«Мама, папа, я – экологическая семья»

(Формы работы с родителями

по воспитанию экологической культуры взрослых)

Подготовила Шведова С.П.

АНО ДО «Планета детства «Лада» д/с № 149 «Ёлочка», г.о. Тольятти

Экологическое

образование

дошкольников

можно

рассматривать

как

процесс непрерывного воспитания и просвещения родителей, направленный на

формирование

экологической

культуры

всех

членов

семьи.

Экологическое

просвещение

родителей

–

одно

из

наиболее

сложных

направлений

работы

дошкольного

учреждения.

Так

Ягодин

Г.А.

неоднократно

подчеркивал,

что

работа с родителями не менее трудна, чем с детьми.

Актуальность данной проблемы заключается в том, что семья как среда

формирования личности оказывает огромное влияние и на формирование у

ребенка

основ

экологического

мировоззрения.

Фундамент

нравственного

воспитания, которое неразрывно связано с экологическим, также закладывается

в

семье

и

именно

в

период

раннего

детства.

Воспитание

экологической

культуры

ребенка

в

большей

степени

зависит

от

экологической

культуры

родителей, нежели воспитателей.

О значимости и актуальности работы с родителями по формированию

экологической

культуры

родителей

свидетельствует

недавно

прошедший

конкурс

организованный

МОУ

ДОД

ЦВР

«Диалог»

«Эколого-развивающая

среда в дошкольных учреждениях», где основным критерием оценки являлась

система работы с родителями. Наш детский сад принял активное участие в

данном конкурсе и прошел во II тур.

Формы работы с родителями мы условно поделили на 3 составляющие:

это

1) те, которые были актуальны «вчера», но используются и в настоящее

время;

2)

используются

«сегодня»

и

в

перспективе

планируются

на

использование в будущем, т.е. «завтра» (т.е. инновационные формы)

К формам работы с родителями «вчера» относятся

-

консультации,

проводимые

как

воспитателями,

так

и

экологом

д/с.

Например,

такие

как

«Мы

и

мир

вокруг

нас»,

«Птицы

нашего

края»,

«Жемчужина Средней Волги»;

-

проводятся

общие

и

групповые

родительские

собрания,

такие

как

«Природа

и

здоровье»,

«Экология

родителям»,

на

которых

педагоги

рассказывают о влиянии и значимости экологического образования на развитие

личности

ребенка

дошкольника,

представляют

информацию

о

зависимости

состояния

здоровья

от

качества

окружающей

среды,

привлекают

взрослых

членов семьи к совместной работе и сотрудничеству;

- дважды в год проводится анкетирование на темы: «Об экологической

культуре»,

«Природа

и

здоровье»

и

др.

Анализ

результатов

анкетирования

позволяет

определить

уровень

сформированности

экологической

культуры

родителей,

осознание

родителями

важности

экологического

воспитания

и

образования

на

развитие

личности

ребенка,

степень

осознания

влияния

окружающей среды на здоровье дошкольника.

- родители нашего д/с активно участвуют в сборе коллекций природных

материалов, марок, открыток, календарей, проявляя при этом большой интерес

к данному процессу. Коллекции собираются родителями во время отпуска, на

даче, на прогулках. Коллекционирование и презентация семейной коллекции

дает уникальную возможность использовать положительный опыт семейного

воспитания, укрепить традиции семьи, сделать семью сплоченной.

В группах проводятся

- выставки совместного творчества детей и родителей. Так, большой

популярностью

у

родителей

пользуются

выставки

работ

из

природного

материала, регулярно проводятся выставки поделок из вторичных материалов,

например, из упаковочных под названием «Сколько стоит мусор»

- информационные статьи, которые у нас в д/с представлены в каждой

возрастной группе в папках, имеющих соответствующее название, например

«Экологический букварь» или «Мы учимся у природы». В данных папках

содержится ежемесячно обновляемая экологически направленная информация,

из которой родители могут познакомиться с народными приметами текущего

месяца,

с

экологическими

праздниками,

получить

информацию

о

том,

как

правильно сделать кормушку или скворечник, узнать о экологической ситуации

в

городе.

Наглядная

экологическая

информация,

которую

воспитатели

предлагают родителям, должно быть лично значимой для них. Абстрактная

информация

о

глобальных

экологических

проблемах

не

вызывает

особого

интереса,

а

катастрофизм,

зачастую,

пронизывающий

эту

информацию

вызывает её отторжение.

-

сотрудники

д/с

организуют выставки

детского

творчества

по

экологически

направленной

тематике,

такие

как:

«До

свидания,

лето»,

«Осенние мотивы», «Первый снег», «Зимние узоры», «Зимовье зверей» и др.

-

дважды

в

год

на

каждой

возрастной

группе

проходят выставки

литературы для родителей (библиотечки для родителей) из которых взрослые

могут

лучше

познать

окружающий

мир

природы,

познакомиться

с

экологическими

проблемами

и

путями

их

решения.

