Дидактические игры

для детей 3-4 лет

Подготовила

воспитатель 2-й

младшей группы

Сорокина Е.А

1.

Дидактическая

игра

«Собери

картинку »

Цель. Формировать у

детей представления

о

целостном

образе

п р е д м е т а ,

у ч и т ь

соотносить

образ

п р е д с т а в л е н и я

с

целостным

образом

реального

предмета,

складывать картинку,

разрезанную

на

4

части.

Оборудование.

Разрезные

картинки

из 4-х частей. Предметы и игрушки, соответствующие изображениям на картинках.

Ход игры.

Перед детьми лежат разрезные картинки с изображением знакомого предмета (яблоко,

машинка, неваляшка, кукла, мяч и т. п.). Воспитатель просит детей сложить картинку из

частей так, чтобы получился целый предмет. По окончании выполнения задания детям

предлагаются для выбора и соотнесения два предмета (например: машина и неваляшка,

которые они сравнивают с изображением.

Выигрывает ребенок, первым собравший разрезную картинку.

2.

Дидактическая игра «Кого как зовут?»

Цели: развивать мышление, память, речь.

Оборудование: кукла, игрушечные животные: кошка, собака, корова, коза и др.

Ход игры:

Д е т и

с и д я т

н а

стульчиках,

поставленных

полукругом

перед

с т о л о м ,

н а

котором

разложены

игрушки.

Воспитатель

подходит

к

кому-

либо

из

них

и

спрашивает,

как

его зовут. Ребенок

н а зы ва е т

с е б я .

Если он молчит, то

воспитатель

помогает ему.

Д а л е е

д е т я м

показывают

игрушки

животных

и

дети

их называют. Затем воспитатель предлагает малышам придумать им кличку или сам

называет их и просит повторить 3—4 детей. Дети повторяют вслед за воспитателем.

3.

Дидактическая игра «Угадай!»

Цель: развивать логическое мышление и речь

Оборудование:

картинки(для

п о к а з а

п р и

правильном

ответе)

Ход игры:

Воспитатель

перечисляет

ряд

характерных

для

задуманного

предмета

признаков.

Дети

должны

назвать

этот предмет.

Вкусный,

сладкий, красный

внутри.

Бурый,

косолапый,

любит мёд

Хитрая,

рыжая,

хищница.

С е р ы й ,

з л о й ,

голодный.

Желтый

,яркий,

кислый,

…..

После

правильно

угаданного

с л о в а

,

воспитатель

показывает

картинку .

4.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель: развитие логического мышления посредством нахождения логических связей между

предметами.

Оборудование : картинки

Правила

игры: из предложенных карточек нужно выбрать лишнюю, обосновать свой

выбор.

5.

Дидактическая

игра «Мама и

малыш»

Цель: Развитие

наблюдательности, внимания и аналитических способностей.

Оборудование: Карточки с изображением детёнышей животных

Ход игры: Ребятам

предстоит помочь мамам

разыскать своих

малышей. Также при игре

можно закрепить понятие

у малышей большой и

маленький, домашние и

дикие животные

6) Дидактическая игра «Где чей домик»

Цель игры: закрепление знаний об убежищах : диких и домашних животных, насекомых,

птиц, земноводные. Разнообразие словарного запаса у детей, развивать любознательность,

интерес к окружающему миру.

Материал: 12 парных картинок

Методика проведения: в игре принимают участие двое и более детей. Поочередно дети

находят названное воспитателем животное и его убежище. Проговаривая слова, например:

лягушка живет в пруду и т. д. .Игра продолжается пока дети, не подберут всем картинкам

пары.

7)Дидактическая игра "Кто что

ест"

Цель: закреплять знания детей о

домашних животных (что они

едят) развивать мышление,

внимание, память, воспитывать

желание заботиться о домашних

животных.

Материал: предметные

картинки с изображением

домашних животных и пищи

для них.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям

«покормить» животных во

дворе у бабушки. Воспитатель

показывает две группы

карточек. Одни карточки

перевёрнуты

картинкой

вниз(животное),а

другие

открытые(пища для

животных).Каждый

ребенок по очереди

переворачивает

картинку с животным

и находит его пищу.