Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

комбинированного вида № 62» Кировского района города Казани

КОНСПЕКТ

(непрерывно образовательная деятельность)

Огонь – помощник и разрушитель

Старший дошкольный возраст (6-7 лет)

Воспитатель: Алендеева Ольга Анатольевна

Казань, 2017

Огонь – помощник и разрушитель

Старший возраст (6-7 лет)

Познание: формирование целостной картины мира, расширение

кругозора (интеграция: безопасность, коммуникация, социализация, труд,

физическая культура).

Программное содержание:

Обучающие задачи: продолжать уточнять и расширять знания детей о роли

огня в жизни человека; закреплять знания правил пожарной безопасности;

учить высказывать предположения и делать простейшие выводы; излагать

свои мысли понятно для окружающих.

Развивающие

задачи: развивать

умение

находить

признаки

сходства

и

различия и выражать их в речи; формировать потребность в двигательной

активности; развивать мелкую и общую моторику в разнообразных видах

деятельности;

Воспитывающие

задачи: воспитывать

уважительное

отношение

к

труду

пожарных;продолжать воспитывать сочувствие и отзывчивость.

Словарная работа: стихия, природная стихия, стихийное бедствие, спутник

человека.

Раздаточный материал: сюжетные картинки.

Предварительная работа с: чтение детской литературы (сказка «Как огонь с

человеком

подружился»,

Т.

А.

Шорыгина

«Бумажный

самолетик»,

Г.

Зайнашева «Спички не игрушка», К. Чуковский «Путаница»);

беседа «Ни

ночью, ни днем не шалите с огнем»; инсценировка сказки «Кошкин дом».

Ход занятия:

В: Ребята, отгадайте загадку: «Сверкнет – полыхнет, как языком слизнет»

(огонь)

В: Огонь – давний друг человека. Во все времена люди стремились

использовать его для своего блага. Наши древние предки знали немало

хитростей и секретов добывания огня. Они «приручали» огонь, поселяя его в

своих пещерах, считали его живым существом. Огонь помогал людям

бороться за жизнь. Человек научился готовить пищу на огне. Он спасал

людей от холода, помогал в борьбе со страшными хищниками, отпугивая их

от жилья. Проходили годы и века. Постепенно люди узнавали свойства огня

все лучше и лучше. Многие его загадки разгаданы. Но другом, помощником

огонь быть не перестал. Как и в древности, он помогает готовить еду,

согревает нас. Ребята, скажите, где и как огонь помогает человеку готовить

пищу? (дети: в походе на костре, на газовой плите, в деревенской печке)

В: Да, это верно. Но есть еще огромные заводские печи. На хлебозаводах в

печах пекут хлеб. На кирпичных заводах в печах обжигают кирпичи, из

которых строят дома. В мартеновских печах при помощи огня варят сталь

(металл). Из стали делают трубы и станки, автомобили и самолеты.

В: послушайте пословицы и выражения об огне и объясните, почему так

говорят.



Детские шалости – малые малости, да к большой беде могут привести.



Огонь не вода – охватит, не выплывешь.



Огонь не вода – пожитки не всплывают.



В одном коробке сто пожаров.



С огнем не играй, пожар не затевай.



Не шути с огнем – обожжешься.

В: Ребята, предлагаю вам поиграть в игру с мячом «Что может загореться в

доме?»

(Воспитатель бросает мяч детям по очереди и задает вопросы)

В: Что горит? (дети: телевизор, шторы, мебель, одежда, игрушки, деревья,

дома)

В: А что не горит? (дети: камни, песок, металл, кирпичи)

В: Огонь – помощник и спутник человека, но он может стать и врагом для

всего живого и неживого. А в каких случаях огонь может стать врагом для

человека? (дети: когда случится пожар, люди поджигают траву, загорится

телевизор, свеча упадет, загорится лес, из печки выпадет уголек)

В: Почему так происходит? (дети: люди неосторожно обращаются с огнем, не

тушат костры, засушливое лето)

В: Давайте подумаем, что в таких случаях надо делать? (дети: костры нужно

тушить, осторожно обращаться с огнем и спичками, электричеством, газом)

