Воспитательная работа тренера.

Одним из важнейших факторов всестороннего развития человека являются физическая

культура и спорт. Как показывают данные многочисленные научных исследований, дети

школьного возраста, регулярно занимающиеся спортом, обычно имеют более высокий и

стабильный уровень успеваемости.

Проблема воспитания личности сложна и многогранна. Её следует рассматривать как

воспитательную работу тренера в совокупности педагогических воздействий,

направленных на решение задач патриотического, нравственного, трудового, воспитания, а

также самовоспитания и перевоспитания при учёте результатов этих видов

педагогических воздействий и воспитания в целом.

Центральной фигурой во всей воспитательной работе в спортивной школе является

тренер-педагог. Великий русский педагог К.Д. Ушинский писал: «Педагог составляет ту

воспитательную силу, которую нельзя заменить ни учебником, ни моральными

сентенциями, ни системой наказаний и поощрений».

Необходимость постоянного проведения воспитательной работы обусловливается тем, что

в процессе занятий спортом человек не только овладевает определенными двигательными

навыками, развивает физические качества и повышает уровень функциональных

возможностей организма, но и происходит его социальное становление как члена

общества, приобретение определенных стереотипов поведения. Деятельность тренера,

занятия спортом и вся обстановка в спортивном коллективе, команде также оказывает

существенное влияние на становление его как личности, которое может носить как

положительный, так и отрицательный характер.

Воспитательная работа со спортсменами должна быть целенаправленной, осуществляться

на основе комплексного подхода и проводиться систематически. Основной целью

воспитательной работы является формирование гармонически развитой личности.

Воспитательная работа включает в себя два относительно самостоятельных аспекта:

идейно-политический и нравственный.

Идейно-политический аспект воспитательной работы со спортсменами предполагает

расширение политического кругозора, формирование передового мировоззрения,

критического отношения к буржуазной идеологии, воспитание чувства патриотизма.

Нравственный аспект воспитательной работы предполагает формирование у спортсменов

определенных норм поведения как в процессе занятий спортом, так и в быту, воспитание

трудолюбия, способности к конкретному проявлению чувства патриотизма, умение

пожертвовать личными интересами ради интересов коллектива, эстетическое воспитание,

воспитание ценностного отношения к занятиям спортом.

Комплексность подхода к воспитательной работе реализуется на основе использования

для решения воспитательных задач различных форм воспитательной работы, основными

из которых являются практически-действенные, информационные, идейно-политические.

Среди практически-действенных форм воспитательной работы наиболее приемлемыми

являются такие:

требования соблюдения высокого уровня дисциплины во

время занятий спортом, соблюдения норм поведения в быту, на работе и т. д.;

привлечение спортсменов к выполнению различных поручений или общественных работ

по наладке и ремонту спортивного инвентаря, дежурству по спортивному лагерю и т. д.;

привлечение спортсменов к организации и проведению соревнований и других

мероприятий;

инструкторская практика в качестве помощника тренера и др.

Применение этих форм воспитательной работы содействует формированию у спортсмена

рациональной структуры поведения, воспитанию трудолюбия, предохраняет от

возникновения завышенной самооценки и потребительски-эгоцентристского отношения в

коллективе или команде.

Информационно-познавательные формы воспитательной работы со спортсменами

предполагают:

изучение и обсуждение публикаций по вопросам развития спорта, его общественного и

политического значения, проблемам современного спорта;

просмотр и обсуждение художественных кинофильмов, или телепередач, в которых

затрагиваются социально-политические или нравственные проблемы, а также

кинофиль¬мов и телепередач на спортивную тематику;

коллективное обсуждение произведений художественной литературы, посещение

художественных и других музеев;

проведение бесед о здоровом образе жизни, нормах поведения, вреде курения и алкоголя,

просмотр учебных кинофильмов на эту тему или обсуждение статей по этой проблеме;

посещение лекций по различным проблемам спортивной тренировки, социально-

психологическим и воспитательным проблемам в спорте.

Применение этих форм воспитательной работы расширяет кругозор спортсмена,

содействует формированию правильного представления о месте спорта в

социалистическом образе жизни, нравственных нормах поведения, формированию

системы социальных и духовных ценностей.

Идейно-политические формы воспитательной работы реализуются путем:

проведения политинформаций, обсуждения постановлений государства по вопросам

развития физической культуры и спорта, развития народного хозяйства страны;

участия в парадах, массовых праздниках, мемориалах, торжественных открытиях и

закрытиях соревнований;

встреч с участниками Великой Отечественной войны, ветеранами труда и спорта.

Использовать указанные формы воспитательной работы нужно с учетом возраста

спортсменов, периодов и этапов их спортивной подготовки при обязательном сочетании

практически-действенных, информацинно-познавательных и идейно-политических форм.

