«Путешествие в занимательную математику»

Обучающие задачи:

- продолжать закреплять навыки порядкового счета, умение различать и

правильно называть геометрические фигуры.

-упражнять детей в упражнении соотношений между пятью предметами по

высоте.

-учить употреблять слова: самый высокий, выше, ниже, низкий.

Развивающие задачи:

-создать условия для развития логического мышления, сообразительности,

внимания;

-развивать воображение, смекалку, зрительную память;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

умению аргументировать свои высказывания.

-развивать речь детей.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к математическим знаниям;

- воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее

самостоятельно.

-воспитывать любовь к устному народному творчеству

Ход мероприятия:

Воспитатель и дети:

Я люблю, когда при встрече

Мы знакомым и родным

«С добрым утром!»

«Добрый вечер!»

«Добрый день!»

Всем говорим.

Воспитатель: Ребята сегодня мы отправимся в путешествие, в страну

математики. Но для того чтобы попасть туда надо отгадать загадки. Слушайте

внимательно.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

(Круг)

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

Как зовут его…?

(Квадрат)

Ты на меня, ты на него,

На всех нас посмотри.

У нас всего, у нас всего,

У нас всего по три.

Три стороны и три угла,

И столько же вершин,

И трижды трудные дела

Мы трижды совершим.

Мы в нашем городе друзья,

Дружнее не сыскать.

Мы ….. семья,

Нас каждый должен знать.

(Треугольник)

Воспитатель: Молодцы дети отгадали загадки. И вот мы подошли к воротам.

Но что бы попасть в страну Математики надо как, то открыть ворота.

Игра «Подбери ключик к замку»

Дети подбирают ключи к замкам.

Воспитатель: Вот мы и открыли ворота, и попали на поляну цветов.

Сейчас мы с вами представим, что мы стали все пчелками.

(дети вместе с воспитателем пчелками с жужжанием «жу – жу – жу» под

музыку «Полет шмеля» летают по группе)

Воспитатель: Какие замечательные пчелки прилетели сегодня на полянку.

Пчелки, а вы хотели бы поиграть на этой полянке?

Дети: Да хотели

Воспитатель: посмотрите, как много цветов вокруг. А для чего пчелки летают

над цветами?

Дети: Пчелки собирают нектар.

Воспитатель: Правильно, они собирают нектар и потом несут его в свои

домики, где из него делают мед. А как называются пчелиные домики?

Дети: Улья

Воспитатель: И мы с вами можем полетать и собрать урожай с цветов.

Игра «Собери урожай с цветов»

Дети все вместе летают по полянке и собирают с цветов геометрические

фигурки, которые лежат на цветах, и несут их в «домик» - на стол.

Воспитатель: посмотрите, как много пчелки принесли урожая, но все

сложили как – то в беспорядке. А в доме всегда должен быть порядок.

Воспитатель: Как мы можем уложить на урожай?

Дети: По цвету, по форме.

Воспитатель: Очень хорошо вы все молодцы. Но нам надо отправляться

дальше.

Воспитатель: А сейчас мы пришли на поляну сказок. Садитесь все по

удобнее.

Воспитатель: Стоит в поле теремок , теремок, он не низок не высок, не высок.

Вот по полю бежит единица – очень тонкая как спица.

Цифра 1: (подбегает к теремку, стучит)

- Кто, кто в теремочке живет?

- Кто, кто в невысоком живет?

- нет никого, зайду в теремок и буду там жить (заходит в теремок).

(К теремку подбегает цифра 2, стучится в дверь)

Цифра 2:

- Кто, кто в теремочке живет?

- Кто, кто в невысоком живет?

Цифра 1: - Я - единица, очень тонкая, как спица. А ты кто?

Цифра 2: - А я цифра два – полюбуйся, какова! С полукруглой головой,

волочится хвост за мной. Пусти меня к себе жить!

Цифра 1: - Я пущу, если ты отгадаешь загадку: «Сколько ног у петуха?»

(цифра 2 отгадывает загадку и заходит в теремок)

Цифра 3:

- Кто, кто в теремочке живет?

- Кто, кто в невысоком живет?

Цифра 1: - Я - единица, очень тонкая, как спица. А ты кто?

Цифра 2: - А я цифра два – полюбуйся, какова! А ты кто?

Цифра 3: - Я - тройка, третий из значков, состою из двух крючков. Пустите

меня к себе жить!

Цифры загадывают загадку: «Сколько копыт у лошади?»

(цифра 3 отгадывает загадку и заходит в теремок)

Цифра 4:

- Кто, кто в теремочке живет?

- Кто, кто в невысоком живет?

Голос из теремка:

- Я единица, очень тонкая, как спица.

- Я цифра два – полюбуйся, какова!

- Я тройка, третий из значков.

Все вместе: А ты кто?

Цифра 4: - А я - четыре, острый локоть оттопырил! Пустите меня к себе

жить!

Цифра 3: - Отгадай загадку, тогда пустим! «Сколько у мышки хвостиков»?

(цифра 4 отгадывает загадку и заходит в теремок)

Цифра 5:

- Кто, кто в теремочке живет?

- Кто, кто в невысоком живет?

Голос из теремка:

- Я единица, очень тонкая, как спица.

- Я цифра два – полюбуйся, какова!

- Я тройка, третий из значков.

- Я четыре, острый локоть оттопырил

Все вместе: А ты кто?

Цифра 5: - А я - цифра 5.

Очень я люблю плясать,

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Пустите меня к себе жить!

Цифра 1: Мы тебя пустим, если отгадаешь загадку:

Что стоит в конце страницы,

Украшая всю тетрадь?

Чем вы можете гордиться?

Ну конечно, цифрой … (пять)

Воспитатель: Стали цифры в теремочке дружно жить.

(цифры танцуют)

Воспитатель: Пойдемте, цифры, с нами путешествовать по стране

математике. Посмотрим, что интересного мы еще можем увидеть?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто прячется за сугробами?

Дети: Зайчик

Воспитатель: Да он не один! Сколько их?

Дети: Пять

Воспитатель: А какие зайчики? Одинаковые?

Дети: Один выше, другой ниже, третий еще ниже.

Воспитатель: Зайчики , а что вы делали?

Зайчики: Мы гуляли и немного замерзли.

Воспитатель: Давайте погреемся вместе с нами

(Физкультминутка)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок – скок – скок,

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

(после физкультминутки идет зайчик плачет, несет в лапках одеялко в

дырках)

Игра «Залатаем» одеяло»

Воспитатель: Не плачь, зайчик, давайте все вместе поможем зайчику

«залатать» одеяло.

(На столе набор геометрических фигур)

Воспитатель: Возьмите, зайчики, одеялко и не мерзните.

Зайчики: Спасибо.

Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да

Воспитатель: Где мы с вами побывали, что интересного вы запомнили? А

теперь нам пора возвращаться обратно.