«Развитие творчества детей в работе с разнообразным материалом »

составила Березина Лариса Витальевна, воспитатель ГБДОУ №130 Невского района

города Санкт-Петербурга

В наше технологическое время, будущее подрастающее поколение попадает в

зависимость от гаджетов, что пагубно влияет на всестороннее развитие личности ребёнка.

Детские психологи считают, что злоупотребление гаджетами приводит к формированию

зависимости, когда ребенок все свободное время старается посвящать компьютерным

играм и просмотру мультиков, отказываясь от других видов деятельности. С другой

стороны, такая зависимость появляется только в том случае, если у малыша нет

альтернативных интересов. Но как только появляются другие развлечения (прогулки,

кружки, игры с родителями), он достаточно легко обходится без гаджетов.

Процесс развития ребёнка важно направлять по творческому руслу – руслу созидания,

самостоятельности, гибкости и оригинальности мышления, чтобы ребёнок обогатил и

украсил себя из нутрии.

С раннего возраста дети приобретают знания и сведения об окружающих предметах,

расширяют свой кругозор, осваивают предметное окружение в его изменении, движении,

развитии.

Педагоги и психологи, занимающиеся проблемой развития художественного творчества и

способностей детей, отмечают, что различные виды продуктивной деятельности, в

частности работа с разнообразными материалами влияет на развитие способностей к

творческой деятельности, развивает трудовые умения и навыки. Говоря о способностях,

Т.С. Комарова выделила следующие свойства личности человека, определяющие его

способность к деятельности: восприятие и формирующиеся на этой основе

представления, воображение, ручная умелость, эмоционально-положительное отношение

к деятельности. Все эти качества личности ребёнка мы можем развивать в процессе

работы с разным материалом, в том числе с тестом (тестопластикой).

Преимущество соленого теста:

- можно приготовить в любой момент;

-легко отмывается и не оставляет следов;

- безопасно при попадании в рот;

- лепится замечательно, к рукам не липнет;

- можно сушить в духовке, а можно — просто на воздухе;

- при необходимости можно использовать разные краски, большие возможности для

росписи изделия;

- с готовым «изделием» можно играть, оно не потеряет форму.

В процессе работы с тестом решаются следующие задачи:

1. Развивать художественное восприятие, образное мышление, пространственное

воображение.

2. Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к творческой деятельности.

3. Развивать поисково-исследовательскую деятельность через экспериментирование с

материалами и средствами изображения. Расширять представления детей о цветовой

палитре, смешивая краски для получения новых цветов и оттенков.

4. Обогащать и расширять художественный опыт дошкольников.

5. Знакомим детей со способами лепки из теста.

6. Формировать способность к изобразительной деятельности, развивать воображение и

творчество.

7. Развивать мелкую моторику пальцев.

8. Применять полученные умения и навыки в дальнейшем творчестве,

учить соблюдать правила техники безопасности.

9. Воспитываем культуру поведения в процессе общения с детьми и взрослыми.

10. Воспитывать у детей оценку и самооценку своей деятельности.

При организации занятий, необходимо помнить следующие правила:

1.Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.

2. Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.

3. Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его.

4. Поддерживать инициативу детей.

5. Не оставлять без внимания, без поощрения даже самый маленький успех ребенка

6.Учитывать интересы, возможности ребенка при организации занятий и

его индивидуальные способности.

7. Организовывать групповую, индивидуальную формы работы детей, соблюдая права

ребенка.

Солёное тесто один из наиболее доступных материалов для творчества. Сначала ребенок

учится создавать простейшие формы, а затем - сложные и оригинальные образы. Ребёнок

на занятии знакомится с его свойствами, возможностями своего воздействия на материал.

Большое значение имеет широкое использование игровых методов и приёмов, что

позволяет достичь успехов в формировании у детей изобразительных умений и навыков,

развития творческих способностей детей. Развитие умений и навыков в работе с тестом,

построены на правиле - от простого к сложному. Это позволяет детям успешно

справляться с поставленными задачами. Мы решаем взаимосвязанные задачи, такие как

эмоциональная отзывчивость и формирование умений и навыков в лепке. На занятиях

используются зрительные и тактильные обследования хорошо знакомых предметов, что

позволяет создавать интересные и выразительные образы. Создавая на занятиях

доброжелательную атмосферу, дети учатся уважительному отношению к педагогу и

сверстникам, что способствует формированию эстетического отношения к своим работам

и работам сверстников. В процессе наших интересных и увлекательных занятий ребёнок

учится доводить начатое дело до конца, стремясь выполнить поставленную задачу.