В: Да, ребята, огонь может натворить много бед. Это пожары! Горят дома,

магазины, больницы, детские сады, школы, поля, леса. Погибают люди,

животные, птицы и, конечно, дети. Настоящее стихийное бедствие! Чтобы

этого не происходило, мы должны всегда осторожно обращаться с огнем,

газом, электричеством, спичками. Очень большое количество пожаров

связано с детскими шалостями, игрой со спичками. Чиркнул спичкой, бросил

на пол – и вот уже пожар. Он возникает и от бытовых приборов, включенных

в сеть и оставленных без присмотра телевизора или утюга. Огонь может стать

стихийным бедствием. Что нужно делать, если случилась беда? (дети:

набрать номер 01, сообщить взрослым)

В: Послушайте, как в стихотворении С. Я. Маршака «Кошкин дом»

описывается пожар.

Хозяйка и Василий, усатый старый кот,

Не скоро проводили соседей до ворот.

Словечко за словечком – и снова разговор,

А дома перед печкой огонь прожег ковер.

Еще одно мгновенье – и легкий огонек

Сосновые поленья окутал, обволок.

Взобрался по обоям, вскарабкался на стол

И разлетелся роем золотокрылых пчел…

В: Ребята, как вы думаете, отчего произошел пожар? Кто же помог потушить

пожар?

Дети: Пожарные.

В: Да, действительно пожарные. А как вы можете вызвать пожарных, если

вдруг увидите, что что-то горит? (дети: по телефону 01 или обратиться к

взрослым людям)

В: Правильно, вызвать пожарных по телефону 01. Этот телефон надо

запомнить. При этом нужно четко назвать свой адрес. И главное – позвать на

помощь взрослых. Давайте представим, что случился пожар. Что делать?

(дети: выйти на улицу)

В: Правильно, надо покинуть помещение, а не прятаться в другую комнату,

под кровать или стол. Вызвать пожарных. Запомните правила, которые нужно

выполнять, чтобы избежать пожара:

*Никогда и нигде не играть со спичками и зажигалками.

*Не зажигать самостоятельно газовую плиту, а на даче не растапливать печку.

*Не оставлять без присмотра включенный чайник или утюг.

*В лесу не разжигать костер без взрослых.

*Не играть с бензином, керосином и другими горючими жидкостями,

которые могут вспыхнуть.

*Не стоять вблизи костра.

*Не зажигать настоящие свечи на елке.

*Не устраивать в квартире фейерверки.

В: Дети, а что вы знаете о труде пожарных? (ответы детей)

В: Чем можно потушить огонь? (ответы детей)

В: Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Помощник и разрушитель»

(дидактическая игра «Помощник и разрушитель»)

На столе лежат карточки с изображениями «добрых» и «злых» дел огня.

Каждый ребенок выбирает для себя карточку, объясняет, что на ней

нарисовано.

В: О чем мы говорили сегодня?

Дети: Мы узнали сегодня, что огнь может быть не только другом и

помощником, но и страшным врагом.

Игра (Воспитатель встает в круг вместе с детьми и начинает читать

стихотворную строку, которую должен закончить тот ребенок, которому он

передаст мяч. Если ребенок ответит неправильно или будет медлить, то он

должен выйти из круга, а мяч отдать воспитателю.)

В: Где с огнем беспечны люди, там взовьется в небе шар,

Там всегда грозить нам будет злой… (ребенок: пожар)

В: Раз, два, три, четыре. У кого пожар в … (ребенок: квартире)

В: Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил…(ребенок: утюг)

В: Красный отблеск побежал. Кто со спичками (ребенок: играл)

В: Стол и шкаф сгорели разом. Кто сушил белье над… (ребенок: газом)

В: Пламя прыгнуло в листву. Кто у дома жег… (ребенок: траву)

В: Кто в огонь бросал при этом незнакомые… (ребенок: предметы)

В: Помни каждый гражданин: этот номер…. (ребенок: 01!)

В: Дым увидел – не зевай, и пожарных… (ребенок: вызывай)

В: Ребята, я предлагаю вам нарисовать рисунок на тему «Каким бывает

огонь» (дети рисуют красками)

В: Молодцы ребята, хорошие рисунки нарисовали. Давайте мы сделаем из

них альбом и подарим малышам.