Тема «Осень в гости к нам пришла».

Цель: Продолжать учить составлять и рассказывать об осени с опорой на

схему-описания.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Продолжать учить детей составлять рассказ с опорой на схему- описания;

• Продолжать учить детей подбирать прилагательные к существительным по

теме;

Коррекционно-развивающие:

• Развивать общую, мелкую моторику детей;

• Продолжать развивать умение отвечать на вопросы полным предложением;

• Активизация словаря детей по теме осень;

• Упражнять детей в образовании существительных в именительном падеже

множественного числа;

• Развивать зрительное и речевое внимание, мышление, память.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать у детей умение внимательно слушать речь педагога и детей

группы;

• Воспитывать любовь к природе.

Интеграция

образовательных

областей:

социально-коммуникативное,

физическое развитие, художественно-эстетическое, познавательное.

Оборудование: картинки с изображением даров осени, схема-описания осени,

корзинки, шишки, каштаны, пластилин, осенние листочки, макеты деревьев,

костюм для ежа, массажный мяч, массажный мостик, макет лесной тропинки.

Мультимедийное сопровождение: презентация «Осень в гости к нам

пришла»,осенняя мелодия

Предварительная

работа:

рассматривание

осенних

пейзажей,

беседы

об

осени, игры по теме.

Методические приемы:

Методы и приемы развития речи по используемым средствам:

Словесные (рассказывание с опорой на наглядный материал)

Практические

(дидактические

игры,

инсценировка,

дидактические

упражнения)

Словесные

приемы

((речевой

образец,

повторное

проговаривание,

объяснение, указания, оценка детской речи, вопрос)

Наглядные приемы (показ иллюстрированного материала)

Методы развития речи в зависимости от характера речевой деятельности:

Продуктивный (рассказывание, дидактические игры

на развитие связной

речи, метод моделирования)

И г р о в ы е

п р и е м ы (игровое

сюжетно-событийное

развертывание,

дидактические игры)

Ход ООД:

1.Организационный момент.

Педагог: Вот так сюрприз! Мы попали с вами в сказочный осенний лес.

Как здесь красиво! Чтобы не заблудиться и не попасть в беду, увидеть и

услышать много интересного, давайте вспомним правила поведения в

лесу (ответы детей). Я предлагаю побродить по лесу.

Под музыку дети двигаются за воспитателем (психогимнастика):

Гуляем по поляне, смотрим вокруг и

любуемся

Спокойный шаг с носка,

повороты головы вправо, влево

Проходим по узкому мостику

Шаг, приставляя пятку к носку,

руки в стороны

Вышли на тропинку, шуршим листвой,

отодвигаем ветки, придерживая их

Семенящий шаг в полуприседе, с

движением рук

Гуляем по поляне, дышим лесным

воздухом

Спокойный шаг с носка, глубокий

вдох и выдох

Педагог: Как вы себя чувствуете в осеннем лесу? (ответы детей) Я чувствую

радость от того, что мы с вами такие дружные, помогали друг другу, никого

не потеряли.

А вы, хотите чтобы осень к нам в гости пришла? (Да) Тогда давайте скажем

волшебные

слова:

«Осень,

осень

в

гости

просим

(Дети

повторяют

все

вместе). На слайде картинка осени. Звучит осенняя мелодия.)

А вот и сама хозяйка осеннего царства, королева Осень пришла к нам в гости.

И принесла с собой корзинку с подарками.

Игра

«В

гости

осень

к

нам

пришла

и

подарки

принесла» (в корзинке

картинки с изображением даров осени, слайд подарки осени, дети садятся.)

Ребенок берет картинку и говорит: «Осень принесла желтые листья, осень

принесла сладкие яблоки, осень принесла сочные груши, осень принесла

витаминную

морковку,

осень

принесла

темные

тучи,

осень

принесла

холодные дожди, осень принесла северные ветры и т.д.»

2. Объявление темы.

Воспитатель: Сегодня мы с вами вспомним, какая она осень и подарим

рассказы о ней.

Игра «Какой, какая, какие» (игра с мячом, дети передают массажный мяч и

называют признаки)

Воспитатель: Мячик вы передавайте какие осенью тучи называйте: серые,

темные,

низкие

…..

Мячик

мы

передаем

какое

солнце

осенью

назовем

холодное, тусклое……. Мячик мы передаем какая осень назовем…золотая,

поздняя,

ранняя,

холодная,

теплая

Мячик

вы

передавайте

какие

листья

осенью называйте…желтые, оранжевые, красные, сухие …

Воспитатель: «Какие вы молодцы, сколько слов хороших вы знаете об осени.

(Дети садятся)»

А

королева

Осени

приготовила

для

вас

загадки,

давайте

мы

их

с

вами

разгадаем.

Игра «Что бывает осенью» (ответ полным предложением), игра с мячом.

Осенью птицы прилетают или улетают.