Примерная структура занятия:

-создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры);

-объяснение, показ приемов лепки;

-практическая деятельность (лепка детьми);

-физкультурная минутка;

-использование дополнительного материала (природный материал, краски, др.) для

получения конечного результата (если есть необходимость);

-рассматривание готовой работы.

Способы лепки:

1. Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать,

сплющивать, прищипывать, соединять вместе) .

2. Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.

3. Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

4. Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных

деталей.

5. Лепка на форме – использование готовых форм под основу.

Приемы лепки:

-скатывание круговыми движениями рук,

-раскатывание прямыми движениями рук,

-надавливание шариков пальцем сверху,

-сглаживание, сплющивание, прищипывание.

Лепка из теста оказывает большое влияние на развитие мелкой моторики у детей, что

Представляем вам примерный план организации работы по тестопластике с детьми

4-5 лет

Октябрь

Тема Цель Материал

1.«Угостим ёжика

яблоками»

Участвовать в создании

сюжета; скатывать круглые

формы; закреплять умение

раскатывать между

ладонями пластилин.

Пластилин, дощечки,

подставка, контурное

изображение ежика.

2. «Тарелочка для кошечки»

Учить вдавливать

углубление в комке из теста;

закреплять умения

пользоваться тестом;

раскатывать комок теста

между ладонями.

Тесто, дощечки, подставки,

пластмассовая тарелочка,

игрушка котенок.

3. «Листик»

Учить накладывать формы

по нарисованной линии;

развивать воображение и

чувство цвета.

Тесто, дощечки, подставки,

картинки с изображением

разнообразных листьев,

контурное изображение

листика.

4,5. «Кленовый лист»

(два занятия)

Учить примазывать

пластилин; закрепление

основных цветов (красный,

желтый, зеленый).

Пластилин, дощечки,

подставки, контурное

изображение кленового

листа, картинка с

изображением осеннего

пейзажа.

6. «Тортик»

Учить лепить комочки

соединять их между собой;

закреплять раскатывание

комка между ладонями;

использование способа

наложения от более

большого к маленькому (два

комочка); украшать изделия

по своему изображению.

Тесто, дощечки, подставки,

разноцветные камешки,

игрушки – ежик, зайчик,

белочка.

7. «Бусы для мамы»

Закрепление раскатывания

теста круглых форм между

ладонями; соединение форм;

развитие воображения.

Тесто, дощечки, подставки,

разноцветные бусы.

8. «Угостим птичек»

Учить создавать образ

птички путём соединения

нескольких деталей.

Закрепление раскатывания

теста круглых форм между

ладонями; соединение форм

Тесто, дощечки, подставки,

картинка с голубями,

игрушка- голубь.

Ноябрь

1. « Зайчик»

Закрепление раскатывания

теста круглых форм между

ладонями; соединение форм

для создания образа.

Тесто, дощечка, подставки,

игрушка – зайчик.

2, 3. «Рыбка»

(два занятия)

Учить раскатывать тесто в

колбаски – отщипывать

маленькие кусочки и

раскатывать их прямыми

движениями межу

ладонями.

Тесто, дощечки, подставки,

картинка с изображением

аквариума.

4. «Светофорик»

Учим раскатывать тесто

между ладонями;

закрепляем основные цвета

– красный, желтый,

зеленый.

Тесто, дощечки, подставки,

картинка с изображением

светофора, макет светофора.

5. «Выпал первый снежок»

Закрепление раскатывания

Тесто, дощечки, подставки,

теста между ладонями;

развитие воображения.

контурное изображение

елочки.

6. «Конфетка»

Учить аккуратно работать с

тестом; раскатывать комочки

теста по прямой линии;

украшать конфетку.

Тесто, дощечки, подставки,

бусинки, муляжи конфет,

кукла.

7. «Кисонька».

Учить примазывать тесто к

контурному изображению,

дополнять образ

характерными деталями.

Тесто, дощечки, подставки,

игрушка кошки, контурное

изображение кошки.

8. « Угадай, кто это?»

Развивать воображение у

детей; интерес к

художественному образу.

Учить аккуратно работать с

тестом; раскатывать комочки

теста по прямой линии;

Тесто, дощечки, подставки,

контурное изображение

разнообразных домашних

зверят .