Естественно, что общий эффект воспитательной работы не отделим от личности тренера,

его поведения, образа жизни, системы взглядов и ценностей. Поэтому одной из

важнейших предпосылок воспитательной работы со спортсменами является наличие у

тренера положительной социальной ориентации, достаточно широкого и прочного общего

образования и политического кругозора.

Цель всей воспитательной работы тренера - это обеспечение, в конечном счёте,

формирования целостной, гармонически развитой личности спортсмена.

Патриотическое воспитание

Главной задачей в занятиях с юными спортсменами является воспитание высоких

моральных качеств человека: любви к Родине, чувства коллективизма, честности,

дисциплинированности и трудолюбия.

Поэтому большое внимание в работе уделяют патриотическому воспитанию

подрастающего поколения. Не воспитав личности, не добьешься высоких спортивных

результатов. Каждое соревнование открывается подъёмом флага России и исполнением

гимна, ребята должны знать государственную символику РФ.

Нравственное воспитание

Главной задачей является воспитание нравственных качеств: сознательной дисциплины,

товарищества, честности, морально-волевых качеств.

Мало вырастить хорошего спортсмена. «В здоровом теле должен быть здоровый дух».

В работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста главным является работа

с родителями. Я говорю: «Ребёнок должен чётко усвоить, что на первом месте - дом, на

втором - школа, на третьем - секция, кружок. Вышел из этого треугольника - затянула

улица». Что такое улица в наше время, объяснять никому не нужно (детская преступность,

наркомании и т.д.).

Родители, чьи дети стабильно занимаются в секции, говорят, что в их семье нет проблемы

«улицы».

Для ребят школьного возраста существуют требования по отношению к успеваемости в

школе, дисциплине и посещаемости занятий (проверка дневников, связь с педагогами

школ). Активно проводится агитационно-массовая работа по привлечению подростков к

занятиям спорта. Спортсмены секции принимают участие в показательных выступлениях

на городских и районных праздниках.

Самым лучшим показателем работы является преемственность поколений - бывшие

воспитанники приводят в секцию своих детей, которые показывают хорошие спортивные

результаты.

Спортсмены, которые добиваются высоких спортивных результатов, поступают в высшие

учебные заведения физкультурной направленности, а также в вузы, имеющие спортивные

кафедры с хорошей материальной базой, где бывшие воспитанники продолжают

тренироваться и совершенствовать своё мастерство. Ребята, поступившие в колледжи и

профессиональные училища района, продолжают тренироваться в секции и успешно

выступают на соревнованиях. Спорт становится частью жизни воспитанников,

трудолюбие, дисциплинированность, целеустремленность помогают им в учёбе и в жизни.

В летний период работа с детьми не прерывается. Организуется детский оздоровительный

лагерь. Активный отдых с культурно-массовыми, спортивными мероприятиями и

тренировками не пугает ребят. Они с большим удовольствием посещают эти лагеря. При

планировании работы лагеря особое место уделяется воспитательной работе:

организовываются походы, вечера отдыха, праздники, конкурсы самодеятельности.

Именно за лето ребята добиваются наиболее хорошей спортивной формы, сплачивается

спортивный коллектив.

Ведь спортивный коллектив является центром нравственного воспитания молодёжи. В

коллективе спортсмен развивается всесторонне - в нравственном, умственном и

физическом отношении.

Одной из первостепенных задач в процессе занятий в спортивной школе состоит в том,

чтобы юные спортсмены освоили нормы и правила поведения, предусматриваемые

спортивной этикой, которая является существенным фактором формирования

общественной морали.

Воспитание морально качеств начинается с первых шагов. Воспитывать у юных

спортсменов уважительное отношение к товарищам по спортивной школе, к соперникам, к

тренеру, к судье, к зрителям.

Главное в воспитании - сделать общие принципы нравственного поведения практическим

руководством к действию в области спорта.

Трудовое воспитание

Учебно-тренировочный труд включает всю деятельность по ознакомлению, разучиванию и

совершенствовании элементов упражнений, направленных на воспитание силы, быстроты,

выносливости, ловкости и гибкости.

Задачи:

- формирование самостоятельного отношения к труду,

- приобретение двигательных умений и навыков, имеющих прикладное значение в

различных видах деятельности человека,

- воспитание смекалки, сообразительности, логичности и гибкости мышления и других

интеллектуальных качеств, имеющих важное значение в труде, спорте, учёбе,

повседневной жизни.

Большое значение в трудовом воспитании является привлечение спортсменов к

общественно-полезному труду. Ребята помогают в изготовлении спортивного инвентаря,

оборудованию стендов, в проведении тренировок с младшими товарищами, участвуют в

субботниках.

Основными методами воспитания являются убеждение, приучение, приведение примеров,

методы выполнения индивидуальных поручений.

Самовоспитание

Самовоспитание - это работа, направленная на самосовершенствование личности.

Тренер на первых тренировках старается увлечь воспитанников идеей самовоспитания:

выдвинуть перед ним перспективы, которые заставили бы их искать пути

самосовершенствования. Главное в жизни и спорте - победа над самим собой.

