Муниципальное казенное детское образовательное учреждение детский сад №3

Конспект занятия в подготовительной группе ОНР по физическому развитию.

«Все на велосипеде!»

Автор: Ключникова Ольга Ивановна воспитатель высшей категории.

Занятия

Интегрированная образовательная деятельность

Время реализации

занятия

44 минуты

Цели занятия

(образовательные,

развивающие,

воспитательные)

Научить детей получать удовольствие от физических нагрузок на

свежем воздухе в любую погоду, удовлетворять их естественную

потребность в движении.

Научить детей правилам поведения в различных опасных ситуациях

на дороге.

Приобщение детей к правильному катанию на велосипеде на

свежем воздухе и формирование у них стремления к физическому

развитию.

Воспитывать интерес к велосипеду.

Четкое проговаривание слов и выполнение движений по слову.

Благоприятно влиять на эмоциональное состояние детей.

Совершенствовать двигательные навыки и физические качества

(скоростных, силовых, гибкость, выносливость, координацию

движений).

Планируемые

результаты

Знания, умения, навыки и

качества, которые

актуализируют/

приобретут/закрепят/др.

дошкольники на занятии)

Развитие физических способностей детей и формирование у них

стремление к физическому совершенствованию.

Приобщение детей к занятиям физической культуре и спора.

Анализ и самоанализ деятельности детей на физкультурных

занятиях

УУД



Личностные УУД: развитие навыков сотрудничества со

сверстниками, освоение основ толерантного взаимодействия в

коллективе; развитие самостоятельности; формирование

интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения,

анализировать, сравнивать, делать выводы).



Регулятивные УУД: умение рефлексировать свои действия по

цели+ саморегуляция во время эстафет.

Этап занятия,

интеграция

образовательных

областей,

время, отведённое

на каждый этап

занятия

Содержание работы.

Методы, формы, приёмы,

используемые педагогическим

работником

Предполагаемые

действия (ответы)

воспитанников

Примечание

2

3

4

Вводная часть,

интеграция

Социально -

коммуникативного,

речевого,

художественно -

эстетического

развития,

2 минуты

Основная часть

Интеграция

познавательного,

речевого,

художественно

- эстетического,

физического,

социально

-

коммуникативного

развития,

40 минут.

Ход занятия

1. Создание мотивации к

занятию

В.: Ребята, наступило лето

давайте поздороваемся с летом

кричалкой.

- Ребята, все девчонки и

мальчишки большую часть

времени проводят на улице:

играют в подвижные игры,

катаются на самокате,

скейтборде, на велосипеде,

купаются и загорают. Я вам

сегодня предлагаю поговорить о

велосипеде и потренироваться

на нем.

В.: Чтобы ловкими и сильными

быть надо сделать разминку.

1 часть – Ходьба обычная,

ходьба с высоким подниманием

колен (по кочкам), семенящая

ходьба (по камушкам), легкий

бег, ходьба обычная с

восстановлением дыхания

(солнышко), перестроение в 3

колоны.

Комплекс ОРУ

«Здравствуй лето»



«Стало на дворе тепло –

лето красное пришло»

И.п. – ноги врозь, руки в

стороны

В. 1 – хлопок перед собой, руки

прямые вперед

2 – хлопок за спиной

3 – 4 – то же

Доз. 8 раз.



«Руки к солнцу

поднимаю»

И.п. – ноги слегка расставить,

ступни параллельно, руки вниз.

В – 1 – 2 – плавным движением

поднять правую руку вверх,

смотреть за движением вверх

кисти руки – вдох;

3 – 4 – и.п., выдох. То же

Ответы детей:

«Здравствуй

лето»

Раз, два, три,

четыре, пять

Будем летом мы

играть.

Будем плавать и

качаться,

Будем прыгать и

кататься,

Будем бегать

загорать,

И грибочки

собирать

Дети выполняют

ОРУ.

Показ

выполнения

упражнений,

Частичный показ

упражнений

детьми

Использование

художественного

слова: «Руки к

солнцу

поднимаю

И вдыхаю, и

вдыхаю.

Опускаю руки

10мин.

подняв левую руку

Доз по 5 раз в каждую сторону.



«Гори солнце ярче –

лето будет жарче»

И.п. – ноги врозь, руки на пояс –

вдох

В – 1 – 2 – наклон вперед,

достать руками носки ног –

выдох

3 – 4 – и.п.

Доз 8 раз.



«Ветер дерево качает»

И.п. – ноги врозь, руки к плечам

– вдох

В – 1 – 2 –наклон вправо, руки

вверх – выдох

3 – 4 – и.п. То же влево

Доз по 4 раза



«Солнце улыбается,

всех согреть

старается»»

И.п. – руки вниз.