Декабрь

1. «Елочка»

Закреплять умение

раскатывать тесто в

колбаски; накладывать их

друг на друга от большого к

меньшему (из трех частей).

Тесто, дощечки, подставки,

картинка с изображением

елочки.

2. «Снеговик»

Закрепление лепки округлых

форм и соединение их

между собой; развитие

воображения;

эмоциональное

положительное отношение.

Пластилин, дощечки,

подставки, игрушечная

елочка и снеговик.

3. «Елочная игрушка»

Развивать у детей желания

любить; находить сходство с

предметами; развивать

воображение; использовать

полученные умения.

Тесто, дощечки, подставки,

елочные игрушки,

маленькая елочка.

4,5. «Снегирь»

(два занятия)

Закрепляем умения

раскатывать комочек теста

прямыми и круговыми

движениями ладони;

соединять комки теста,

создавая снегиря; находить

сходство с ним.

Тесто, дощечки, подставки,

игрушка – снегирь,

зернышки.

6. «Украсим елочку»

Закрепление раскатывания

теста между ладонями;

вызывать у детей

эмоционально

положительный отклик;

развивать воображение.

Тесто, дощечки, подставки,

контурное изображение

елки.

7. «Бусы на елочку»

Закрепление раскатывания

теста круглых форм между

ладонями; соединение форм;

развитие воображения;

закрепление основные

цветов.

Тесто, дощечки, подставки,

Елочные игрушки(бусы,

гирлянды) основных цветов.

8. «Пингвинчик»

Закрепляем умения

раскатывать комочек теста

прямыми и круговыми

движениями ладони;

соединять комки теста

создавая образ пингвина.

Тесто, дощечки, подставки,

игрушка – пингвин.

Картинки с изображением

животных Севера.

Январь

1,2. «Синичка»

(два занятия)

Закрепляем умения

раскатывать комочек теста

прямыми и круговыми

движениями ладони;

соединять комки теста,

создавая синичку; находить

сходство с ней; закрепляем

знания о птицах.

Тесто, дощечки, подставки,

картинки с изображением

снегиря и синички.

3. « Веселый снеговик»

Закрепление лепки округлых

форм и соединения их

между собой; развитие

воображения; эмоционально

положительное отношение к

лепке.

Пластилин, дощечки,

подставки, картинка –

«Новый год».

4. «Избушка для зверят»

Развивать у детей сюжетно –

игровой замысел;

закрепляем умение

раскатывать комочки теста

прямыми движениями

(столбики).

Тесто, дощечки, подставки,

картинка - «Теремок».

5. «Рябинка»

Закрепление лепки округлых

форм и соединения их

между собой; закрепление

основного цвета; создавать

интерес у детей к лепке.

Тесто, дощечки, подставки,

картинки с изображением –

«Рябинки», «Снегиря» и

«Синицы».

6. «Снежинка»

Развивать воображение

через использование

специальных печаток;

закрепление раскатывания

теста круговыми

движениями между

ладонями.

Тесто, дощечки, подставки,

снежинки из бумаги.

Бусинки, пайетки, бисер.

7. «Украсим варежку»

Развивать у детей желание

лепить, развивать

воображение и фантазию.

Закреплять способ

Тесто, дощечки, подставки.

Бусинки, пайетки, бисер.

Контурное изображение

варежки.

примазывания.

8. «Кит»

Закрепляем умения

раскатывать комочек теста

прямыми и круговыми

движениями ладони;

соединять комки теста

создавая образ кита.

Тесто, дощечки, подставки,

игрушка – кита. Картинки с

изображением животных

Севера.

Февраль

1.«В гостях у зверят»

Воспитывать у детей

доброжелательное

отношение к персонажам;

лепить угощения, используя

полученные умения.

Тесто, дощечки, подставки,

игрушки – зайка, ежик,

белочка. Муляжи –

морковка, яблоко, грибок.

2.«Снежная улица»

Развивать у детей замысел;

развивать воображение

;развивать сюжетно –

игровой замысел.

Закреплять умение

раскатывать тесто

круговыми движениями

между ладонями.

Тесто, дощечки, подставки.

Силуэтное изображение

города.

3,4. «Открытка для

папочки»

Два занятия.

Воспитывать у детей

доброжелательное

отношение, любовь и заботу

к папе. Закреплять умения

раскатывать тесто

разнообразными способами,

развивать воображение.

