Организационный раздел

Календарно тематический план работы

Название

месяца

Тема месяца

Основные направления работы

(задачи образовательной области в

соответствии с ФГОС ДО)

Тема и форма

детской

деятельност

и

Непосредственная образовательная деятельность

Содержание,

формируемое

участниками

образовательного

процесса

Совместная деятельность

взрослых и детей

Самостоятельная

деятельность детей

Сентябрь

Детский сад

Ф о р м и р о в а н и е

э л е м е н т а р н ы х

математических

п р ед с т а вл е н и й ,

п е р в и ч н ы х

п р е д с т а в л е н и й

о б

основных

свойствах

и

отношениях

объектов окружающего мира: форме,

размере,

количестве,

числе,

части

и

целом, пространстве и времени.

Магазин

игрушек

Занятие

путешествие.

У ч и т ь

с о с т а вл я т ь

г р у п п ы

о т д е л ь н ы х

п р е д м е т о в ,

ф о р м и р о в а т ь

у м е н и е

пользоваться

словами много,

мало,

один.

Формировать

у

детей

основные

компоненты

готовности

к

успешному

математическому

развитию:

социальный,

психологический,

эмоционально-волевой.

Помочь

каждому

ребенку

почувствовать

удовлетворенность

процессом

о бу ч е н и я ,

н е

и с п ы т ы в а т ь

неуверенности

и

страха

при

выполнении заданий, не дать ему

поддаться унынию , а все лить

уверенность в успехе.

Закрепить цвета.

Познакомить с

чувашским словом

перре.

Наши

игрушки

Занятие –

игра.

Познакомить детей с квадратом,

научить

различать

и

называть

к р у г,

к в а д р а т.

Р а з в и в а т ь

восприятие,

создавать

условия

для ознакомления детей с цветом,

формой, величиной, осязаемыми

Закрепить понятия один,

много, мало.

Ввести в речь детей

чувашские слова

сахал, нумай

с в о й с т в а м и

п р е д м е т о в

(теплый,

холодный,

твердый,

мягкий)

Круг,

квадрат

Занятие –

игра,

закрепление.

Учить различать и называть круг,

квадрат;

кл ассиф ицир о ват ь

предметы

по

признаку

формы;

создавать

образы

на

основе

характерных признаков.

Закрепить

о с н о в н ы е

признаки

по

которым

различаются

да н н ые

геометрические фигуры.

Много, мало,

один

Занятие –

путешествие

Закрепление.

Продолжать

учить

составлять

группу предметов из отдельных

предметов

и

выделять

один

предмет

из

группы,

обозначать

совокупности

словами

один,

много,

мало.

Учить

находить

сходство между ними; различать

и

называть

форму

предметов

–

квадратная, круглая

З а к р е п и т ь

у м е н и е

осязательно-

двигательным

пут ем

определять

геометрическую фигуру.

Взаимодействие с семьей: Информирование об актуальных задачах воспитания и обучения. Консультация «развитие мелкой моторики детей 3-4 лет через

выполнение различных действий пальцами: застегивание, шнуровка, нанизывание бус».

Октябрь

Осень

Ф о р м и р о в а н и е

э л е м е н т а р н ы х

математических

п р ед с т а вл е н и й ,

п е р в и ч н ы х

п р е д с т а в л е н и й

о б

основных

свойствах

и

отношениях

объектов окружающего мира: форме,

размере,

количестве,

числе,

части

и

целом, пространстве и времени.

Круг,

квадрат,

треугольник

Занятие –

игра.

П о з н а к о м и т ь

д е т е й

с

треугольником. Учить различать

и

называть

его,

обследовать

осязательно – зрительным путем,

классифицировать

фигуры

по

цвету.

Развивать

внимание,

память, мышление, воображение.

З а к р е п и т ь

у м е н и е

осязательно-

двигательным

пут ем

определять

геометрическую фигуру.

Круг,

квадрат,

треугольник

Продолжать

учить

различать

и

н а з ы в ат ь

г е о м е т р и ч е с к и е

ф и г у р ы :

к р у г,

к в а д р а т ,

т р е у г о л ь н и к ,

р а з в и в а т ь

З а к р е п и т ь

у м е н и е

осязательно-

двигательным

пут ем

определять

Занятие –

закрепление в

форме игры.

