История этикета

Беседа для учащихся 5-7 классов.

Название: «Нужен ли нам этикет?»

Оформление: плакат с высказыванием: «Относись к человеку так, как

хочешь, чтобы он относился к тебе».

Оборудование: выставка книг по теме.

Цель:

1.

Ознакомить с историей этикета.

2.

Объяснить значение его в жизни человека.

Существует

много

различных

правил:

как

вести

себя

дома

,в

школе

на

работе ,в гостях,

в

общественном транспорте ,на улице, в театре, в

гостинице,

самолете

и

т.

д.

Вводную

беседу

можно

посвятить

истории

этикета, предложив детям вопросы, обсуждение которых поможет объяснить

роль и значение культуры поведения в жизни человека:



Когда и как появились правила поведения?



Что такое этикет?



Какого человека можно назвать культурным?



Главное и основное правило этикета.

Первые правила появились еще в первобытном обществе. Многие из них

дошли до нас со времен рыцарства. Например, уезжая из дома в дальний

путь

,рыцарь

обязательно

надевал

тяжелые

железные

латы,

прочную

кольчугу

,железные

сапоги

,железные

рукавицы

и

шлем

с

забралом,

закрывающим лицо. На пути дом ,где живет знакомый ,переступив порог,

рыцарь снимал свой шлем и нес его в руке. Пошли времена ,но обычай

остался. Снимая головной убор ,показываешь хозяевам, что уважаешь дом.

Здороваясь

снимать

перчатку

с

правой

рукой

,этим

жестом

рыцарь

показывал ,что в руке у него не спрятано оружие. А сейчас ты снимаешь

перчатку из внимания и уважения к знакомому.

Итак

,этикет

–это

совокупность

правил

поведения

,регулирующих

появление человеческих взаимоотношений.

Тысячу лет назад ,когда люди не знали еще ни тарелок, ни вилок, слуги

вносили на деревянных блюдах жаренных кабанов. Острыми ножами гости

отхватывали от туши жирные куски мяса и жадно их пожирали. Громко чавкая

разгрызали кости и выплевывали осколки прямо на пол. Над столами носились

рои мух.

А 300 лет назад люди не были похожи на древних викингов .Появилась

первая

книга,

составленная

императорской

Академией

Наук

,по

которой

девушки и юноши могли учиться правильно вести себя за столом. Называлась

книга «Юности честное зерцало».Большинство приведенных в ней правил

годятся и сегодня.



Не хватай первым блюдо и не дуй в жидкое, чтобы

везде не

брызгало.



Когда что тебе предложат, то возьми часть из того, прочее отдай

другому.



Руки твои пусть не лежат долго на тарелке, не утирай губ рукою и

не пей, пока пищи не проглотил.



Не облизывай перстов и не грози костей (обрез ножом)



Не чавкай ,как свинья ,головы не чеши. Не проглотив куска, не

говори.



Около своей тарелки не делай забора из костей ,корок хлеба и

прочего



Неприлично руками по столу колобродить и ногами мотать.



По тарелке ,скатерти, блюду не чертить, не колотить ,не стучать.

Итак, этикет – это молчаливый язык, с помощью которого можно многое

понять и многое сказать. Культурный человек умеет вести себя в знакомом и

незнакомом

обществе,

понимает

,что

прилично

и

неприлично

делать

и

говорить в определенной обстановке.

И наконец ,отвечая на вопрос о соблюдения правил поведения ,можно дать

много

правильных

ответов:

чтобы

не

было

ссор,

конфликтов,

неприятностей ,травм, нервных и других заболеваний, чтобы у всех было

хорошее

настроение;

чтобы

людям

было

приятно

и

удобно

совместно

проживать,

работать

,учиться

,отдыхать.

Хорошие

манеры

берегут

время

,энергию, нервы и удлиняют человеческую жизнь.

Самое главное и основное правило: «Относись к человеку так ,как хочешь,

чтобы он относился к тебе.».

В конце беседы сделать обзор книг .

Беседа по ДЕКЛАРАЦИИ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА

Для учащихся 5-6 классов

Тема: Ваши права.

