Старший воспитатель Самсонова СА

МКОУ ЧАНТЫРСКАЯ СОШ

Конспект

организованной образовательной деятельности

подготовительная к школе группа

ФЭМП: «Путешествие в Страну Знаний»

Составил:

Старший воспитатель С.А.Самсонова

с.Чантырья

2017

Старший воспитатель Самсонова СА

«Путешествие в Страну Знаний»

Тема: «Число 8. Цифра 8

Программное содержание.

Задачи:

Образовательные:

1.

Познакомить с образованием и составом числа 8 и цифрой 8;

2.

Закрепить представления о составе числа 7, навыки счёта в пределах 7

3.

Продолжать формировать временные представления (дни недели)

4.

Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой;

5.

Закрепить название геометрических фигур; взаимосвязь целого и частей

Развивающие:

1.

Развивать логическое мышление

2.

Дать представления об истинных и ложных суждениях

Воспитательные:

1.

Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.

2.

Воспитывать

умение

работать

в

коллективе,

усидчивость,

умение

понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя

3.

Воспитывать самостоятельность в работате с раздаточным материалом

4.

Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим.

Приоритетная образовательная область: «Познание»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация»

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная.

Задачи интегрируемых образовательных областей

Коммуникация

o

развивать у детей память, внимание, мышление, свободное общение, речь

o

активизировать словарь детей.

Социализация

o

воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки

самооценки.

Физическая культура

o

продолжать развивать двигательную активность детей в динамической

паузе

Старший воспитатель Самсонова СА

Методические приемы

1.

художественное слово;

2.

сюрпризный момент;

3.

вопросы к детям, ответы; отгадывание загадок;

4.

самостоятельная работа на карточках;

5.

индивидуальные и хоровые ответы;

6.

игры, счет вслух;

7.

работа с пособиями

8.

поощрение и похвала детей.

Предварительная работа:

Обучение счета до 10 и обратно, знакомство с геометрическими фигурами,

знакомство

с

дидактическими

играми,

изготовление

пособий,

карточек,

раздаточного материала.

Материал для осуществления

организованной образовательной деятельности:

магнитная доска, карточки с цифрами «7», «8»; числовой ряд с цифрами от 1 до

10; картинки диких животных (заяц, белка, волк, медведь, рысь, лось, ёж),

картинки с изображением предметов на что похожа цифра 8 ( груша, матрёшка,

неваляшка), домик «Состав числа 8», карточки

с квадратами для домика,

квадраты красного цвета 10 х10 см в количестве 7 штук, квадраты синего цвета 1

шт., простые карандаши по количеству детей, листы бумаги с цифрой 8 ( по

точкам) для самостоятельной работы детей, тарелки для раздаточного материала

по количеству детей, мяч, магниты для закрепления пособий, клей, кисточка.

Музыка для музыкального сопровождения ООД.

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель: – Здравствуйте ребята, меня зовут Светлана

Александровна, я

приглашаю вас встать в круг, поздоровайтесь друг с другом, улыбнитесь друг

другу (Дети вместе с воспитателем идут на ковер, становятся в круг, берутся

за руки).

Воспитатель:

Мы хлопаем руками (хлопают в ладоши)

Мы топаем ногами (топают ногами)

Качаем головой (качают головками вправо-влево)

Мы руки поднимаем (поднимают руки вверх)

Старший воспитатель Самсонова СА

Мы руки опускаем (опускают руки вниз)

И кружимся потом (кружатся на месте вокруг себя).

Упражнение выполняется с детьми 1 раз.

Воспитатель:

- Приглашаю

вас

за

столы,

и,

надеюсь,

вы

все

будете

внимательно

меня

слушать,

отвечать

на

вопросы

полным

ответом,

не

выкрикивать, не перебивать товарищей.

Воспитатель: - Сегодня нам почтальон принес письмо, хотите узнать, о чем в

письме говорится? Читаю! Слушайте внимательно! ( открывает конверт, читает

текст - приглашение в страну Знаний математики ) .

