Российская Федерация

Красноярский край

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2» дошкольный блок

662800, Красноярский край, г. Минусинск, ул.Автомобильная, 37, тел.8(39132) 2-16-91,

Email:shkola2@minusa

Конспект НОД

ручной труд

«Старичок-лесовичок».

Выполнила: воспитатель

Жуйкова Елена Михайловна

Минусинск 2017 год.

Задачи:

- Продолжать совершенствовать навыки и умения ручного труда:

соединение частей при помощи клея и дополнение изображения деталей с

помощью фломастеров;

- Продолжать знакомить с разновидностями объемного геометрического

материала.

- Развивать умение отгадывать загадки.

- Продолжать развивать диалогическую речь и умение активно участвовать в

беседе, учить отвечать на вопросы полными предложениями.

- Развивать воображение, внимание, усидчивость, корригировать мелкую

моторику рук.

- Продолжать развивать художественно-творческие способности детей.

- Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Материалы и оборудование: костюм Лесовичка, картинки «Старичка-

лесовичка», аудио «звуки леса», бумага, клей, фломастеры, ножницы.

Ход НОД:

Вводная часть – сюрпризный момент

- Ребята, сегодня я хочу пригласить вас на прогулку в лес. Вы принимаете

мое приглашение? (Да)

Но перед тем, как отправиться, вспомним, какой бывает лес.

- Что можно сказать про этот лес? Какой он? (хвойный, зелёный, летний)

- А почему его называют хвойным? (потому что в нём растут только хвойные

деревья)

- А как вы поняли, что он не зимний? (нет снега на ветках)

- А что вы можете сказать про этот лес? (он лиственный, летний)

- А почему этот лес называют лиственным? (потому что в нём растут только

деревья с листочками, нет хвойных)

- Как вы догадались, что он летний (листья зелёные)

- А это что за лес? (это осенний лес, смешанный)

- А почему его так называют? (потому что в нём растут и хвойные и

лиственные деревья)

- Молодцы, ребята, много знаете о лесах. Пора нам в путь, отправляемся в

лес. (выходим на коврик, встаём в круг)

Основная часть

Посмотрите, какая высокая и густая трава перед нами (раздвигают траву

руками); Какие большие и глубокие лужи (идут друг за другом, высоко

поднимая колени); Какая узкая тропинка (шагают ножка за ножку) .

-Вот мы и пришли в лес. (Садятся на места)

-Закройте глазки, прислушайтесь, что вы слышите?

(включается аудиозапись шум леса).

Ответы детей.

-Ребята, к нам на занятие сегодня пришёл гость. Хотите узнать кто же это?

(да)

(появляется Лесовичок, переодетый воспитатель)

Воспитатель: Как вы думаете, кто это? (ответы детей).

Лесовичок: Здравствуйте, ребята, я Старичок-лесовичок. Раньше люди

верили, что в лесу живёт мой дух, который оберегает лес от всяких бед. Я

долгие годы оберегаю лес. Смотрю чтобы плохие люди не поджигали и не

загрязняли лес, чтоб не обижали животных. Плохих людей я наказываю, а

хороших угощаю. Как вы думаете, чем же я могу угостить хороших людей?

(ответы детей) Правильно, я угощаю людей грибами да ягодами. А плохих

людей выгоняю ветрами да дождями.

Воспитатель: У Старичка-лесовика много друзей в лесу. А кто именно его

друзья, вы узнаете отгадав загадки.

Загадки:

Что за зверь такой лесной,

встал как столбик под сосной?

Кто стоит среди травы,

уши больше головы?

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Этот маленький зверёк

Колючий вдоль и поперёк.

И лишь животик гладить можно,

Его узнать совсем не сложно.

Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая.

Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

Рыжий маленький зверёк

По деревьям прыг да скок.

Он живёт не на земле,

А на дереве в дупле.

-Молодцы ребята, все загадки отгадали правильно!

- Кто же у друзья Сторичка-лесовичка? Как их можно назвать одним словом?

- А каких ещё животных, живущих в лесу вы знаете?

-Какие это животные? (Дикие)

-Почему этих животных называют дикими? (Они живут в лесу)

(кто-спрятался на картинке)

- Посмотрите-ка ребята, кто у нас здесь спрятался на лесной полянке?

(ответы детей)

- А посмотрите ещё раз внимательно на картинку. Кто никак не может жить в

нашем лесу? (лев и слон)

- А где мы их можем увидеть (в Африке или зоопарке)

- А где живут остальные животные, которые спрятались на полянке (дети по

очереди называют животное и его дом)

- Молодцы, ребята, а теперь вспомним, как нужно вести себя в лесу, чтобы не

расстраивать нашего Старичка- лесовичка.

(правила поведения в лесу)

- Молодцы все правила помните, а соблюдаете их, когда приходите в лес? (да)

- Это очень хорошо. А вот наш Лесовичок немного расстроен. У него скоро

день рождения, и он хотел пригласить других лесовичков. Но те не могут

покинуть свои леса им нужно их охранять. Давайте мы с вами поможем

нашему Лесовичку и сделаем ему друзей похожих на него. Поможем? (да)

Давайте рассмотрим, какие бывают лесовички. Чем они похожи и чем

отличаются друг от друга.

(лесовички)

Дети называют отличия и схожести лесовичков.

- Очень хорошо, а теперь будем приступать к работе. Перед вами на столе

разные материалы из которых можно сделать лесовичка. Назовите что вы

видите и как это может нам пригодиться.

Дети называют (бумага, клей, ножницы, фломастеры – чтоб сделать голову,

ножки, ручки и лицо)

- Молодцы, ребята, а теперь перед тем как приступить к работе сделаем

пальчиковую гимнастику.

П.г. «паучок»

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил,

Паучков на землю смыл.

Солнце стало пригревать,

Паучок полез опять.

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.

- А теперь принимаемся за работу.

Дети вместе с воспитателем мастерят лесовичков и относят на выставку

работ.

Подведение итогов:

- А теперь возвращаемся в группу (Дети встают на коврик. Закрывают глаза.

Включаю звуки леса)

- Повторяйте за мной: «Вокруг себя повернулись и в группу вернулись!»

(выключаю шум леса)

- Чем мы сегодня с вами занимались?

- Что понравилось больше всего?