воображение.

геометрическую фигуру.

Столько –

сколько

Занятие –

игра.

Продолжать

учить

сравнивать

две группы предметов способом

наложения, различать равенство

и

неравенство

(без

счета)

по

количеству

входящих

в

группу

предметов.

Продолжать тренировать

различать

правую

и

левую руку.

Столько.

Сколько,

поровну

Занятие –

игра.

Обучать

навыкам

сравнения

количества

предметов

в

двух

группах,

используя

с л о в а :

столько…

сколько,

поровну,

много,

мало,

один.

Развивать

внимание,

память,

мышление,

воображение.

З а к р е п л я т ь

у м е н и е

различать

круг,

квадрат,

треугольник.

Взаимодействие с семьей: Информирование об актуальных задачах воспитания и обучения. Предложить родителям в повседневной жизни обратить

внимание на умение детей сравнивать две группы предметов. Например, при сервировке стола.

Ноябрь

Я и моя семья

Ф о р м и р о в а н и е

э л е м е н т а р н ы х

математических

п р ед с т а вл е н и й ,

п е р в и ч н ы х

п р е д с т а в л е н и й

о б

основных

свойствах

и

отношениях

объектов окружающего мира: форме,

размере,

количестве,

числе,

части

и

целом, пространстве и времени.

Ориентировк

а в

пространстве

Занятие -

игра.

Научить

находить

предмет

в

пространстве,

определять

его

ме стонахождение

с л о ва м и :

вверху,

внизу,

на;

продолжать

учить

сравнивать

группы

двух

предметов,

разложенных

в

ряд,

пользоваться словами: столько…

сколько, поровну.

З а к р е п и т ь

у м е н и е

различать

правую

и

левую руки.

Сравнение

предметов по

длине

Учить сравнивать два предмета

по длине и обозначать результат

сравнения

словами длинный

–

короткий,

длиннее

–

короче.

З а к р е п и т ь

у м е н и е

с о с т а в л я т ь

г р у п п у

предметов из отдельных

предметов

и

выделять

Занятие –

путешествие.

Продолжать

показывать

разные

с п о с о б ы

о б с л е д о в а н и я

предметов,

активно

включать

движения рук по предмету и его

частям.

один предмет из группы,

обоз нач ат ь

с л о в а м и

много, мало, один.

Сравнение

предметов по

длине

Занятие –

игра.

Продолжать учить сравнивать

две группы предметов по длине

способами наложения и

приложения, обозначать

результат сравнения словами

длинный – короткий, длиннее –

короче. Развивать внимание,

память, мышление, воображение.

Закрепить умение

различать правую и

левую руки.

Сравнение

предметов по

длине.

Закрепление.

Занятие –

игра.

Учить сравнивать два предмета

по длине, результаты сравнения

обозначать словами длинный –

короткий, длиннее – короче,

одинаковые по длине. Развивать

умение находить один/много

предметов в окружающей

обстановке.

Закрепить умение

составлять группу

предметов из отдельных

предметов и выделять

один предмет из группы,

обозначать словами

много, мало, один.

«Кого

сколько?»

Занятие –

игра.

Учить

находить

один

и

много

п р е д м е т о в

в

с п е ц и а л ь н о

созданной

обстановке,

отвечать

на вопрос «сколь ко?», используя

с л о в а

« о д и н » ,

« м н о г о » ;

сравнивать

два

предмета

по

длине способа ми наложения и

приложения.

З а к р е п л я т ь

у м е н и е

определять

величину

предметов:

«длинный-

короткий.

Познакомить с

чувашскими

словами варам -

кеске

Взаимодействие с семьей: Информирование об актуальных задачах воспитания и обучения. Предложить поиграть дома с детьми в различные

дидактические игры по темам занятий.

Декабрь

Новый год

Ф о р м и р о в а н и е

э л е м е н т а р н ы х

математических

п р ед с т а вл е н и й ,

п е р в и ч н ы х

п р е д с т а в л е н и й

о б

основных

свойствах

и

отношениях

объектов окружающего мира: форме,

размере,

количестве,

числе,

части

и

целом, пространстве и времени.

День – ночь

Занятие –

беседа,

рассматриван

ие картин.

