Конспект открытого просмотра по самообразованию

тема: «Дидактическая игра как средство формирования

элементарных математических представлений»

(Старшая группа)

«Сказочная математическая история»

(страна Формандия)

Цель: закрепление элементарных математических знаний и умений посредством дидактической игры.

Задачи:

Познание: - формировать понимание отношений между числами натурального ряда;

- повторять прямой и обратный порядковый счёт;

- закреплять знание геометрических фигур, их свойств;

Коммуникация: - способствовать свободному общению между детьми и взрослыми;

- развивать диалогическую речь;

- воспитывать умение понимать поставленную задачу.

Социализация: - воспитывать умение доводить начатое дело до конца;

- воспитывать самостоятельность, отзывчивость, желание прийти на помощь…

- развивать познавательный интерес в разрешении проблемных ситуаций.

Материалы: геометрические фигуры, листы с футбольным полем, 4 обруча, карточки с цифрами и точками

в пределах 10, листы «Лабиринт», фломастеры, три круга, магнитофон, мяч.

План занятия

1.

Сюрпризный момент

2.

Сказка о семье четырехугольников

3.

Задание №1 «Лабиринт» (логическое и пространственное мышление)

4.

Игра на внимание (физкультминутка)

5.

Задание №2 « игра Футбол» (пространственное перемещение предмета)

6.

Игра «Найди домик» (соотношение количества с цифрой)

7.

Игра «Ответь на вопрос» (формирование пространственных представлений: слева…., счет до 10 и

обратно, геометрические фигуры, времена года, дни недели... и т.д.)

8. Подведение итога занятия.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел.

(Кубик) Из какой он страны (Формандия)

А знаете ли Вы хоть одну сказку, в названии которой есть геометрические фигуры?

А наш кубик придумал такую сказку, хотите ее послушать?

«Сказка о семье четырехугольников»

Жил был Квадрат. У него есть друг - Круг. Однажды Квадрат пригласил друга к себе

домой и как воспитанный мальчик решил познакомить его со своей семьей. (выставляю на

доске поочередно геометрические фигуры).

- Это мой папа, его зовут Прямоугольник, говорят, мы с ним очень похожи.

(-Ребята, чем похожи квадрат и прямоугольник, а чем отличаются?)

- Это моя мама, ее зовут Трапеция, мы с ней тоже очень похожи.

(-Ребята, назовите сходства и отличия?)

- Это мой брат, его зовут Ромб

(-Ребята, назовите сходства и отличия?)

- А фамилия у нас Четырехугольники.

Когда квадрат познакомил друга со своей семьей, они отправились в его комнату играть на

компьютере. Он показал Кругу новую игру. Мы сейчас попробуем выполнить такое же

задание как у друзей.

1. Игра «Лабиринт»

. (карточка №1)

Цель: развивать логическое и пространственное мышление, внимание, умение достигать

цели.

Игровое правило:

Простым карандашом (фломастером) ребенок должен пройти лабиринт,

стараясь рисовать по центу дорожки.

- Ну, вот мы справились с заданием.

Хорошо, а теперь поиграем

2

. Игра на внимание

Физкультминутка. Три круга красный, зеленый, желтый

Красный – присесть и молчать Желтый – хлопать Зеленый - топать

- Молодцы, все выполнили правильно. Ну, а нас ждет следующее задание

3. Игра «Футбол» (

Карточка №2)

Цель: упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное

перемещение предмета (мяч)

Ход игры. На столах перед детьми разложены чистые листы бумаги и кружки (мячи). Мы

сейчас все превращаемся в футболистов, а я буду комментатором радио и телевидения. И

так начинаем игру. Перед каждым из вас футбольное поле и цветной мяч. Удар! И мяч

летит левый верхний угол (Дети передвигают мяч) Удар! И мяч летит ……. И так далее.

Молодцы справились и с этим.

Переходим на следующий уровень

4.Игра «Найди свой домик»

Цель:

Упражнять

детей

в

соотношении

числа

(цифры)

и

количества,

развивать

внимание, зрительное восприятие, сообразительность.

Оборудование:

карточки

с

изображением

цифр,

обручи,

для

детей

карточки

с

изображением точек

Игровое правило: маленькие карточки раздаются каждому играющему; по сигналу «Стоп!»

все должны остановиться, рассмотреть свою карточку и поискать цифру в обручах; по

сигналу «Найди свой домик!» нужно быстро прибежать на место.

Ход игры: Воспитатель раскладывает обручи и в них карточки-цифры в разных местах

группы. Дети получают карточки-точки.

Воспитатель говорит: «В этих домиках живут цифры, а у вас карточки-точки»

После

этого

детям

предлагается

«погулять»

по

группе

(под

музыку).

По

сигналу

воспитателя

дети

находят

свой

домик,

сравнивая

свою

карточку

(с

точками)

с

той

карточкой (цифрой), что находится в домике. Игра повторяется несколько раз, при этом

дети каждый раз меняются карточками. (Воспитатель меняет цифры в домиках)

Все молодцы. Нашли свой домик.

5 Игра «Ответь на вопрос?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление словами «слева»,

«справа» «перед», «за», счет до 10 и обратно, дни недели, геометрические фигуры и т.д.

Ход игры: Дети стоят в кругу. Под музыку дети передают мяч по кругу, когда музыка

перестает играть, ребенок у которого оказался мяч, отвечает на вопрос.

Затем игра

продолжается….

Подведение итогов

Воспитатель.

Какие же вы молодцы, ребята, со всеми заданиями справились. Скажите,

какое из них было для вас наиболее трудным? А с чем вам было легче всего справиться?

Как вы думаете, что помогло нам преодолеть все препятствия, и помочь квадрату и кругу

выполнить все задания

Дети: То, что мы все задания выполняли правильно. То, что мы делали всё дружно,

помогали друг другу и т.д.

Кубик Квадрат и круг говорят вам спасибо.

Ну, а мне пора отправляться в свою страну «Формандию». Я к вам приду еще. До

свидания.

Приложение

Карточка № 1 Карточка № 2

Помоги мышке добраться до сыра Игра в футбол