«Проектная деятельность в условиях ФГОС для обучающихся в рамках

ПМ. 01 Здоровый человек и его окружение»

Одним

из

видов

деятельности

учащихся

в

условиях

СПО,

изучающих

профессиональные модули, является проектная деятельность.

Проектный

метод

–

способ

достижения

дидактической

цели

через

тщательную

разработку

проблемы,

которая

завершается

реальным,

практическим результатом, оформленным различными способами.

Это активный метод, т.к. при его использовании учебная деятельность носит

творческий характер, формируются познавательный интерес и творческое

мышление.

Для чего используется проектный метод в образовании? Главное – создается

среда для реализации интересов обучающихся, раскрытия их творческого

потенциала,

продуктивного

сотрудничества

с

преподавателем,

что

способствует

мотивации

студентов

к

обучению,

их

профессиональному

самоопределению и успешности.

С введением ФГОС СПО при изучении профессионального модуля ПМ 01.

«Здоровый человек и его окружение» на 2-3 курсах запланировано четыре

проекта по разделам: «Здоровый ребенок», «Здоровый мужчина и женщина»,

«Пожилой возраст», «Основы профилактики».

Учебный

творческий

проект самостоятельно

разработанный

план

профилактики

заболеваний,

обладающий

субъективной

или

объективной

новизной, созданный под контролем преподавателя.

Цель проектирования - контроль знаний и умений учащихся, содействие

творческому развитию и формированию системы интеллектуальных знаний и

умений, воплощаемых в конкретных планах.

Задачи проектирования



Формирование ОК и ПК;



Формирование технологической грамотности;



Формирование системного и комплексного мышления;



Формирование интеллектуальных знаний и умений;



Формирование исследовательских навыков.

Раздел: практическая деятельность в рамках ПМ. 01

Проект,

создаваемый

на

практическом

занятии,

является

практико-

ориентированным,

так

как

имеется

нацеленность

на

решение

задачи

прикладного

характера.

Проектная

деятельность

предполагает

создание

реально действующего плана профилактики. Метод проектов ориентирован

на индивидуальную, парную, групповую деятельность, которую учащиеся

выполняют в течение всего занятия, а так же внеурочно. Часть проектов

рассчитана

на

реализацию

решения

одной

проблемы,

к

примеру

профилактика

сколиоза,

другие

охватывают

группу

проблем,

к

примеру

профилактика заболеваний женщин репродуктивного возраста.

Этапы проекта

1.Организационный

•

Выбор тематики проекта и ее обоснование;

•

Составление плана работы по проекту;

•

Обучение умениям работать с литературой;

•

Разработка вариантов проектов и выбор лучшего.

2. Проверочный

•

Контроль соответствия плану работы;

•

Коррекция действий обучающегося.

3. Оценка проекта.

•

Рассмотрение готового плана;

•

Анализ;

•

Поиск возможности реализации результата проекта в практической

деятельности медицинских работников;

•

Защита проекта.

Критерии оценки проекта.

1.

Цель поставлена грамотно, обоснована;

2.

Конечный план содержит все пункты соответствующие рекомендациям;

3.

Теоретическая

часть

плана

содержит

актуальную

информацию

из

современных источников информации;

4.

Оригинальность проекта;

5.

Соответствие оформления рекомендациям;

6.

Проект вызвал интерес аудитории.

Таким

образом

предполагается

включение

обучающихся

в

проектную

деятельность

с

целью

формирования

знаний

и

умений

по

профилактике

основных групп заболеваний у пациентов всех возрастов.

При

реализации

проекта

активизируется

внимание

обучающихся

к

проблемам

профилактики,

происходит

формирование

понятия

о

профилактике. Так же имеется возможность включения лучших результатов

проекта

в

практическое

здравоохранение,

что

повышает

интерес

обучающихся, мотивирует их и повышает дух соперничества.