Научить различать части суток:

день,

ночь.

Развивать

образные

представления детей. Обогащать

чувственный

опыт

и

умение

ф и к с и р о в а т ь

е г о

в

р е ч и .

Развивать

мышление:

учить

в и д е т ь

з а ко н ом е р н о с т и

в

расположении

предметов

и

вос

производить их

Закреплять умение

определять величину

предметов: «длинный-

короткий.

Ввести в речь детей

слова ир, кащ

Сравнение

предметов по

длине.

Закрепление.

Занятие –

путешествие.

Продолжать

учить

сравнивать

предметы

по

длине,

обозначая

результат

сравнения

словами

длиннее,

короче.

Различать

и

н а з ы в ат ь

г е о м е т р и ч е с к и е

ф и г у р ы :

к в а д р а т ,

к р у г ,

т р е у г о л ь н и к .

У м е т ь

ориентироваться в пространстве

слева, справа.

Закрепить умение

различать правую и

левую руки.

Сравнение

предметов по

ширине

Занятие –

игра.

Учить сравнивать два предмета,

контрастных

по

ширине,

используя приемы наложения и

п р и л о ж е н и я ;

о б о з н а ч а т ь

результаты

сравнения словами

«широкий - узкий», «шире-уже».

Продолжать

учить

сравнивать

две

равные

группы

предметов

способом наложения, обозначать

результаты

сравнения

словами

«помногу», «поровну», «столько,

сколько»

З а к р е п л я т ь

у м е н и е

различать

и

называть

круг и квадрат.

Сравнение

предметов по

ширине

Обучать

навыкам

сравнения

двух

равных

групп

предметов

способом наложения; сравнивать

З а к р е п л я т ь

н а в ы к

с р а в н е н и я

д в у х

предметов

по

ширине,

Занятие –

игра.

два

предмета

по

шири

н е ,

закреплять

умение

различать

и

н а з ы ват ь

к ру г

и

к в а д р а т.

Развивать

мышление:

учить

в и д е т ь

з а ко н ом е р н о с т и

в

расположении

предметов

и

вос

производить их

у ч и т ь

п о л ь з о в а т ь с я

словами

«шире

-

уже»,

« о д и н а к о в ы е

п о

ширине».

Взаимодействие с семьей: Информирование об актуальных задачах воспитания и обучения. Предложить закрепить изученную тему через дидактические

игры.

Январь

Зима

Ф о р м и р о в а н и е

э л е м е н т а р н ы х

математических

п р ед с т а вл е н и й ,

п е р в и ч н ы х

п р е д с т а в л е н и й

о б

основных

свойствах

и

отношениях

объектов окружающего мира: форме,

размере,

количестве,

числе,

части

и

целом, пространстве и времени.

Сравнение

предметов по

ширине

Занятие –

путешествие.

Продолжать

обучать

навыкам

сравнения

двух

предметов

по

ширине,

учить

пользоваться

с л о в а м и

« ш и р е

-

у ж е » ,

«одинаковые

по

ш и р и н е » .

Р а з в и в а т ь

о б р а з н ы е

представления детей

З а к р е п и т ь

у м е н и е

осязательно-

двигательным

пут ем

определять

геометрическую фигуру

Время: утро,

день, вечер,

ночь.

Занятие –

беседа.

Учить

называть

временные

отрезки: утро, день, вечер, ночь.

Р а з в и в а т ь

у м е н и е

ориентироваться

в

контрастных

частях

суток

(день-ночь,

утро-

в еч е р ) .

С о в е р ш е н с т в о в а т ь

восприятие

детей.

Развивать

внимание,

память,

мышление,

воображение.

З а к ре п и т ь

н а з в а н и я

геометрических фигур.

Вспомнить и

закрепить

чувашские слова

ир, кащ.

Сравнение

двух групп

предметов

Занятие –

игра.

Продолжать

учить

сравнивать

количество

предметов

(равное

или

неравное)

в

двух

группах.

Развивать

внимание,

память,

мышление, воображение.

З а к ре п и т ь

н а з в а н и я

геометрических фигур

Ориентировк

а в

пространстве

Занятие –

путешествие.

