Конспект

открытого

занятия

по

рисованию

в

средней

группе

с

использованием нетрадиционной техники (тычком)

Цель:

учить

детей

делать

тычок

жесткой

сухой

кистью

по

контуру

и

внутри

контура;

Задачи:

Учить детей рисовать животных методом тычка. Закрепить умение рисовать

кисточкой разными способами.

Образовательные:

формировать умения рисовать гуашью используя тычок; наносить рисунок по

всей поверхности; передавать в рисунке особенности внешнего вида медведя

Развивающие:

развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных

способностей.

Способствовать

развитию

любознательности.

Развивать

умение самостоятельно выбирать цветовую гамму для изображения

Воспитательные:

воспитывать

заботливое

отношение

к

живой

природе.

Воспитывать

аккуратность во время работы.

Предварительная работа.

Чтение сказки «Медведь и солнце».

Материал:

альбомный лист с нарисованным контуром медведя; кисточка жесткая, гуашь,

подставка для кисточки, салфетки). Два образца: на одном контур медведя на

другом медведь нарисованный методом тычка.

Ход занятия:

1.

Организационный момент. Приветствие.

Здравствуй правая рука-протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука-протягиваем вперёд,

Здравствуй друг-берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг-берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг-качаем руками.

К

нам

сегодня

пришли

гости,

давайте

ребята

с

ними

поздороваемся.

Приглашаю вас сесть на стульчики и вот с таким хорошим настроением

начать наше занятие.

2.

Основная часть.

Сегодня я хочу поговорить с вами о…… Стоп. Давайте, вы сами угадайте,

кому будет посвящено наше занятие. А для этого послушайте загадку:

Спит всю зиму лежебока.

Лапу он свою сосет.

И во сне своем глубоком

Видит вкусный, сладкий мед.

Может громко, без причины

Зарычать и зареветь.

Любит спелую малину

Косолапый наш... (медведь)

-Правильно! (Появляется мишка-игрушка).

-К нам сегодня пришел в гости мишка. Поздороваемся с гостем.

-А как выглядит мишка? Он пушистый, у него четыре лапы, маленький

хвостик, а сам он большой.

-А мишка нам принес рисунок. Давайте посмотрим. Из какой сказки эта

иллюстрация?

- Послушайте эту сказку еще раз. Я вам ее прочитаю.

Вопросы по сказке:

- Это сказка грустная или смешная?

- Как называется эта сказка? Кто автор?

- Что случилось в берлоге у медведя? От чего проснулся медведь?

- Как медведь сердился на воду?

- Как вода оправдывалась?

- Как снег оправдывался?

- Почему медведь не мог наказать солнце?

Физминутка «Мишка вышел из берлоги».

А сейчас мы с вами превратимся в мишек и поиграем с нашим гостем.

Закроем глазки, сосчитаем до трех (один, два, три) — открываем глаза.

Теперь мы медведи.

Поиграем в игру «Мишка вылез из берлоги».

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна (Потягивания — руки вверх)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил (Вращения головой)

Наклонился взад — вперед (Наклоны взад-вперед)

Вот он по лесу идет (Идем вперевалку)

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки (Приседаем, повороты головой влево-вправо)

В них съедобные личинки-

Для

медведя

витаминки

(Наклоны:

правой

рукой

коснуться

левой

ноги,

потом наоборот)

Наконец медведь наелся

И на бревнышке уселся (Дети садятся на пол)

Вот

мы

с

вами

поиграли,

теперь

превратимся

обратно

в

ребят:

глазки

закрываем и считаем до трех (один, два, три) — открываем глаза. Теперь мы

снова дети.

-Давайте мы медведю нарисуем друзей, чтобы ему не было скучно. Для этого

нам нужно внимательно рассмотреть медведя. Для этого я вас приглашаю в

нашу мастерскую.

-Какой формы туловище у медведя? (Туловище – овальное)

-А голова? (Круглая)

-А кто знает, как нарисовать пушистого медведя? Каким способом, приёмом

будем пользоваться? (Тычком)

-Правильно. Тычком. Давайте я вам покажу, как надо рисовать. Обратите

внимание у нас сегодня нет стаканчика с водой. Мы будем работать с сухой

кистью.

Держать кисточку вот так

Это сложно? Нет-пустяк.

Вправо-влево, вверх и вниз

Побежала наша кисть.

А потом, потом, потом

Кисточка пошла кругом.

Закрутилась, как волчок

За тычком идет тычок.

-Тычком сначала по контуру медведя – голова, туловище, хвост, лапы, а затем

внутри.

-Вот какой пушистый получился медведь. А что я ещё забыла дорисовать

медведю? (Глаза и нос)

-Правильно, глазки и носик. А я их нарисую ватной палочкой. Посмотрите,

какой замечательный получился медведь!

-Запомнили, как рисовать? Надо стараться не выходить за линию контура.

-Чтобы начать работу нам нужно приготовить наших помощников к работе.

Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои»

-Наши помощники готовы. А теперь приступаем рисовать.

-Вы,

ребята,

постарайтесь,

чтоб

медвежонок

получился

красивый

и

пушистый.

Включается музыка.

Пока медведь высыхает, мы немножко отдохнем.

Физминутка.

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Раз, два, три.

Головою три кивка.

Раз, два, три.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на стульчик сесть опять.

-А теперь садимся и дорисовываем глаза, нос.

3.

Заключительная часть. Подведение итогов.

-Ребята,

вы

сегодня

все

хорошо

занимались.

Рисовали

как

настоящие

художники. Вы все старались. Таких хороших друзей нарисовали мишке.

-И мишке нравится его новые друзья. Молодцы! Покажите нашим гостям

свои рисунки.

-Гости, а вам понравились наши мишки?

-Приходите к нам еще.