Тесто, дощечки, подставки.

Заготовки открыток.

5. «Баранки и бублики»

Воспитывать у детей

доброжелательное

отношение к персонажам ,

лепить угощение, используя

полученные умения.

Тесто, дощечки, подставки.

Игрушки (дедушка и

бабушка).

Муляжи выпечки.

6. «Барашек»

Развивать у детей замысел , .

Закреплять умение

раскатывать тесто между

ладонями и применять

приём сплющивания

создавая образ барашка.

Тесто, дощечки, подставки.

Картина- деревенские

мотивы. Игрушки домашних

животных.

7. «Разноцветный коврик»

Развивать воображение.

Учить детей раскатывать

тесто

между ладонями в форме

колбасок. Развивать

воображение и чувство

цвета.

Тесто, дощечки, подставки.

Коврики разных размеров и

цветов, бусинки, пайетки,

бисер.

8. «Бегемотик»

Развивать у детей замысел.

Закреплять умение

раскатывать тесто между

ладонями и применять

приём сплющивания

создавая образ бегемота.

Тесто, дощечки, подставки.

Игрушки животных жарких

стран.

Март

Тема

Цель

Материал

1. «Цветочек для мамочки»

Воспитывать любовь,

уважение и заботу к маме.

Вызвать интерес к процессу

лепки; раскатывать круглые

комочки; развивать

воображение. Создавать у

детей радостное настроение.

Учит лепить цветы

разнообразной формы.

Тесто, дощечки, подставки.

Картинки с разнообразными

цветками, бусинки, пайетки,

бисер.

2.«Солнышко»

Закреплять умение раскаты-

вать тесто круговыми и

прямы-

ми движениями между ладо-

нями. Создавать общий

образ.

Тесто, дощечки, подставки.

Картинка с изображением

солнца.

3. «Весёлые человечки»

Вызвать интерес к процессу

лепки; раскатывать круглые

комочки; развивать

воображение. Создавать у

детей радостное настроение.

Тесто, дощечки, подставки.

Картинка с изображением

клоунов. Чеснокодавилка,

пайетки, бисер.

4. «Покормим собачку»

Закреплять умение

скатывать колбаску из теста.

Упражнять в освоении

различных движений рук.

Учить детей доброму

отношению к домашним

животным.

Тесто, дощечки, подставки.

Игрушка собачка. Муляж-

косточка.

5. «Ромашки в вазочке»

Учить отщипывать кусочки;

Вдавливать их в

Тесто, дощечки, подставки.

Картинка с изображением

поверхность листа.

Развивать воображение.

Упражнять в освоении

различных движений рук.

букета. Контурное

изображение цветка.

6. «Лошадка»

Развитие воображения.

Закрепление основных

цветов. Закрепление умения

раскатывать тесто между

ладонями круговыми

движениями, учиться

создавать декоративную

лошадку.

Тесто, дощечки, подставки.

Картинки с изображением

разнообразных лошадей.

Игрушка декоративной

лошадки..

7. «Пятачок»

Научить скатывать и

создавать формы различной

величины по образцу;

закреплять умения

раскатывать тесто между

ладонями в колбаски,

учиться создавать образ

поросёнка.

Тесто, дощечки, подставки.

Картинки с изображением

домашних животных.

8. «Крокодильчик»

Закрепление умения

раскатывать тесто между

ладонями круговыми и

прямыми движениями,

учиться создавать образ

крокодила.

Тесто, дощечки, подставки.

Картинки с изображением

животных жарких стан.

Апрель

Тема

Цель

Материал

1.«Ути-ути»

Познакомить детей со

скульптурным способом

лепки. Учить оттягивать от

всего куска теста такое

количество материала,

которое понадобится для

моделирования головы

уточки. Развивать чувство

формы и пропорций.

Тесто, дощечки, подставки.

Картинка с изображением

птичьего двора. Игрушка-

уточка.

2. «Чашечка для зайки»

Вызвать интерес к процессу

лепки; учить детей лепить

посуду, используя приёмы

раскатывания и

вдавливания.

Тесто, дощечки, подставки,

игрушка- зайка, игрушечная

посуда.

3. «Покормим петушка»

Закреплять умение

отщипывать маленькие

кусочки; скатывать шарики;

Упражнять в освоении

различных движений рук.