Воспитатель: - Ребята, на чём можно путешествовать?

Дети: - На пароходе, самолёте, поезде, автобусе, велосипеде.

Воспитатель: - Мы с вами отправляемся в наше путешествие на самолете.

Для этого мы должны подняться на борт самолета по ступенькам.

1. Игровое упражнение с мячом « Сосчитай ступеньки»

Чтобы сесть на самолет нужно знать прямой и обратный счёт до 10.

Вы передавая мяч друг другу считаете (дети делают упражнение).

Воспитатель: - Вы молодцы, хорошо считали и все можем сесть на свои места в

самолете (дети проходят на свои места, присаживаются за столы).

Чтобы в пути вам не пришлось скучать поиграем с вами в интересную игру.

2. Игровое задание «Соседи числа»

Воспитатель: - Я называю число, а вы его соседей. Назовите соседей числа 2;

соседей числа 4; соседей числа 5; соседей числа 6.

Воспитатель: - Ребята, вы знаете в каких сказках встречается число «7»?

1. В какой сказке было семеро козлят?

2. Какой цветок исполнял все желания девочки Жени?

3. Как называется сказка где были гномы и одна девочка?

4.Как называется сказка А.С.Пушкина где было семь богатырей?

Ответы детей: «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Цветик -

семицветик», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Воспитатель: - Сколько дней в неделе? Назовите седьмой день недели?

Воспитатель: - Число 7 обозначается цифрой «7 »

Воспитатель: -

Молодцы! Ребята,

нашему

самолету

требуется

дозаправка

топливом.

Мы

с

вами

пролетаем

над

островом

«Лесной».

Остановимся,

дозаправимся?

Дети: - Да

Воспитатель: -

Отгадайте

загадки

и

узнайте,

кто

живёт

на

этом

острове.

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают их. На доске одновременно

выставляются картинки отгаданных животных.

Старший воспитатель Самсонова СА

Загадки:

1. Любит кушать он малину

И в берлоге спать всю зиму.

Страшно может он реветь,

А зовут его... (медведь)

2.Кто по зарослям идет,

На ходу листву жует?

Лучше с ним гулять поврозь.

Этот зверь — рогатый... (лось)

3. Он в лесу дремучем рос,

Серой шерстью весь оброс.

В зайцах вкусных знает толк

Злой голодный серый... (волк)

4.

Догадайтесь, кто же это?

В шубку рыжую одета.

И не рыба, и не птица.

Это — хитрая... (лисица)

5.Лапки у него и уши

Словно сделаны из плюша.

Знает девочка и мальчик —

Любит есть морковку... (зайчик)

6.У него иголочки,

Как в лесу на елочке.

Зверя лучше не тревожь!

Он колючий. Это... (еж)

7. Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? ( белка)

Воспитатель: - Ребята, как одним словом можно назвать этих животных

( дикие животные ). Сколько всего животных? (7) (считают). Животные

готовятся к зиме у них много дел, а мы полетим дальше ((музыка) пока звучит

музыка приготовить квадраты на доске)

Следующий остров «Веселые цифры»

Воспитатель: - Вот мы и прилетели. Какое интересное задание жители этого

острова приготовили для нас! Что вы видите на доске ? Ребята, перед вами на

доске синие и красные квадраты. Сколько всего квадратов?

Дети: - Семь

Воспитатель: - Сколько красных квадратов? (6) сколько синих? (1)

Как мы получили число 7? к 6 +1=7

А теперь мы с вами поиграем в игру «День-Ночь»

Старший воспитатель Самсонова СА

Воспитатель: - Внимательно посмотрите на квадраты на них и запомните.

Дети закрывают глаза, наступила ночь.

Воспитатель меняет синий квадрат на красный.

Наступил день, открываем глаза «Что изменилось?»

