Конспект занятия в старшей группе «Царство животных».

Цель.

Подвести детей к пониманию того, что в мире природы есть

удивительный мир – мир животных, ввести и обосновать классификацию

животных на диких и домашних.

Материал. Картинки и иллюстрации с изображением различных животных,

карта мира.

Показывая детям карту мира, говорю: «Мы живём на планете Земля. Земля

красива, богата. Кто живёт на планете Земля? (Ответы детей). Вы назвали

многих обитателей Земли, а сколько ещё не назвали. Сегодня мы с вами

поговорим об удивительном царстве – царстве животных. Каких животных

вы знаете?»

Среди этих животных есть те, которые живут с человеком, а есть такие,

которые не могут и не должны жить с человеком. Животные, которые живут с

человеком, называются домашними животными. Эти животные не могут

жить без внимания и заботы со стороны человека. Если человек не будет о

них заботиться, то они погибнут. Эти животные обычно не только живут с

человеком, но и рождаются, и растут под его присмотром.

Животные, которые не могут и не должны жить с человеком, называются

дикими животными. Они рождаются и растут в природе (например, в лесу).

Этим животным не нужен человек, чтобы выжить. Они по своим правилам и

законам. При этом если человек вмешивается в их жизнь, то может случится

беда, животное может погибнуть.

Воспитатель: Я сейчас буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать и

показывать карточки животных.

Кто у двери нас встречает,

В тишине весь день, проспав,

И от счастья начинает

Громко лаять: «Гав – гав – гав!»?

Дети: Собака.

Воспитатель: Кто на привязи гуляя,

Травку щиплет на холме,

И, хозяйку ожидая,

Одиноко блеет: «Ме -е - е»?

Дети: Коза

Воспитатель: Рыжая хозяюшка

Из лесу пришла,

Всех кур пересчитала

И с собой унесла.

Дети: Лиса.

Воспитатель: Кто всегда прекрасно знает,

Что на завтрак я варю,

И к лоханке подбегает,

Громко хрюкая «Хрю - хрю»?

Дети: Свинья.

Воспитатель: Недотрога, весь в иголках,

Я живу в норе под елкой.

Хоть открыты настежь двери,

Но ко мне не ходят звери.

Дети: Ёж.

Воспитатель: Он всю зиму долго спал,

Лапу правую сосал,

А проснулся — стал реветь.

Этот зверь лесной.

Дети: Медведь.

Воспитатель: Давайте еще раз с вами назовем этих животных - собака, коза,

свинья. Как можно назвать, одним словом этих животных.

Ответы детей (домашние животные)

Воспитатель: Ёж, медведь, лиса. Как можно назвать, одним словом этих

животных.

Ответы детей (дикие животные)

Игра «Кто, где живет»

Воспитатель: Что это?

Дети: Деревенский домик. Там живут домашние животные.

Воспитатель: А это?

Дети: Лес. А здесь живут дикие животные.

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием.

Воспитатель: Я сейчас прочитаю вам стихотворение, а вы послушайте.

У лисицы острый нос, У неё пушистый хвост.

Шуба рыжая лисы, Несказанной красоты.

Я – охотница до птицы! Кур ловить я мастерица!

Как увижу – подкрадусь, И тихонько затаюсь.

После прыгну и схвачу, Деткам в норку отнесу.

Воспитатель: А лиса это, какое животное?

Дети: Лиса дикое животное, она очень хитрая.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, летом большая группа коров пасется на

лугу. Как можно назвать эту большую группу коров, одним словом?

Дети: Стадо.

Воспитатель: Кто пасёт стадо?

Дети: Пастух.

А, также дети приготовили совместно с родителями

рассказы о животных и рассказали о них другим детям.

Воспитатель: Дети о чём мы с вами сегодня беседовали на занятие

Дети: О домашних и диких животных.

В конце занятия дети нарисовали своих любимых домашних и диких животных

.

Воспитатель: Ребята животных нужно беречь и любить. На этом наше занятие

закончено.