В

специально

приготовленных

бланках,

родители

оставляют

отзывы

о

прочитанной

литературе, с помощью чего мы можем узнать о полезности и значимости

представленной информации.

К формам работы с родителями, используемым «сегодня» относятся:

- в день открытых дверей членами администрации и экологом проводятся

круглые столы на темы: «Я – человек», «Мир открывай заново» (рекомендации

родителям по использованию дидактических игр), где обсуждаются актуальные

проблемы экологического образования и воспитания дошкольников;

-

участие

родителей

в экологических праздниках таких как «Синичкин

день», «Рябинкины именины», «День Земли», «День птиц», «Капустник» и др.,

где

родители

являются

не

только

зрителями,

но

и

непосредственными

участниками, а так же оказывают помощь в подготовке костюмов и атрибутов к

праздникам;

- одной из традиционных форм работы с родителями является экотропа –

это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть

экологически

значимые

природные

объекты,

на

которых

обеспечивается

возможность

познакомить

детей

и

взрослых

с

многообразием

растений

и

животных, практиковать природоохранную деятельность.

Во время совместных походов, экскурсий сама обстановка побуждает

родителей интересоваться различными вопросами естествознания и экологии,

тем более, что дети постоянно задают вопросы.

Информационные вестники:

- созологические плакаты – это плакаты, несущие в себе информацию о

природоохранной деятельности, экологических акциях. Это могут быть газеты

и плакаты как сделанные родителями с детьми, так и воспитателями совместно

с дошкольниками.

-

папки «Лукоморье»

ведутся нашими воспитателями с ясельной до

подготовительной

группы,

где

помещаются

фотоматериалы

из

семейных

архивов на тему «Ребенок и природа», используется художественное слово

(стихи о природе, пословицы, поговорки), ведутся фоторепортажи о эколого-

краеведческих праздниках, проходящих в д/с и др.

К инновационным формам работы с родителями, которые планируются в

перспективе, но начало которых уже положено относятся:

- природоохранные акции – это уборка территории детского сада, посадка

деревьев. Данная деятельность уже ведется, но хотелось бы привлечь большее

количество

родителей

и

проводить

данные

акции

более

масштабно

и

вне

территории детского сада.

- в нашем д/с ежеквартально проводятся выставки известных

художников для детей и родителей, отражающих красоту и неповторимость

природы. Так в прошедшем году, были организованы выставки В.А.Шипицина

«Волжская земля – родина моя», Н.А.Зубкова «Край родной, навек любимый».

В данное время в изостудии проходит выставка Юрицына «На крыльях весны»

и выставка Н.М.Колчиной;

- нетрадиционной формой работы с родителями, в нашем д/с, является

«экскурсионное

бюро»

-

это

познавательно-игровой

макропроект,

где

дошкольники старшего и подготовительного возраста знакомят родителей с

объектами природы, расположенными в зимнем саду, совместно ухаживают за

его

обитателями.

В

процессе

деятельности

экологического

бюро,

степень

активности

родителей

различна

и

определяется

их

собственным

желанием

участия в процессе. Одни остаются в позиции наблюдателей, другие вступают в

практическую деятельность, становясь полноправными участниками процесса.

Родители

совместно

с

детьми

ухаживают

за

питомцами,

знакомятся

с

разнообразием растительного и животного мира. И дошкольник понимает, что

его знания тоже важны и интересны, появляется стремление узнать еще много

незнакомого

и

неизведанного,

увлечь

родителей

своими

интересами,

но

независимо

от

степени

активности

родителей

и

их

проявлением,

важным

остается

само

участие

в

жизни

ребенка,

его

успехах

и

взаимодействии

с

окружающим миром, различными объектами и явлениями природы.

Одной

из

инновационных

форм

работы

с

родителями

является

«Экологическое радио». Это познавательно-игровой проект, где дошкольники

совместно

с

экологом

Филатовой

Т.М.

записывают

экологические

радио

передачи, которые затем транслируются при помощи селекторной связи д/с.

Данная работа ведется в тесном сотрудничестве с родителями – они участвуют

в подборе текста для очередных передач, заучивают с детьми поговорки, стихи,

пословицы о природе. Цель данного проекта заключается в обогащении знаний

детей

и

родителей

об

объектах

живой

и

неживой

природы,

развитии

экологического сознания у детей и взрослых.

Совме стная

деятельность

детей

и

родителей

с п о с о б с т вуе т

сотрудничеству,

эмоциональному,

психологическому

сближению

ребенка

и

взрослого, дает возможность детям почувствовать себя «взрослым» (например,

во время похода или природоохранной акции) и взрослому – лучше понять

ребенка.

Таким

образом,

формирование

экологической

культуры

родителей

–

важное и наиболее сложное направление работы детских садов, которое во

многом

определяет

воспитание

ребенка,

требует

систематической

и

целенаправленной работы всего педагогического коллектива.

О

том,

что

наша

работа

нашла

понимание

у

родителей,

говорит,

повышенный интерес взрослых к тому, что делается в д/с, отклик родителей на

все наши начинания, положительные отклики родителей о проделанной работе.