Осенью начинается листопад или снегопад.

Осенью у зайца шубка серая или белая.

Осенью урожай сажаем или собираем.

Осенью в лесу растут елочки или грибочки.

Осенью утром на улице темно или светло.

Осенью насекомые просыпаются или засыпают.

Осенью с дерева падают листочки или распускаются цветочки.

Падают с ветки жёлтые монетки…Под ногами целый клад!

Это осень золотая дарит, листья, не считая, Золотые дарит листья вам, и

нам, и всем подряд. (И. Пивоварова)

Давайте теперь поиграем с осенними листочками.

3. Физминутка

Ветер северный подул:

«С-с-Сс», все листья с деревьев сдул..(В руках у детей листочки, подуть на

них).

Полетели, закружились

И на землю опустились. (Выполняют движения по тексту)

Педагог: Что происходит осенью с деревьями? (ответы детей) Сколько

листьев вокруг, какие они разные! С каких деревьев эти

листья? (ответы детей)

Этот лист с берёзы упал, значит, он какой? (ответы детей — берёзовый)

Как здорово, у нас получается составлять новые слова!

Дождик стал по ним стучать:

«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!» ( постучать пальцами по листочку.)

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил (постучать кулаками по листочку.)

Снег потом припорошил (плавные движения кистями рук вперед-назад)

Одеялом их накрыл (ладони крепко прижать к листочку.)

Упр. «Найди дерево».

4.Работа со схемой.

На доске выставлены схемы составления рассказа (слайд)

Воспитатель: «Осень бывает разная. Одна осень - радостная, яркая, богатая

урожаем, ее называют золотой. Вы очень много знаете об осени, давайте

расскажем королеве Осени о том какая она. А поможет нам в этом схема-

помощница

(дети

рассматривают

схему,

объясняют

значение

символов).

Помогите правильно составить первое предложение».

- Наступила золотая осень.

Далее дети составляют рассказ по цепочке, опираясь на схемы.

5. Воспитатель: «А другая осень - грустная с тихим плачем мелкого

дождика, туманами, поникшей, опадающей листвой, холодными ветрами,

первым снегом, первыми морозами».

Рассказы детей (слайд)

-Наступила поздняя осень.

-Солнце греет, но не светит.

-Небо тёмное, серое, хмурое, низкое.

-По низкому небу плывут тёмные дождевые тучи.

- Льют сильные дожди.

-На дороге образовались большие лужи и маленькие лужицы.

-Деревья стоят голые.

- На дубах и клёнах остались последние пожухшие листья.

-Холодный сырой ветер срывает листья деревьев и уносит их далеко

от дерева.

-Зимующие птицы собираются в стаи, летают высоко и низко, ищут

себе корм.

6. Игра «Кто в гости пришёл?» (слайд)

Дети рассматривают зашумлённые картинки и выделяют спрятанный

рисунок. Последний рисунок — ёжик. Слышится шорох, появляется ёж.

Ёж: Здравствуйте, ребята! (ответы детей) Слышал я, как вы дружно играли и

с листиками, и с деревьями, и с картинками — загадками. Все задания осени

вы выполнили не только правильно, но и дружно, весело. Были

внимательными и лесных жителей не потревожили. Помогите и мне:

рассыпал я нечаянно свои корзинки с припасами. Надо их собрать по разным

ведёркам: шишки, жёлуди, каштаны и палочки. Сможете? (ответы детей).

Игра «Разложи по группам» (ответы детей, самостоятельная

деятельность)

Ёж: Ох, и быстро же вы справились: зоркие у вас глаза, ловкие руки и сами

вы послушны, трудолюбивы и внимательны. Таких замечательных детей

приглашаю в мастерскую Осени. Не забудьте захватить с собой то, что вы

собрали.

Дети берут ведёрки с природным материалом. Ёж провожает детей к

подготовленным столам.

Педагог: Чудеса, да и только! Ребята, из природного материала давайте

сделаем ёжику подарок. У каждого лежит картинка — что на ней изображено,

то мы и сделаем и поместим на эту «полянку» (подготовленный поднос). Это

и будет подарок ёжику.

Самостоятельная деятельность детей под музыку. Дети делают

поделку по образцу. Дарят подарок с добрыми словами.

Ёж: Спасибо, дорогие дети! Мне очень приятно и радостно получить от вас

такой красивый подарок, сделанный вашими руками. Я обязательно покажу

его своим друзьям. У меня для вас тоже есть подарок (ёж выносит корзину с

печёными грибами). Люблю угощать своих дорогих гостей. Угощайтесь,

пожалуйста.

Педагог: Спасибо, Ёжик! (ответы детей) Нам тоже пора в группу. До

свидания!

7. Итог НОД

Воспитатель: Кто к нам в гости приходил? Что мы подарили ежику? Чем вам

нравиться осень.

А нам пора в группу. До свидания!