В - Быстрый поворот вокруг

себя вправо – 4 раза, руки в

стороны, ниже уровня плеч,

пауза, вернуться в и.п.

То же влево –

повторить 4 раза.



«Насос» - мышечный

тренинг

И.п. – стоя, руки перед грудью,

пальцы сжаты в кулаки.

В – наклоняясь вниз с прямыми

ногами, делать выдох,

произнося (Ш). Выпрямляясь,

делать вдох через нос.

Повторить – 8 раз.



«Велосипед»

И.п. – Лежа на спине, руки за

головой.

В. – имитировать «езду на

велосипеде», согласовывая

движения с темпом музыки – 4

раза.

3 – часть ходьба в среднем

темпе.

вниз

Выдох –

паровоза свист»

Использование

художественного

слова: «Ветер

дерево качает,

Вправо – влево

наклоняет.

Раз – наклон,

два – наклон.

Зашумел

листвою клен»

Использование

художественного

слова: «Мы

качали, мы

качали,

Воздух в шины

набирали,

Проверяли

каждый раз,

И аварий нет у

нас»

«Ясным утром

вдоль дороги

На траве

блестит роса,

По дороге едут

ноги

И бегут два

колеса»

2 мин.

5 мин.

5 мин.

5 мин.

В.: - Ребята, отгадайте загадку:

«Этот зверь не ест овса

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем»

В.: - Ребята, мы с вами

размялись, и я предлагаю

разделиться на две команды –

«Быстрые» и «Ловкие»

1. Эстафета: «Гонки на

велосипедах» - дети в парах

едут по прямой до финиша по

сигналу «МАРШ!» - дистанция

20 м. Тот, кто достигнет линии

финиша первым, объявляется

победителем.

2.Эстафета: «Проедь, - не

задень!» - езда между конусами,

поставленными в одну линию

змейкой. Расстояние между

конусами 50 см.

В.: Ребята, настала пора

отдохнуть и вспомнить правила

дорожного движения для

велосипеда.

Я вам буду вопросы задавать, а

вы мне отвечать -

разрешается или запрещается.

«Правила дорожного

движения на велосипеде»



Кататься на велосипеде

без шлема



Кататься на велосипеде

во дворе



Кататься на велосипеде

по проезжей части



Вести велосипед за руль

по пешеходному

переходу



Катать на багажнике

друга



Ехать на велосипеде и

петь песню



Кататься на велосипеде,

где установлен

запрещающий знак: «А

под этим знаком, ни за

Ответы детей:

велосипед

дети делятся на

две команды.

Дети дают ответы

на вопросы.

Ответы детей:

Запрещается

Разрешается

запрещается

разрешается

запрещается

запрещается

запрещается

Использование

художественного

слова

Педагог

активизирует

деятельность

детей.

5 мин.

5 мин.

Заключительная

часть,

интеграция

социально -

коммуникативного,

речевого,

художественно -

эстетического

развития,

3 минуты

что на свете не катайтесь

дети на велосипеде»



Кататься на велосипеде,

где установлен

разрешающий знак



Детям до 14 лет выезжать

на дорогу

В,: «На все, вопросы дали мне

правильный ответ,

Можете садиться вы на

велосипед.

Нет, веселей занятия на свете,

чем прокатиться на

велосипеде!»

В.: Эстафеты продолжаются и

ребята - наслаждаются

3.Эстафета: «Кручу педали»

Перевезти на финиш

указательные знаки и

установить их на специальных

поставках.

4. Эстафета: «Велогонки» -

езда в парах. Каждому вело –

дуэту, удерживая между ногами

палку, доехать до повторной

отметки и обратно. Побеждают

самые быстрые.

В. – ребята, мне сегодня

понравилось с вами веселиться

и играть, мы вспомнили все про

велосипед и я думаю, что вы

будете соблюдать правила езды

на велосипеде.

«Шутки, прибаутки, веселье.

У меня есть сладкое

угощение».

Анализ и самоанализ

деятельности детей

Выставка детских фотографий с

занятия.

Выставка детских рисунков

после занятия.

разрешается

запрещено!!!

Каждый

участник

команды везет

по одному знаку.

Кто быстрее и

лучше?

Велосипед

заменит

гимнастическая

палка

Выводы сначала

предлагается

сделать

детям с высоким

уровнем

речевого

развития.

Рефлексия

Педагог

побуждает детей

выражать

именно своё

мнение

2.

Данная интегрированная образовательная деятельность предполагает формирование у

детей начальных представлений о здоровом образе жизни: об активном спортивном

отдыхе.

Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков

в основных видах движений.

Физическое развитие способствует реализовать врожденное стремление детей

к движению; становлению детской идентичности, с его ловкостью, подвижностью,

активностью, что соответствует требованиям ФГОС.

Г. Дзержинск

Июнь 2017 год.