ТВОРЧЕСКИЙ

ПРОЕКТ

"ОГОРОД

НА

ПОДОКОННИКЕ"В

СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «РОМАШКИ» 2016 ГОД

ВОСПИТАТЕЛЬ

:

МИСИЛОВА

Н.В

Вид проекта: познавательно – практический.

Участники проекта: воспитатели – дети – родители.

Продолжительность проекта: 2 месяца (, март, апрель).

Цель проекта: формировать экологическую культуру у детей и их

родителей, желание принимать участие в совместной

деятельности с детьми.

Программные задачи:

1. Создать условия для развития познавательных и творческих

способностей детей, развивать зрительное внимание, память,

восприятие, мышление. Формировать представления детей о

растениях, овощах и фруктах, сенсорных эталонах.

2. Учить бережно относиться к природе. Закреплять новые

знания с опорой на жизненный опыт.

3. Обогащать словарный запас детей, развивать речь,

активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи

детей; развивать умение работать сообща, получать

удовольствие от совместной работы.

4. Продолжать развивать мелкую моторику рук, навыки работы

карандашом, кистью, различные приёмы лепки; закрепить

основные цвета (рисование, лепка, аппликация). Учить

использовать в творческой деятельности ранее приобретённые

знания и навыки.

5. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, учить

детей ухаживать за растениями.

6. Знакомить с художественными произведениями, связанными с

огородом, овощами и фруктами.

Основные принципы работы:

Принцип систематичности и последовательности.

Принцип активности, творчества.

Принцип гуманизации (ориентация на любовь к природе).

Принцип интеграции.

Ожидаемые результаты в процессе взаимодействия

педагоги – дети – родители:

Дети.

Формирование разносторонних знаний о растениях, овощах и

фруктах.

Возрастание речевой компетенции:

- Сравнивать овощи и фрукты по нескольким признакам.

- Отвечать на вопросы, делать простейшие выводы.

Развитие познавательных и творческих способностей.

Родители.

Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и

сотрудничества с ребенком в семье.

Педагоги.

Повышение педагогической компетенции в данном направлении,

поиск путей реализации задач. Реализация на практике новых

методик работы с детьми.

Предварительная работа.

• Ознакомительная консультация родителей относительно

назначения проекта.

• Выставка книг с русскими народными сказками, стихами,

рассказами о растениях, овощах и фруктах, организованная с

помощью родителей.

• Подбор методической, справочной, художественной

литературы по тематике проекта.

• Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток.

• Раскрашивание картинок «Овощи», «Фрукты».

• Чтение художественной литературы (русской народной сказки

«Репка», стихотворения С.В. Михалкова «Овощи» и т.д.),

рассматривание иллюстраций в книгах.

Практическая часть проекта.

Постановка целей:

- что мы знаем;

- что хотим узнать;

- что нужно сделать, чтобы узнать;

- проверить на практике полученные знания.

Реализация поставленных целей через:

НОД, познавательно – исследовательскую деятельность,

индивидуальную работу, самостоятельную деятельность,

совместную деятельность, ситуативные беседы, игры.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный:

• определение цели и задач проекта

• сбор информационного материала

• создание условий для организации работы в «огороде на

подоконнике»

• составление плана мероприятий по организации детской

деятельности

2. Основной (или этап реализации проекта):

• проводятся запланированные мероприятия для реализации

проекта(беседы, посадка, опыты, эксперименты, творческая

деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение)

3. Заключительный:

• подводятся итоги,

• подготавливается ФОТОРЕПОРТАЖ

• итоговая беседа.

План-схема работы с детьми и родителями по реализации

проекта «Огород на подоконнике».

Мероприятия Цели Ответственные Сроки выполнения

1.Беседа с родителями «Знакомство с проектом». Задания

родителям по изготовлению атрибутов для огорода.

Консультация для родителей «Огород на подоконнике» Привлечь

родителей к реализации проекта «Огород на подоконнике».

Просвещать родителей по данной теме.

2.Беседа с детьми о том, что такое огород и что на нём растёт.

Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Расширять

кругозор детей.

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них,

углублять и расширять знания видах растений.