Дети: - Синий поменяли на красный.

Воспитатель: - Сколько стало красных квадратов? ( 7)

Ночь, закрываем глаза. Воспитатель добавляет один красный квадрат.

День, что изменилось?

Дети: - Добавили ещё один квадрат красного цвета.

Воспитатель: - Сколько стало всего? Давайте посчитаем. (8) Как мы получили

число 8 ? Мы к 7 +1=8

Воспитатель: - Число восемь обозначается вот такой цифрой

(выставляется на доске цифра 8)

Цифра 8 так вкусна,

Из двух бубликов она.

Воспитатель: -

Какое число живёт справа от числа 8? (7). Слева от числа 8? (9)

Бывает ли восьмой день недели? (нет, после 7, опять первый день недели)

Как называется праздник в название которого есть цифра 8? (8 марта)

Воспитатель: - Давайте внимательно посмотрим на цифру. На что она похожа

Дети: -

На

неваляшку,

на

грушу,

матрёшку

(выставляются

картинки

Неваляшка, груша, матрешка ).

Дети рисуют цифру 8 рукой в воздухе, потом на листе по точкам (работа с

тетрадью)

Физкультминутка

Воспитатель: - Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

До носочков дотянулись,

Вправо, влево повернулись

Тихо все на место сели.

Глазки крепко закрываем

Дружно до 8 считаем

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Старший воспитатель Самсонова СА

Состав числа 8

«Домик» на доске с кружками.

Воспитатель: - Какой номер у этого дома? (8)

Как разделить число 8 на 2 меньших числа?

Сколько нужно добавить кружков чтобы получилось число 8?

Воспитатель показывает таблицу с квадратами и с детьми обсуждает варианты:

6 и 2; 5 и 3; 4 и 4; 3 и 5; 2 и 6; 1 и 7;7 и 1;

Вывод: воспитатель говорит можно составить по разному и перечисляет все

варианты по таблице 1 и 7; 2 и 6; 3 и 5; 4 и 4; 5 и 3; 6 и 2; 7 и 1; как много у нас

вариантов состава числа 8

Воспитатель: - Молодцы! Хорошо справились.

Полетели дальше. (музыка)

А пока мы будем с вами лететь до следующего острова поиграем в игру

Дидактическая игра: «Бывает – не бывает»

1.Бывает круг с тремя углами? (нет, три угла у треугольника)

2.Бывает у белки с бельчонком 4 хвоста? ( нет, 2 хвоста 1 +1=2)

3.Бывает у зайчонка 4 лапы? (Да. У зайца всего 4 лапы)

4. Бывает квадрат круглый? А почему? (Нет .У квадрата четыре угла)

5.Бывает у лисы и лисёнка всего 4 уха ? ( Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)

Воспитатель: - Молодцы!

Мы прилетели на остров «Геометрических фигур».

А какие геометрические фигуры вы знаете? ( Дети называют)

Воспитатель: - А какая геометрическая фигура у меня в руках?

Возьмите в руки такую же геометрическую фигуру.

Воспитатель показывает детям круг, просит назвать геометрическую фигуру и

разделить

её

на

2

равных

части,

затем

спрашивает:

на

сколько

частей

вы

разделили круг, как можно назвать каждую часть ? Что больше: целое или ½

Что меньше: половина или целое? Воспитатель просит детей разделить еще раз

круг на две равные части: сколько всего частей получилось? (4)

Как можно назвать каждую часть? Что больше: целое или ¼? Что меньше: ¼ или

целое?

Воспитатель: - Поздравляю вас! Вы хорошо справились с заданием и нам пора

возвращаться в нашу группу. ( музыка)

Воспитатель: -

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в

Страну

Знаний. Вам

понравилось

путешествие?

Что

понравилось?

Что

интересного было? С какой цифрой и числом познакомились? Вы молодцы,

мне очень понравилось с вами работать. Воспитатель хвалит детей.