, чей хвостик» (дети садятся за столы)

- Ребята, смотрите, у лесных зверей видны только хвостики. Чьи же это

хвосты? Нужно сказать «Чей хвост? »

(На столах на каждого ребенка лежат картинки с изображением хвостиков, а в

конвертах разрезные картинки с изображением животного, которому этот

хвост

принадлежит).

Дети

отгадывают

чей

это

хвост.

А

для

проверки

собирают

разрезную

картинку.

Образование

притяжательных

прилагательных.)

Лисий хвост, медвежий, заячий, волчий, беличий

Воспитатель: Молодцы, вы справились и с этим заданием, а теперь давайте

отдохнем и немного погуляем.

Физ. минутка.

Добрый лес, старый лес.

Полон сказочных чудес!

Мы идём гулять сейчас

И зовём с собою вас!

(Широко разводим руки в стороны.)

Шёл по лесу серый волк,

Серый волк – зубами щёлк!

Он крадётся за кустами,

Грозно щёлкает зубами!

(Широкий, пружинистый шаг с чуть наклоненным вперёд корпусом. Руки

попеременно вынести вперёд)

А весёлые зайчата –

Длинноухие ребята –

Прыг да скок, прыг да скок,

Через поле за лесок.

(Прыжки. Ладошки прижать к голове, изображая «ушки на макушке»)

По тропинкам мы гуляли,

На полянке поскакали,

Подружились мы с тобой,

Нам теперь пора домой.

(Прыжки. Широко разводим руки в стороны. Ходьба)

Конверт

3 Воспитатель: Вот мы с вами немного прогулялись, а теперь

давайте вернемся на свои места и узнаем, какое же задание на этот раз

приготовила для нас Сорока.

Воспитатель открывает конверт: «А следующее задание называется «Опиши

животное».

Составление описательного рассказа о диком животном с опорой на

схему.

Конверт

4.

Воспитатель:

Ребята,

у

нас

остался

последний

конверт

с

заданием, (воспитатель

открывает

конверт).

Это

задание

«Назови

детёныша» нам с вами нужно вспомнить, как называются детёныши у диких

животных. Игра с мячом “Назови детёныша”

Как-то раз лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой – лосихой топал лосёнок,

За мамой – лисицей крался лисёнок,

За мамой – ежихой катился ежонок,

За мамой – медведицей шёл медвежонок,

За мамою – белкой скакали бельчата,

За мамой – зайчихой косые зайчата,

Волчица вела за собою волчат

Все мамы и дети напиться хотят.

Воспитатель: Вот мы с вами и вспомнили, как называют детёнышей диких

животных и с легкостью справились с последним заданием.

Ребята,

а

для

того,

что

бы

Сороке

легче

было

запомнить

кому

нужно

доставить письма, я предлагаю вам оформить картину, которая называется «В

лесу». У меня есть картинки, на одних нарисованные животные, а на других

их детёныши. Что же нужно с ними сделать? Конечно же, соединить их

правильно (выполняется коллективная аппликация на ватмане).

Воспитатель. Вот мы и помогли узнать Сороке, каким животным нужно

доставить письма.

Ребята, вам понравилось помогать сороке?

А что вам понравилось больше всего?

Ответы детей:

было интересно (отгадывать загадки)

было трудно выполнять…

я научился (описывать животное по схеме)

у меня получилось (угадать от какого животного был хвостик)

я смог (вспомнить как называются детёныши диких животных)

Воспитатель. Ребята, я приготовила для вас смайлики (грустные и веселые),

если вам сегодня было интересно, то возьмите себе на память веселый

смайлик, а если вам было трудно и не интересно, то возьмите себе грустный

смайлик.