Борьба любит упорных ребят. Бывает, что не все выходит у новичка: и силенкой он

обижен, и, может быть ростом, Но после упорных тренировок расправляются его плечи и

сила проявляется, а самое главное - появляется уверенность в себе.

Одна из важнейших задач тренера - воспитание качеств спортивного характера у юного

спортсмена, волевых качеств ( целеустремлённость, дисциплинированность, активность,

активность, инициативность, стойкость, решительность, настойчивость, и упорство в

достижении цели).

Перевоспитание

Увлечение молодёжи наркоманией, токсикоманией и другими нездоровыми явлениями ещё

более усиливает ответственность специалистов по спорту за сохранение здоровья

подрастающего поколения.

Направленное перевоспитание личности спортсмена - итог комплексного влияния многих

факторов, в том числе семи, школы, спортивного коллектива, педагогов, других лиц и

организаций, осуществляющих воспитательные функции.

Тренеру, приступая к преодолению негативных явлений в поведении педагогически

запущенных подростков, следует выявить причины, породившие эти явления

(недостаточное воспитание в семье, недостаточное проведение воспитательной работы в

школе).

При перевоспитании нужно сделать упор на воспитание таких качеств: самокритичность,

чуткость, справедливость, коллективизм, ответственность, скромность,

дисциплинированность.

Результаты перевоспитания могут быть определены только по активной жизненной

позиции, по тому, как они стали, относится к тренировке и учёбе, как они выполняют

общественные поручения, насколько они дисциплинированны, как развито у них чувство

товарищества и взаимопомощи.

Основным средством воспитания юного спортсмена является коллективные и групповые

взаимодействия в процессе тренировки и соревнований, формирующие потребность в

честном поведении.

Необходимо всемерно и повседневно способствовать реализации положительных

стремлений юного спортсмена; бороться с проявлением отрицательных черт его характера.

Действенным методом воспитания является поощрение юного спортсмена - выражение

положительной оценки его действий и поступков. Виды поощрения: одобрение, похвала,

благодарность коллектива и педагога.

Применяя метод поощрения, следует руководствоваться рядом правил:

направлять поощрения на действие спортсмена, которые являются следствием больших

усилий, не следует часто поощрять одних и тех же спортсменов, часто поощрять тех, кто

страдает чувством неполноценности, поощряя, принимать во внимание не только

поведение, но и мотив, которым руководствовался в данном случае юный спортсмен.

Одним из методов воспитания является наказание.

Виды наказания - порицание со стороны тренера, группы, выговор, отстранение от

тренировки и участия в соревнованиях, других видах деятельности. спортсмен

воспитанный нравственный характер

При пользовании этим методом тренер должен соблюдать насколько правил:

не наказывать по подозрению,

не наказывать весь коллектив,

не применять наказание трудом,

наказание должно быть справедливым и осознаваться спортсменом как необходимая мера.

Нельзя забывать, что занятия спортом, соперничество всегда чревато возникновением

конфликтов. Очень важно выяснить мотивы конфликтной ситуации, остановить конфликт

и выяснить причину возникновения. Необходимо указать на то, что победа не главное в

спортивном поединке, главное помериться силами в равноправной спортивной борьбе.

Инициатива в реализации задач патриотического, нравственного, этического, трудового

воспитания, а так же процесс самовоспитания и перевоспитания юных спортсменов

принадлежит тренеру.

Успешность воспитания юного спортсмена во многом обусловлена способностью тренера

повседневно сочетать задачи специальной спортивной подготовки и общего воспитания,

обеспечивая соответствие учебно-воспитательного процесса общей направленности

воспитания.

Основная задача в работе это воспитание всесторонне развитой личности, формирование

здорового образа жизни, активной жизненной позиции. И во многом от нас, от взрослых

часто зависит, куда повернется в своем развитии душа маленького человека. Именно спорт

развивает в ребёнке такие важные качества характера как трудолюбие, чувство

коллективизма, честности, дисциплинированности, патриотизма. Подготовка спортсменов-

чемпионов это результат упорной, кропотливой работы по воспитанию гражданина своей

Родины.

Требуют изучения и проблемы воспитательной работы в нарождающихся и уже

культивирующихся новых видах женского спорта: футбол, водное поло, регби, хоккей,

борьба, восточные единоборства и др. Культура и образование спортсменок, создание

семьи, сфера труда после окончания спортивной карьеры и др. - вот неполный перечень

этих проблем.

Указанные выше проблемы должны решаться на всех уровнях: государственном, местном

и т.д. Они тесно переплетаются с политическими, социально-экономическими проблемами

страны. Значительная часть этих проблем ложится и на тренера, педагога, чьи знания и

мудрость помогут спортсменам тренироваться, совершенствовать мастерство и успешно

выступать на соревнованиях различного уровня.