Кратковременная образовательная практика в детском саду

«Определить чистоту воды с помощью микроскопа» подг. гр.

Пояснительная записка.

«Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам»

Ральф У.Эмерсон

Работа с микроскопом помогает малышу расширить знания об окружающем мире, создаст

необходимые условия для познавательной деятельности, экспериментирования,

систематического наблюдения за всевозможными живыми и не живыми объектами. У

ребенка будет развиваться любознательность, интерес к происходящим вокруг него

явлениям. Он будет ставить вопросы и самостоятельно искать на них ответы. Маленький

исследователь сможет совсем иначе взглянуть на самые простые вещи, увидеть их красоту

и уникальность. Все это станет крепкой основой для дальнейшего развития и обучения.

Краткосрочная образовательная практика «Волшебный микроскоп» призван показать

детям возможности использования приборов для изучения объектов и явлений

окружающего мира, расширять кругозор, вовлекать их в экспериментальную

и проектную деятельность с использованием микроскопа.

Это занятие может использовать в своей практике как воспитатель , так и педагог

дополнительного образования. Может вестись как кружковая работа.

Основное содержание:

Данное занятие дает возможность познакомить детей с простейшими организмами, учит

сравнивать и делать выводы, закрепить знания детей о микроскопе,

продолжать учить пользоваться микроскопом, развивать любознательность, внимание,

развивать

интерес

к

исследованиям,

создает

условия

для

формирования

научного

мировоззрения,

обогащает словарный запас, развивает речь детей.

Для реализации поставленных задач , нам необходимо иметь цифровой микроскоп,

покровные стекла, ноутбук, смарт-доску, специальное стекло с углублением, капля воды из

лужи и капля воды из чайника.

В

ходе

работы

использовались

такие

методы

и

приемы

как

ситуативный

разговор,

просмотр презентации, беседа с привлечением наглядного материала, динамическая пауза

(с музыкальным сопровождением), исследовательская деятельность.

Продолжительность краткосрочной образовательной практики «Волшебный микроскоп» -

4 занятия в месяц по 30 минут.

Список используемой литературы:

1 «Мир невидимок» (возраст детей 6-10 лет) Автор: Методист СП Станция юных

натуралистов МАОУ ДО «Центр дополнительного образования» г. Искитима НСО педагог

Степаненко Н.А.

2 Куликовская И.Э, Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный

возраст. - М.: Педагогическое общество России, 2003.- 79с.

3 Рыжова Л.В. Методика детского экспериментирования (ФГОС) Уч.-метод. пос.

д/дошк. воспитания, д/гуверн. и родит. Детство-пресс.2014. - 204с.

4. vseodetyaharticle.html?id=2522&menu=parent

5. nsportaldetskiy-sad

6. s://intelkotarticles/uchimsya-polzovatsya-mikroskopom/

Технологическая карта

Д О О ,

м у н и ц и п а л ь н о е

управление

(городской

округ)

Ф.И.О. автора, должность

МАОУ «Школа дизайна» Точка»

Мелкомукова Наталия Олеговна, воспитатель

Название

познавательной

з а д а ч и

т е х н и ч е с к о й

направленности

«Определить чистоту воды с помощью микроскопа»

Познакомить с простейшими организмами, которые живут в грязной

воде. Развивать интерес к практической познавательно-

исследовательской деятельности. Создать условия для формирования

научного мировоззрения. Удивить дошкольников микромиром,

окружающим нас.

Возраст детей

Для детей 6-7 лет

Задача для детей в форме

технической

проблемы,

ко т о р у ю

н е о б х о д и м о

решить

Установить наличие микроорганизмов

Ресурсы,

для

решения

д а н н о й

з а д а ч и

(перечислить)

Микроскоп,

покровные

стекла,

ноутбук,

специальное

стекло

с

углублением, капли воды из лужи и из чайника.

Время для решения задачи

30 минут

Ф о р м а

п р о в е р к и

полученного результата

Сделанные фотографии капель чистой и грязной воды.

Обсуждение

полученных

результатов

( п е р еч е н ь

вопросов)

Какой прибор помог нам определить чистоту нашей воды?

Кого мы увидели в капле грязной воды? (микроскопические создания:

неподвижные – это представители растений: круглые одиночные клетки

– это водоросли хлореллы. подвижные – это крохотные животные, чаще

это инфузория – туфелька.) Почему лишь через микроскоп мы смогли

разглядеть эти микроскопические создания? В какой воде

микроорганизмов больше? Чем меньше бактерий в воде, тем лучше, в

абсолютно чистой воде не должно быть много "живности". Чем её

меньше — тем, лучше. Огромное количество бактерий в воде — плохо.

О п и с а н и е

з а д а ч и

в

графической форме

1

2

3

4

5

6

Схема: 1. – чистая и грязная вода 2. – количество детей 3. – ресурсы

для

решения

задачи

4.-

условные

обозначения

действий

5.-

фото

результата, сравниваем 6.- обсуждаем результат (открытие)