Учить создавать образ

Тесто, дощечки, подставки,

картинка с изображением

петушка, игрушка- петушок.

петушка с помощью

соединения нескольких

деталей.

4. «Улитка»

Учить детей создавать

образ улитки путём

сворачивания столбика из

теста; развивать сюжетно-

игровой замысел.

Тесто, дощечки, подставки,

игрушка- улитка, картинка с

улиткой.

5. «Мышка с сыром»

Упражнять в раскатывании

между ладонями кусочка

теста в столбик и шарики,

закреплять приём

сплющивания.

Тесто, дощечки, подставки.

Игрушка- мышка.

6. «Черепашка»

Научить скатывать и

соединять округлые формы

различной величины по

образцу; закреплять умения

раскатывать тесто между

ладонями. Учить наносить

узор на тесто с помощью

печаток.

Тесто, дощечки, подставки,

печатки, игрушка –

черепашка.

7. «Ракета»

Закреплять умения

раскатывать тесто между

ладонями круговыми и

прямыми движениями,

учиться создавать образ

ракеты.

Тесто, дощечки, подставки,

печатки, игрушка –ракеты.

8. «Гусеница на яблочке»

Вызвать интерес к процессу

лепки; учить детей лепить

посуду, используя приёмы

раскатывания и

вдавливания.

Тесто, дощечки, подставки,

печатки, муляжи фруктов.

Май

Тема

Цель

Материал

1.«Жёлтые комочки»

Продолжать знакомить

детей со скульптурным

способом лепки. Учить

оттягивать от всего куска

теста такое количество

материала, которое

понадобится для

моделирования головы

петушка. Развивать чувство

формы и пропорций.

Дополнять образ, используя

пёрышки.

Тесто, дощечки, подставки.

Картинка с изображением

птичьего двора. Игрушка-

цыплёнок. Разноцветные

пёрышки.

2.«Стрекоза»

Научить скатывать и

соединять округлые формы

различной величины по

образцу; закреплять умения

раскатывать тесто между

ладонями создавая образ

стрекозы.

Тесто, дощечки, подставки.

Картинка с изображением

весенней полянки. Картинки

с изображением насекомых.

3.«Фрукты на блюде»

Закреплять умения

раскатывать тесто между

ладонями круговыми и

прямыми движениями,

создавать разнообразные

образы фруктов.

Тесто, дощечки, подставки.

Картинки с изображением

разнообразных фруктов,

муляжи фруктов.

4. «Грибочки»

Вызвать интерес к процессу

лепки; учить детей лепить

грибы способом соединения

нескольких деталей.

Закреплять умение

раскатывать тесто между

ладонями круговыми и

прямыми движениями.

Тесто, дощечки, подставки,

игрушка- грибочек,

картинка с изображением

грибов.

5. «Жучок»

Учить примазывать

пластилин; закрепление

основных цветов (красный,

желтый, зеленый).

Тесто, дощечки, подставки,

картинка с изображением

лесной полянки.

6. «Божья коровка»

Учить детей создавать

образ божьей коровки путём

соединения нескольких

деталей теста; развивать

сюжетно- игровой замысел.

Тесто, дощечки, подставки,

игрушка- божья коровка,

картинка с изображением

лесной полянки.

7. «Бабочка красавица»

Упражнять в раскатывании

между ладонями кусочка

теста в круглые и овальные

формы. Накладывать тесто

на силуэтное изображение

бабочки.

Тесто, дощечки, подставки.

Силуэтное изображение

бабочки. Картинка с

изображением весенней

полянки. Пайетки.

8. «Тюльпаны»

Научить скатывать и

соединять округлые формы

различной величины по

образцу; закреплять умения

раскатывать тесто между

ладонями и создавать образ

тюльпанов.

Тесто, дощечки, подставки,

Картинки с разнообразными

видами садовых цветов.

В процессе работы с тестом дошкольники познают свойства разных материалов,

возможности их преобразования. В процессе создания поделок у детей закрепляются

знания эталонов формы и цвета, формируются чёткие и достаточно полные представления

о предметах и явлениях окружающей жизни.

В заключении хотим вам процитировать слова знаменитого педагога В.А. Сухомлинского:

«Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев,

образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.

Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше

взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движение, необходимое для этого

взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки сприродой с общественным

трудом в духовную жизнь ребёнка. Другими словами: чем больше мастерства в детской

руке, тем умнее ребёнок».