У ч и т ь

о п р е д е л я т ь

пространственное рас положение

предметов,

используя

предлоги

на, под, в , за, под, над, дальше,

ближе и т.д. Развивать внимание,

память, мышление, воображение.

З а к р е п и т ь

у м е н и е

различать

правую

и

левую руки.

Взаимодействие с семьей: Информирование об актуальных задачах воспитания и обучения.

Февраль

Наша Армия сильна

Ф о р м и р о в а н и е

э л е м е н т а р н ы х

математических

п р ед с т а вл е н и й ,

п е р в и ч н ы х

п р е д с т а в л е н и й

о б

основных

свойствах

и

отношениях

объектов окружающего мира: форме,

размере,

количестве,

числе,

части

и

целом, пространстве и времени.

Сравнение

двух групп

предметов

Занятие –

закрепление,

в форме

путешествия.

Продолжать учить сравнивать

две группы предметов по

величине, а также

ориентироваться во времени.

Различать утро, вечер, день и

ночь. Формировать умение

раскладывать фигуры в

определенной

последовательности.

Закреплять умение

определять величину

предметов: «длинный -

короткий.

Ввести в

разговорную речь

детей чувашские

слова варам, кеске.

Сравнение

предметов по

высоте

Занятие –

игра.

Познакомить с приемами

сравнения двух предметов по

высоте, учить понимать слова

высокий – низкий, выше – ниже.

Продолжать учить в

определении пространственных

направлений от себя.

Совершенствовать

навыки сравнения двух

групп предметов

способом приложения и

пользоваться словами по

много, поровну, столько

– сколько.

Сравнение

предметов по

высоте

Занятие –

игра,

закрепление.

Развивать

умение

сравнивать

предметы по высоте, отражая в

речи результат сравнения: выше,

ниже;

учить

классифицировать

фигуры по заданному признаку,

выделять

признак

в ы с от ы ,

классифицировать

предметы

по

разным признакам.

Закрепить умение

различать

геометрические фигуры.

Сравнение

предметов по

величине

Занятие -

инсценировка

Продолжать

учить

сравнивать

два предмета по размеру; обозна

чать

результаты

с р а вн е н и я

с л о в а м и

« б о л ь ш о й » ,

« м а

ленький».

Совершенствовать

навыки установления тождества

и

различия

предметов

по

их

свойствам:

величине

,

ф о р м е ,

цвету.

З а к р е п и т ь

у м е н и е

различать

геометрические фигуры

Взаимодействие с семьей: Информирование об актуальных задачах воспитания и обучения. Предложить родителям дома вместе с детьми построить из

кубиков различные постройки и соотносить постройки друг с другом.

Март

Весна

Ф о р м и р о в а н и е

э л е м е н т а р н ы х

математических

п р ед с т а вл е н и й ,

п е р в и ч н ы х

п р е д с т а в л е н и й

о б

основных

свойствах

и

отношениях

объектов окружающего мира: форме,

размере,

количестве,

числе,

части

и

целом, пространстве и времени.

Сравнение

предметов по

величине

Занятие -

закрепление

Продолжать учить сравнивать

предметы по величине. Развивать

воображение, мышление, логику.

З а к р е п и т ь

у м е н и е

различать

геометрические

фигуры,

знание цветов.

Волшебный

мешочек

Занятие - игра

Продолжать учить

различать и

н а з ы в ат ь

г е о м е т р и ч е с к и е

ф и г у р ы :

к р у г,

к в а д р а т ,

треугольник,

куб.

Развивать

внимание,

память,

мышление,

воображение

З а к р е п и т ь

у м е н и е

сравнивать предметы по

размеру.

Сравнение

двух

неравных

групп

предметов

Занятие - игра

Продолжать учить сравнивать

две неравные группы предметов

способами наложения и

приложения, обозначать

результаты сравнения словами

больше - меньше, столько-

сколько.

З а к р е п и т ь

у м е н и е

различать

правую

и

левую руки

Сравнение

двух групп

Продолжать учить сравнивать

две равные и неравные группы

Закреплять способы

сравнения предметов по

предметов

Занятие -

путешествие

предметов, пользоваться

выражениями поровну, столько -

сколько, больше, меньше.

длине и высоте,

обозначать результаты

сравнения

соответствующими

словами.

