"Развитие культурно-гигиенических навыков у детей младшей группы"

Известно, что самые прочные привычки, как полезные, так и вредные,

формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста

воспитывать у ребенка полезные для здоровья навыки, закреплять их, чтобы

они стали привычками. Культурно-гигиеническое воспитание - основа

санитарной культуры, необходимое условие формирования у детей установки

на здоровый образ жизни в будущем.

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет

важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному

поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и

выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения

зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В

процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому,

чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а

гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

А вот как они это будут делать – зависит от того, что малышам заложили с

самого раннего детства сначала родители, а затем воспитатели в детском саду.

И чем ярче и интереснее будут впечатления от обучения непростым для

малышей навыкам, тем быстрее они им запомнятся, тем приятнее их будет

выполнять и совершенствовать день ото дня.

В группу приходят очень разные малыши. Кто-то из них самостоятельно

пользуется горшком, а кто-то категорически отказывается с ним дружить,

некоторые детки вовсю едят ложкой, другие же приучены только к бутылочке

или с большим удовольствием копаются в своей тарелке руками. Почему же

так происходит?

Самые первые представления о культурно–гигиенических навыках ребенок

получает именно в семье. Заботливые родители начинают приучать малышей

к аккуратности и самостоятельности буквально с пеленок.

Одним из первых навыков является навык аккуратного приема пищи.

Малыша сразу надо приучать к активному участию в процессе еды. Ребенка

старше полутора лет желательно кормить за столом. В этом возрасте

необходимо следить за тем, чтобы ребенок, сидя на стуле, упирался ногами в

пол, а высота стола приходилась бы на уровне его согнутых локтей.

Помимо этого необходимо воспитывать и закреплять у детей и другие

навыки: следить, чтобы они не садились за стол с грязными руками, не

выходили из-за стола с куском хлеба, пользовались носовым платком.

При одевании и раздевании также необходимо давать возможность детям в

какой-то степени действовать самостоятельно.

Одинаковые требования к правилам гигиены и навыкам самообслуживания в

детском саду и дома, приводят к лучшему запоминанию и закреплению

полезных привычек.

В младшей группе нужно привить такие полезные привычки, как мытье рук,

соблюдение режима дня, самостоятельное пользование горшком, умение

правильно держать ложку. К двум годам малыш может научиться умываться и

причесываться, снять шапочку или носочки, вытирать рот салфеткой после

еды и сморкаться в носовой платочек.

На первый взгляд все очень просто, а на самом деле для малышей это целая

наука – освоение и применение культурно-гигиенических навыков.

В «Программе воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильевой

определены и поставлены задачи по воспитанию у детей навыков

самообслуживания и культурно-гигиенических навыков.

Ежедневно выполняя эти задачи, необходимо закреплять умение перед едой

брать стул и садиться за обеденный стол на одно и то же место, правильно

держать ложку, аккуратно пить из чашки. Обязательно нужно учить малышей

по окончании еды, вставая из-за стола, благодарить взрослых.

С первого дня пребывания детей в группе необходимо начинать работу по

воспитанию навыков одевания (раздевания): учить снимать и надевать

колготки, носки, ботинки, шапку. Также необходимо не только учить детей

самостоятельно одеваться, но и быть аккуратными.

У детей всегда есть желание самим расстегивать пуговицы и молнии, но нет

умения. Этому их можно учить вечером во время игр: «Матрешке надень

фартук», «Застегни пуговицы», «Достань из корзинки». Справиться с

пуговицами и «молниями» помогут и игровые элементы.

То, как скоро малыш научится одеваться и раздеваться, зависит от

подвижности его пальчиков. Это качество необходимо развивать, время от

времени играя с малышами с некрупными предметами, вроде счетных

палочек или рисуя в альбоме.

Из практики видно, что очень сложно научить детей умываться, пользоваться

правильно полотенцем. Малыши не боятся воды, но умываться не умеют:

подставят руки под струю и держат. Подготовку к умыванию необходимо

начинать в группе: дети засучивают рукава, как показывает воспитатель, и

объяснять, для чего это нужно, используя стихотворные строки: «Руки надо

чисто мыть, рукава нельзя мочить», или «Кто рукавчик не засучит, тот

водички не получит».

Обучая детей умыванию, нужно проводить дидактические игры: «Катя

умывается», «Миша в гостях у Маши».

Воспитание культурно-гигиенических навыков включает широкий круг задач,

и для их успешного решения можно использовать целый ряд педагогических

приемов с учетом возраста детей: прямое обучение, показ кукольного театра,

упражнения в выполнении действий в процессе дидактических игр,

систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила

гигиены и постепенное повышение требований к ним.

Подготовил:

воспитатель

Туманова О.В.