Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16

«Снежинка»

Конспект НОД по ознакомлению с

художественной литературой с использованием

методов ТРИЗ-РТВ

«Путешествие Колобка»

(группа общеразвивающей направленности

от 3-х до 4-х лет)

Составила: Ефимик Н.Н., воспитатель

г. Радужный

0

Цель: Повторение русской народной сказки «Колобок». Развитие умения

отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки. Учить использовать

символическую аналогию при выстраивании модели сказки. Развитие

воображения: нахождение разных вариантов решения ситуации, используя

метод ассоциаций по звуку, по запаху. Обучение овладением приемом

«Оживление». Воспитание интереса к художественной литературе.

Ход НОД:

Воспитатель (В): Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие в

сказочную страну. Хотите?

- А какую страну называют сказочной?

- А как мы будем себя вести в сказочной стране?

Дети (Д): Не шуметь, не толкаться, не трогать ничего руками без разрешения.

В: Почему так следует себя вести в сказочной стране?

Д: В сказке может произойти всё, что угодно. Можно встретиться

с

чудом.

В:

"Тише, дети, не шумите.

Чудо - сказку не будите!

Раз, два, три, четыре, пять -

Будем сказку начинать!"

(Дети осторожно идут к сказочному домику).

В. Я слышу какой-то шум. Ребята, послушайте, что это за звуки?

Игра «Ассоциации». Дети отгадывают различные звуки:

-

Шум льющейся воды;

-

Пересыпание ложкой муки;

-

Замешивание теста.

В. Ребята что за звуки мы слышим? Что может издавать такие звуки?

- Ребята, а ваш носик ничего не слышит?

- Что же он слышит?

- Какой сказочный герой может так пахнуть?

(Из окошка в руки воспитателю выкатывается Колобок)

В: Так вот что за звуки мы слышали: бабушка готовила и месила тесто, чтобы

1

испечь Колобок.

(Показ замешивание теста: в кастрюльку бабушка налила водички, насыпала

муки, добавила сахара, замесила тесто. Вот и мы замесили тесто. Поставим

его в теплое место, пусть подойдет). После этого Колобок начинает

«издавать звуки».

В: Ой, а наш Колобок- то сказочный, живой.

Колобок (К). Здравствуйте, ребята. Чем вы занимаетесь?

В. Мы с ребятами вспоминаем знакомые сказки.

К. Очень хорошо. Я люблю сказки. Я самый известный в мире сказочный герой.

Хотите, расскажу вам свою любимую сказку?

Д. Да!

К. Лежал колобок на окошке. Мышка бежала, хвостиком махнула. Колобок упал

и разбился, прибежали семеро козлят и все, все до крошки съели. Вы

догадались, какую сказку я вам рассказал?

В. Да ты же все перепутал. Ребята, какие сказки перепутал Колобок?

(Дети называют сказки, если затрудняются, воспитатель задает наводящие

вопросы).

В: Ребята, давайте мы вместе с Колобком отправимся в путешествие в русскую

народную сказку.

(Физ. минутка)

Колобок.

Жил да был Колобок.

На печи он спать не мог,

И на месте не сидел -

у

него ведь много дел:

Прыгать с зайкой по дорожкам

у

носить от волка ножки,

С мишкой по лесу бродить,

В чаще средь ветвей кружить.

2

То тропинка узкая,

То тропа широкая,

Колобок за мишкою

Ножка в ножку топает.

Бегать, прыгать, кувыркаться,

С боку на бок покачаться,

За день надо всё успеть

И лису не проглядеть.

К. Ребята! Мне очень нравится с вами путешествовать. Дома я нарисовал сказку

на отдельных листах, но так к вам спешил, что не заметил камень, споткнулся,

упал и рассыпал все картинки. Помогите расположить их по порядку.

И еще я очень люблю рисовать, но на рисунках у меня получаются одни круги.

Вот и героев сказки я изобразил кружками. Как вы думаете, где какой герой?

Давайте расставим их вместе с картинками по порядку.

Дети

восстанавливают

порядок

сказки,

по

ходу

проговаривая

события,

изображённые на картинках.

В: Молодцы, помогли Колобку. Скажите, какому сказочному герою вы хотите

помочь и почему?

Д: Колобку. Он маленький и беззащитный.

В. Как лиса перехитрила Колобка?

Д. Предложила сесть на язычок и съела.

В. А почему Колобок ушел от бабушки с дедушкой?

Д. (Стало скучно, захотел путешествовать ... )

В. А как вы думаете, чтобы было с колобком, если бы он остался лежать на

окошке?

Д. (Варианты ответов)

В. Сказки любят не только дети, но и взрослые.

Я сказки все зато люблю,

Что в них предметы оживают,

Смеются, плачут и летают.

3

И что всегда - мы знаем все-

Герои в сказках побеждают.

И я люблю их, наконец,

За замечательный конец.

А в нашей сказке конец грустный, ведь лиса съела Колобка. Ребята, как вы

думаете, кто мог бы помочь Колобку?

(Ответы детей)

В. Вот если бы деревья в сказке могли бы ожить, как они могли бы помочь

К

о

л

о

б

к

у

?

Д. Спрятали бы от лисы, подсказали бы не садиться на язычок.

В: А птичка-синичка как могла помочь Колобку?

В. А если бы дорожка, по которой катился Колобок ожила, то как бы она могла

помочь ему? (Варианты ответов детей).

В. Вот видите, ребята, какие вы молодцы. Вы нашли столько много интересных

решений, чтобы спасти колобка. И в нашей сказке колобок остался целым и

невредимым.

В: Ребята, а кто в сказке остался грустным?

(Бабушка, дедушка, зайчик, волк, медведь)

В: А вот и тесто наше подоспело. Что же можно из него испечь и угостить

героев

сказки?

Ведь

если

мы

испечем

Колобок,

он

опять

укатится?

(Можно испечь печенье, булочку, баранку, пряник и др.)

В:

Давайте

мы

с

вами

слепим

угощенье

для

героев

сказки,

а

Валентина

Васильевна на кухне все испечет.

(Лепка изделий из соленого теста).

К: Вот спасибо, вам, ребята!

В: Вы сегодня были молодцы, помогли Колобку, чтобы его Лиса не съела.

4