Взаимодействие с семьей: Информирование об актуальных задачах воспитания и обучения. Предложить закрепить изученную тему через дидактические

игры.

Апрель

Мой край

Ф о р м и р о в а н и е

э л е м е н т а р н ы х

математических

п р ед с т а вл е н и й ,

п е р в и ч н ы х

п р е д с т а в л е н и й

о б

основных

свойствах

и

отношениях

объектов окружающего мира: форме,

размере,

количестве,

числе,

части

и

целом, пространстве и времени.

Ориентация

в

пространстве

Занятие - игра

П р о д о л ж а т ь

у ч и т ь

ориентироваться в расположении

ч а с т е й

с в о е г о

т е л а

и

в

соответствии

с

ними

различать

пространственные

направления

от себя.

Закрепить умение

называть части суток.

Способы

сравнения

двух

предметов

Занятие -

инсценировка

Продолжать учить о способах

сравнения двух предметов по

длине и ширине. Обозначать

результаты сравнения

соответствующими словами.

Формировать умение различать

количество звуков на слух (много

и один)

Закрепить знания о

свойствах

геометрических фигур.

Сравнение

предметов

Занятие - игра

Учить

воспроизводить

заданное

количество

предметов

и

звуков

по образцу в пределах трех (без

счета

и

называния

ч и с л а ) .

С о ве р ш е н с т во ват ь

у м е н и е

различать

и

называть

знакомые

г е о м е т р и ч е с к и е

ф и г у р ы .

П р о д о л ж а т ь

р а з в и в а т ь

восприятие.

Повторение

один, много.

Учить

различать

одно

и

много

движений

и

обозначать

их

количество словами один, много.

З а к р е п л я т ь

у м е н и е

с о с т а в л я т ь

г р у п п у

предметов из отдельных

Занятие –

игра.

Развивать

внимание,

память,

мышление, воображение.

предметов

и

выделять

предмет

из

г р у п п ы .

Упражнять

в

умении

различать

пространственные

направления

о т н о с и т е л ь н о

с е б я .

Обозначать

их

словами

впереди – сзади, вверху –

внизу, слева – справа.

Взаимодействие с семьей: Информирование об актуальных задачах воспитания и обучения.

Май

Праздник весны и труда

Ф о р м и р о в а н и е

э л е м е н т а р н ы х

математических

п р ед с т а вл е н и й ,

п е р в и ч н ы х

п р е д с т а в л е н и й

о б

основных

свойствах

и

отношениях

объектов окружающего мира: форме,

размере,

количестве,

числе,

части

и

целом, пространстве и времени.

Геометричес

кие фигуры

Занятие –

игра.

Продолжать учить

различать и

н а з ы в ат ь

г е о м е т р и ч е с к и е

ф и г у р ы :

к р у г,

к в а д р а т ,

треугольник,

куб.

Развивать

внимание,

память,

мышление,

воображение.

Закрепить умение

осязательно-

двигательным путем

определять

геометрическую фигуру.

Способы

сравнения

предметов

Занятие –

путешествие,

повторение

изученного

Учить

различать

количество

звуков на слух (много и один).

П р о д о л ж а т ь

р а з в и в а т ь

восприятие,

развивать

умение

в о с п р и н и м а т ь

з в у ч а н и е

р а з л и ч н ы х

м у з ы к а л ь н ы х

инструментов.

Закреплять

с п о с о б ы

сравнения предметов.

Продолжать

учить

составлять

м н о ж е с т в а

и з

о т д е л ь н ы х

элементов и выделять элементы

и з

м н о ж е с т в а .

Р а з в и в а т ь

внимание,

память,

мышление,

воображение.

З а к р е п и т ь

у м е н и е

с о с т а в л я т ь

г р у п п у

предметов из отдельных

предметов

и

выделять

один предмет из группы,

обоз нач ат ь

с л о в а м и

много, мало, один.

Ориентация

в

пространстве

Занятие - игра

Продолжать развивать

умения

ориентироваться в расположении

ч а с т е й

с в о е г о

т е л а

и

в

соответствии

с

ними

различать

пространственные

направления

от себя.

Закрепить умение

называть части суток.

Взаимодействие с семьей: Информирование об актуальных задачах воспитания и обучения. Предложить закрепить изученную тему через дидактические

игры.