Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №

5 «Сказка»

Непосредственная образовательная деятельность в

старшей группе «Прогулка в лес»

Подготовила и провела

воспитатель:

Альдуганова И.В.

Козьмодемьянск.

Интеграция образовательных областей: познание (ФЭМП), коммуникация,

социализация.

Цель: продолжать формировать знания о цифре и числе 7, части и целого,

геометрических фигурах.

Количество и счет: число и цифра 7. Знаки +, =, математическая загадка,

порядковый счет.

Величина: часть и целое.

Геометрические фигуры: выкладывание прямоугольника из счетных палочек,

работа в тетради в клетку, деление квадрата на 2, 4 части.

Задачи:

Учить: отгадывать математическую загадку; понимать, что часть меньше

целого, а целое больше части;

Закрепить: прямой и обратный счет в пределах 10, последовательно

называть дни недели.

Воспитывать: навыки самоконтроля и самооценки.

Материалы:

Демонстрационный: игрушки ежика и белочки, «кочки» с цифрами, игра

«Найди лишнюю фигуру».

Раздаточный: счетные палочки, квадраты из бумаги (по 3 каждому), ножницы,

тетради, карандаши.

Ход занятия.

Организационный момент:

(Дети стоят полукругом рядом с воспитателем).

Ребята, сегодня у нас необычное занятие, мы с вами отправимся на прогулку

в лес. Но сначала надо отгадать загадку:

Братцев этих ровно семь

Вам они известны всем

Каждую неделю кругом,

Ходят братцы друг за другом.

Что это за братцы?

Д: дни недели.

В: правильно! Какой сегодня день недели? А завтра будет? Теперь назовите

дни недели. Давайте повторим по порядку дни недели, начиная с

понедельника.

Дети отвечают.

В: вот молодцы, вспомнили дни недели, можно отправляться в путь. (Дети

идут за воспитателем около леса, под деревом сидит ежик).

Кто это нас встречает?

У него растут иголки,

Как на пышной стройной елке.

Зверя лучше не тревожь.

Этот зверь – колючий…

Дети: еж.

В.: правильно, это ежик! Ёжик приглашает вас на полянку, он приготовил для

вас загадку (лист 11, рис. 1). (Работа в тетради).

Ёж спросил ежа-соседа:

«Ты откуда, непоседа?»

«Запасаюсь я к зиме.

Видишь, яблоки на мне?

Собираю их в лесу,

Шесть отнес, одно несу».

Призадумался сосед,

Это много или нет?



Сколько яблок заготовил еж? (7.)



Как получилось число 7? (К 6 прибавить1 будет 7.)



Запишите условия задачи: 6+1.

Поиграли с ежиком, отправляемся дальше.

Ой, болото на пути, надо нам его пройти. Чтоб перейти болото, надо шагать с

кочки на кочку, начиная с цифры 1.

Дети идут по «кочкам», на которых написаны цифры от 1 до 10.

В: молодцы! Мы болото перешли, ни кто не утонул и не заблудился. А

давайте немножко отдохнем.

Физминутка.

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем:

Крылья сложили назад.

В: Ребята, а тут нас встречает другой зверь. Кто это? (Воспитатель

показывает белочку). Белочка хочет с вами поиграть.

Игра «Сложи квадрат». ( 3 квадрата вырезанных из бумаги, размером 8 на

8см, ножницы).



Сложите квадрат так, чтобы получилось 2 треугольника, и разрежьте

его по линии сгиба.



Что больше – квадрат или треугольник? (Квадрат больше, чем

треугольник.)



Сложите квадрат так, чтобы получилось 2 прямоугольника, и разрежьте

по линии сгиба.



Что больше квадрат или прямоугольник? (Квадрат больше, чем

прямоугольник. )



Сложите квадрат так, чтобы получилось 4 маленьких квадрата, и

разрежьте по линиям сгиба.



Из получившихся фигур сложите три квадрата.

В: скажите, чем похожи квадрат и прямоугольник? (4 угла и 4 стороны). А

чем отличаются?

Д: у квадрата все стороны равны, у прямоугольника две стороны длинные,

две короткие.

В: правильно. А теперь из счетных палочек выложите прямоугольник и

квадрат.

В: Ребята, нам пора возвращаться в садик. Отправляемся в обратный путь.

Снова болото у нас на пути, как вы думаете как нам его перейти?

Д: по кочкам, начиная с 10.

В: посмотрите, нас опять встречает ежик! Пока мы с вами гуляли, он

приготовил для вас новую игру. Она называется «Найди лишнюю фигуру».

Давайте посмотрим на этот рисунок и скажем, какая фигура лишняя и

почему.

Д: лишняя фигура круг, потому что у него нет углов, а остальные фигуры

имеют углы. Лишний треугольник, потому что он зеленого цвета, а остальные

фигуры красного. Лишний маленький квадрат, потому что остальные фигуры

большие.

Рисование прямоугольников (лист 11, рис. 4). (Работа в тетради.)



Как называются геометрические фигуры на рисунке?

(Прямоугольники.)



Какого размера прямоугольники? (Поменьше, побольше, самый

большой.)



Нарисуйте прямоугольники по образцу, продолжив каждый ряд до

конца строчки.

В: правильно! Вот и пришли мы в детский сад. Хорошо погуляли?

Итог занятия:



Ребята, скажите, вам понравилась прогулка?



Чем занимались? Какое задание особенно понравилось?



Все дети старались, молодцы!