Занятие на тему: «Школьные правила».

Цели:

- ускорение адаптации к школе;

- снижение школьной тревожности;

- знакомство детей с правилами поведения в школе;

- воспитание доброжелательности к сверстникам, воспитание усидчивости.

Материал к занятию: сказка М.А. Панфиловой «Создание лесной школы», маски зверей,

музыкальное сопровождение (муз. Г. Гладков «Сказочный бал», В.Шаинский «Добрый

жук»)

Ход занятия:

Вводная часть.

(Звучит музыка. Дети, вместе с психологом, ходят по кругу, держась за руки).

Психолог: Встаньте, дети, (встаньте в круг)-3р.

Ты, мой друг, и я твой друг,

Самый лучший друг!

(Музыка выключается).

Дети, покажите мимикой, какое у вас сейчас настроение. У меня вот какое.

(Психолог начинает, дети продолжают показывать мимикой свое настроение. Если,

вдруг

у

кого-то

окажется

плохое

настроение,

то

с

этими

ребятами

выполняется

упражнение «Волшебный мешочек»).

Упражнение «Волшебный мешочек»

Психолог: Давайте спрячем наше плохое настроение в волшебный мешочек.

(Дети «складывают» в мешочек свое плохое настроение, все отрицательные эмоции,

проговаривая при этом свои действия).

Основная часть.

Психолог: А теперь, когда у всех хороший настрой, веселые лица, я предлагаю вам сесть

удобно на ковер и послушать интересную сказку, которую я вам сейчас расскажу.

1

Итак, жил-был ежик. Он был маленький, кругленький, серого цвета, с

остреньким носиком и черными глазками-пуговками. На спине у ежика были самые

настоящие колючки. Но он был очень добрым и ласковым (слайд 1). А жил ежик в

школе. Да, в самой обыкновенной школе, где было много детей. Которых учили мудрые

учителя (слайд 2). Как он сюда попал, ежик и сам не знал: может быть его какой-то

школьник принес для «живого уголка» еще крохотным, а может он и родился в школе.

Сколько ежик себя помнил, он всегда слышал школьные звонки, чувствовал теплые руки

детей. Очень нравилось ежику, как проходили уроки. Вместе с детьми ежик учился

писать, считать, изучал разные предметы. Конечно это было незаметно для людей. Ну

бегает ежик, радуется жизни. А ежик мечтал…И мечтал он о том, что, когда вырастет,

станет учителем и сможет научить всех своих лесных друзей всему, что умеет и чему

научился сам у людей в школе. И ежик вырос, и его мечта осуществилась (слайд 3). Он

действительно

построил

свою

лесную

школу,

где

учил

всех

зверей:

и

домашних

животных, и лесных зверей, и даже птиц читать, писать, считать и мн. другому.

Ребята, а вы хотите попасть в эту лесную школу?

(ответ: «да»).

Очень хорошо. Но ведь эта школа для зверей, и чтобы туда попасть я предлагаю вам

надеть «волшебные» маски зверей.

(Дети, вместе с психологом, проходят в заранее построенную «лесную школу». Психолог

надевает

маску

ежика,

выполняя

роль

учителя,

а

дети

выбирают

себе

маски

по

желанию. Дети садятся за парты).

Психолог: (берет в руки колокольчик, звонит и говорит следующие слова):

Колокольчик, колокольчик, позвони, позвони,

Всех ребят ты на урок собери, собери.

(убирает колокольчик)

Итак, ребята, сегодня мы поговорим о правилах. Что такое правило, кто нам скажет?

(психолог беседует с детьми о разных правилах, н-р, о ПДД, о правилах поведения за

столом во время еды и т.п. Вместе делают вывод):

«Правило»-

значит

делать

правильно!

Вот

и

в

школе,

ребята,

есть

свои

правила,

с

которыми я познакомлю вас сегодня на уроке:

Правило №1 (слайд 4)

В школе все ученики здороваются, улыбаясь взрослым и друг другу.

В школе «здравствуй» говорят,

И с улыбкой дарят взгляд.

2

Правило №2 (слайд 5)

До звонка на урок надо подготовить все необходимое для учебы. А когда прозвенит

звонок, каждый ученик ждет приглашения около своей парты.

До звонка ты приходи

И порядок наводи,

По звонку все дружно в ряд,

Ждут учителя, стоят.

Правило №3 (слайд 6)

Чтобы

узнать

новое

и

многому

научиться

на

уроке,

ученики

слушают

внимательно

требования учителя и выполняют их. К товарищу с просьбой обращаются редко и только

шепотом, а к учителю обращаются, подняв руку.

Друга зря не беспокой,

Береги его покой.

На уроке- тишина.

Руку поднимай тогда,

Когда хочешь отвечать,

Или важное сказать.

Правило №4 (слайд 7)

Когда отвечает ученик, подсказки запрещаются, пусть он сам спокойно вспоминает ответ, сам

учится думать.

На уроке ждут ответ.

Кто-то знает, кто-то нет.

Отвечает только тот,

Кого учитель назовет.

Правило №5 (слайд 8)

После урока играем на переменке в спокойные игры, чтобы все смогли отдохнуть и

товарищам не мешать. Да, помните о подготовке к следующему уроку и о порядке на парте

и в классе.

Вот звонок на перемену,

Приготовься отдыхать:

3

Можешь с другом прогуляться,

Можешь тихо поиграть.

Психолог: Ребята, давайте вспомним, с какими правилами вы сегодня познакомились?

(психолог спрашивает детей по очереди, так, чтобы никто не остался без внимания.

Подводят итоги.)

Психолог: (достает колокольчик, звонит и одновременно говорит):

Колокольчик, колокольчик, позвони, позвони,

Всех ребят на переменку отпусти, отпусти.

(все встают, снимают маски, покидают «лесную школу» и идут на ковер).

Заключительная часть.

Психолог: А сейчас у нас переменка, вспоминаем 5-ое правило и играем в спокойные игры.

Упражнение «Палуба»

Представьте себя на корабле. Качает. Чтобы не упасть, нужно расставить ноги шире и

прижать их к полу. Руки сцепить за спиной. Качнуло палубу- перенести массу тела на

правую ногу, прижать ее к полу (правая нога напряжена, левая расслаблена, немного

согнута

в

колене,

носком

касается

пола).

Выпрямиться.

Расслабить

ногу.

Качнуло

в

другую сторону- прижать левую ногу к полу. Выпрямиться. Вдох- выдох.

Стало палубу качать! Ногу к палубе прижать!

Крепче ногу прижимаем, а другую расслабляем.

Психолог: А теперь нам нужно отдохнуть. Лягте поудобнее на ковер.

(звучит спокойная музыка. Психолог произносит слова тихим голосом, медленно, с

паузами в начале расслабления. Затем голос приобретает силу, эмоциональность).

Упражнение «мой бубенчик»

Тихо-тихо, мой бубенчик, позвени, позвени.

Никого, ты мой бубенчик, не буди, не буди.

Громко-громко, мой бубенчик, позвени, позвени.

Всех мальчишек и девчонок разбуди, разбуди.

Дети встали, потянулись и друг другу улыбнулись.

Весело мы попрощались, когда домой вы отправлялись.

(Психолог прощается с детьми)

4