3.Подбор наглядно – дидактических пособий,

демонстрационного материала, природного материала,

художественной и научной литературы, приобретение

необходимого оборудования. Создать условия для реализации

проекта «Огород на окне».

4. Посадка семян овощей. Воспитывать желание помогать

взрослым.Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

5. Опыт – наблюдение за ростом перцев, помидор. Учить детей

замечать изменения, которые происходят у прорастающих

луковиц, томатов, перца.

6.НОД «Посадка лука». Опыт - наблюдение за ростом лука в

благоприятных и неблагоприятных условиях. Получить

необходимые условия для роста лука (свет, вода, тепло).

7.Оформление дневника наблюдений. Зафиксировать

наблюдение за растениями. Воспитатель На протяжении всего

проекта

8.НОД «Чипполино в гостях у детей» Продолжать формировать

представление о том, что растение-живое и ему нужны для роста

вода, свет и тепло; что во время развития оно меняется

(появляются и растут корни и листья

9. Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с

огородом, овощами и фруктами.

Познакомить с фольклорными произведениями, связанными с

огородом, овощами и фруктами

10. Рисование детьми овощей. Воспитывать желание заниматься

творчеством самостоятельно.

11. Выполнение совместно с родителями творческих

работ(рисунки, поделки) согласно тематике проекта. Развивать

творческие способности, умение работать совместно со

взрослыми.

12. Совместный с детьми уход за рассадой: полив, рыхление,

прореживание. Учить ухаживать за растениями.

13. Отгадывание загадок про овощи и фрукты. Развивать

смекалку, память, внимание.

Воспитатель Февраль -апрель

14. Рассматривание муляжей овощей и фруктов, уточнение

формы, цвета. Формировать представление детей об овощах и

фруктах.

15. Лепка из пластилина фруктов и овощей. Оформление мини

выставки «Наш урожай». Учить использовать во время лепки

ранее приобретённые навыки

16. Оформление «

Огорода

на подоконнике» Создать в группе

красиво оформленный огород

17.Создание фоторепортажа«Как мы сажаем и ухаживаем за

растениями». Подвести итог проделанной работы.

Итоги проекта:

-Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».

- Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, аппликаций,

связанных с тематикой проекта.

- Выставка творческих работ, выполненных детьми совместно с

родителями.

- Презентация фотоальбома «Огород на подоконнике».

В ходе реализации проекта «Огород на подоконнике» были

получены следующие результаты:

1. Дети познакомились с культурными растениями.

2. У детей сформировался интерес к опытнической и

исследовательской деятельности по выращиванию культурных

растений в комнатных условиях.

3. В результате практической и опытнической деятельности дети

получили необходимые условия для роста растений.

4. Дети увидели многообразие посевного материала.

5. Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

6. В группе был создан огород.

7. Дети стали более уважительно относиться к труду.

8. Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике

наблюдений.

9. Родители приняли активное участие в проекте «Огород на

подоконнике».

Приложение. Рассказы детей.

Рассказ Марины Зубковой

«Огород в нашей группе».

Мы с ребятами и воспитателями посадили огород на

подоконнике. Там растет лук, помидор, перец и цветы. Мы

поливаем его водой. Помидор быстро вырос, потом лук. Мы

подходим к огороду, наблюдаем за тем как растут растения.

Рассказ Славы Юшкевич

«Бабушкин огород».

У моей бабушке есть огород. Там растут: картошка, капуста,

морковка и кабачок. Мы с мамой и папой помогаем бабушке. Мы

копали землю, сажали рассаду, поливали. Осенью собрали

урожай и сварили вкусный суп.

Сказка «Репка» на новый лад.

Это чудо огород, на окошке он растет. Как красиво он оформлен.

В огороде дел не мало, в огороде много дел. Дед не сеет больше

репку, а сажает перчик, лук. Лук полезен для здоровья, в перце

много витамин. Дед поливкой лука занят, бабка увлеклась

цветами, все путунии взошли. Но и внучка не лениться- то томат

прополет быстро, то вместе с Жучкой, с кошкой собирает сено в

стог. Мышка зорко смотрит- где, кому она нужна, быстро всем она

поможет. Вот такие здесь дела.