Оформление: плакат с трудными словами, рисунки детей.

Оборудование: Книга для учащихся Е.С.Шабельника «Ваши права».

Цель: Познакомить с правами человека.

Формировать уважительное отношение друг к другу.

Домашнее задание: Дети с родителями должны прочитать книгу Шабельника

Е.С. «Ваши права».

Ход беседы.

Вступительное слово: Давным давно ,тысячи лет назад на Земле появились

люди ,одновременно с ними появились главные вопросы:



Что люди могут делать и что нельзя?



Что они обязаны делать и что не обязаны?



На что они имеют право и на что не имеют?

Очень

долго

решались

эти

вопросы

,и

когда

их

решили,

появилась

декларация прав человека.

Ребята

,когда

вы

читали

книгу

«Ваши

права»,все

ли

вам

понятно

и

встретились ли в тексте трудные слова ,которые надо объяснить?

Словарь трудных слов:

Дискриминация –ограничение, лишение прав.

ООН

–Организация

объединенных

наций

для

упрочения

мира

между

странами и для безопасности.

Гражданство –человек живет на земле в какой стране, между государством и

человеком есть орпеделенные отношения,права,обязанности,ответственность.

Например государство дает возможность и право человеку учиться,работать,

а человек обязан приносить пользу людям,государству.

Рабство- полная зависимость,когда человек не имеет никаких прав.

Посягательство –попытка лишить какого-либо права,свободы.

Ко гд а

ч е л о в е к

р ож д а е т с я

н а

с в е т, о н

у ж е

и м е е т

п р а в о

н а

ж и з н ь , г р а ж д а н с в т о , м е с т о

ж и т е л ь с т в а ,

м е д и ц и н с к о е

обслуживание,отдых,досуг,социальное обесепечение,иметь образование.

В !ү лет возникают права на свободный брак,на свободный труд и выбор

профессии,вознаграждение за свой труд и на достойный жизненный уровень.

Для праверки предлагаются вопросы:

1.

В какой сказке и кто нарушил право зайчика на непркосновенность

жилища? (Лиса и Заяц.)

2.

В

какой

сказке

и

кто

воспользовался

правом

на

свободное

передвижение

и

путешествовал

на

прутике

между

двумя

утками?

(Лягушка путешественница)

3.

В какой сказке и кто нарушал право свободу и свободный труд за

вознаграждение,

держал

кукол

в

рабстве?

(Приключения

Буратино,

Карабас -Барабас).

4.

В

какой

сказке

хлебобулочный

герой

несколько

раз

подвергался

попыткам посягнуть на его жизнь и быть съедобным ?(Колобок)

5.

Кто

из

сказочных

женщин

пользовался

правом

на

свободное

перемещение (на метле)? (Баба- яга).

6.

В какой сказке царь не запрещал своему народу свободно наслаждаться

искусством бродячих артистов ? ( Бременские музыканты)

Инсценировать эпизод из сказки ,комментируя соответствующие статьи

Декларации прав человека.

1.

Чернавка: «Скушай яблочко, мой свет, благодарствуй за обед» Царевна

откусывает яблочко и падает мертвым сном. (Комментарий: Чернавка

посягнула на здоровье и жизнь царевны)

2.

Курочка Ряба снесла яичко. Мышка утащила яичко, хвостиком махнула,

яичко

упало

и

разбилось.(Комментарий:

мышка

посягнуло

на

неприкосновенность имущества).

3.

Отелло: «Молилась ли ты на ночь ,Дездемона?» . Душит Дездемону.

Она умирает.(Комментарий: Отелло нарушил право человека на жизнь и

неприкосновенность).

Заключительное

слово:

Каждый

человек

уже

с

детского

возраста

должен знать свои права,свободы и обязанности. Обязан их выполнять

по отношению к себеи другим людям в школе,семье,обществе,чтобы

всем

окружающим

было

удобно,приятно

и

интересно

рядом

с

ним

учиться,работать,жить и отдыхать. Конституция –это основной закон,по

которому живут людина всей территории нашей страны,и все люди

обязан соблюдать этот закон,он равен для всех и никто не имеет право

его нарушать.