МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ХОРОШИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД

«В поисках индейца Ло»

Ляхова Наталья Николаевна

2016 год

Пояснительная записка к конспекту досуговой деятельности совместно со

старшей и подготовительной группах по теме: «В поисках индейца Ло».

Воспитателя МБДОУ Хорошенского детского сада Ляховой Н.Н.

Развлечение проводится с детьми старшей и подготовительной группах

общей наполняемостью 20 человек. Цель данного развлечения

Формировать представление детей о жителях Северной Америки Индейцах,

их обычаях и играх. Развлечение по данной теме помогает развивать интерес

и стремление к познанию нового, развивает мышление, настойчивость,

целеустремлённость и физические качества детей, помогает проявлению

эмоций. Кроме того, оно требует от ребенка решительности, трудолюбия, что

способствует формированию волевых черт характера. Развивает

координацию движений, ловкость, быстроту, воображение, побуждает детей

к активному участию в развлечении, смекалку, изобретательность,

способность к импровизации, к реализации творческих сил, раскрепощению.

Воспитывает у дошкольников дружеские взаимоотношения, желание

прийти

на

помощь.

Способствует

созданию

у

детей

радостного

эмоционального

настроя.

Чтобы

полностью

реализовать

данный

вид

деятельности

используется

следующий

демонстрационный

материал:

картинки с изображением головного убора, картинки костюмов, шалаш, лук

и

с т р е л ы . Конспект

составлен

на

основе

интеграции

нескольких

образовательных областей (коммуникация, познание ,физическая культура,

здоровье, социализация), что соответствует федеральным государственным

требованиям к построению современной системы дошкольного образования.

Благодаря

интересному

сюрпризному

моменту,

разнообразному

пособию,

современным

ИКТ,

дети

были

активны,

показали

хорошие

знания

и

положительный эмоциональный настрой.

Сценарий летнего развлечения «В поисках индейца Ло»

Автор: Ляхова Наталья Николаевна

Старшая, подготовительная группа.

Цель:

Формировать представление детей о жителях Северной Америки Индейцах,

их обычаях и играх.

Задачи:

- Развивать у детей спортивные навыки, любознательность,

наблюдательность;

- Умение быстро и правильно исполнять поручение;

- Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между

детьми;

Прогнозируемые результаты; владеет навыками поведения в любой

ситуации; умеет выразительно передавать в движении игровые образы;

активно и доброжелательно сотрудничает с педагогом и сверстниками в

решении игровых и познавательных задач.

Оборудование: головные уборы для индейцев; лук; стрелы; каркас для

шалаша; ветки; костюм индейца; костюм зайца; круг(глобус); костер; бревна;

канат; туннель; искусственные деревья; шары воздушные; подсказки;

гимнастическая стенка; сундук на веревке; картинка-пазл; песочница; клумба

с растениями; лейка с водой; картинки с изображением животных; сюрпризы.

Предварительная работа:

- Беседа о племени индейцев;

- Иллюстрации с изображениями одежды; обычаев;

- Разговор о том почему у индейцев «непонятное имя» (расшифровка)

Ход развлечения:

В группу заходит женщина в очках, строго одета и с кипой бумаг

Воспитатель:

- Здравствуйте ребята!

Дети:

- Здравствуйте!

Воспитатель:

Меня зовут Жанна Аркадьевна, я сотрудник научного центра, вы знаете у

меня очень интересная работа, я изучаю древние племена индейцев.

Дети, а вы знаете кто такие индейцы?

Дети:

У них перья на голове, стреляют из лука, живут в шалаше и т.д

Воспитатель:

Молодцы ребята, вы тоже знаете немного об индейцах!

Меня даже пригласили в Северную Америку посмотреть, как они там живут,

чем занимаются, как дети проводят свое время, но с тем условием, что я

вернусь в Россию, расскажу и покажу нашим детям какие спортивные

соревнования они там проводят, и в какие игры играют индейцы, а так - же

мы научимся строить шалаш. А потом я сделаю отчет и отправлю его в

Северную Америку.

Зачем я пришла к вам, я вам сейчас расскажу!

Вернулась я не одна, со мной в Россию приехал представитель индейского

племени, индеец Ло. Но у меня случилась беда он потерялся, я оставила его

на скамейке сказала никуда не уходить, отошла купить мороженное, а он куда

то делся, оставил лишь какой то круг или глобус с картинками, или стрелками

я не могу понять.

Ребята вы не поможете мне?

Может, вы знаете, что это такое? И как по этому кругу его найти?

Ребята охотно соглашаются помочь. Дети отвечаютчто на картинке

изображено здание, огонь или костер, а вокруг все в стрелах, значит надо

идти по стрелам.

Ребята но что бы отправиться на поиски и самим нам не потеряться, нам

необходимо создать свое племя, придумать название племени и выбрать

вождя сильного, ловкого, смелого.

Ребята идут по стрелам и приходят к « Крокодилову озеру» что бы пройти

через это озеро, им необходимо по канату натянутому на двух бревнах пройти

на руках.

Идут дальше по стрелам и приходят в джунгли здесь их ждет задание

«Меткий стрелок», стоят деревья и на них висят воздушные шары, из лука

надо лопнуть все шарики, в них другая подсказка.

Идут дальше и подходят к скалам (гимнастическая стенка на ней висит

сундук привязан многими узлами) каждый из племя должен добежать и

развязать по одному узелку, последний вождь спускает сундук и открывает

его, в сундуке лежит половина картинки, другая половина спрятана на

участке, и тут же подсказка, нарисовано три емкости чем то наполнены,

племя делиться на три подгруппы и ищет (одна емкость – песочница, вторая –

клумба с растениями, третья – лейка с водой) нашли, принесли, и собрали

картинку.

Идут дальше и приходят к пещере «Заячья пасть» (кольца обшитые тканью, а

внутри висят картинки с изображением животных, а на обратной стороне

загадка, для каждого участника племени, каждый участник должен

проползти, сорвать картинку, вылезти, отдать Жанне Аркадьевне она

прочитает загадку, и участник должен ее отгадать, последний ползет вождь,

срывает последнюю картинку на ней загадка про зайца, выбегает ребенок

переодетый в зайца и по стрелам завет их за собой, приводит их к костру.

У костра лежат ветки, из этих веток и каркаса ребята делаю шалаш, тут

появляется индеец с «Матрёшкой» , жестам объясняет что он хотел купить

сувенир в память о России, и оставил подсказки где его найти, индеец Ло за

улыбался, открыл матрешку, а в ней находились небольшие сладкие подарки

для ребят, он приглашает ребят на танец у костра!

Самоанализ о проведённом развлечении в старшей и

подготовительной группах в летний период.

В старшей и подготовительной группах я провела развлечение на участке

детского сада. Тема для досуговой деятельности с детьми данного возраста

была выбрана мной в связи с тем, чтобы рассказать какие народы ещё живут

на земле, зарядить детей положительными эмоциями и проверить физические

качества подготовленности детей.

Цель:

Формировать представление детей о жителях Северной Америки Индейцах,

их обычаях и играх.

Задачи:

- Развивать у детей спортивные навыки, любознательность,

наблюдательность;

- Умение быстро и правильно исполнять поручение;

- Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между

детьми;

Развлечение осуществлялось в соответствии с конспектом. На каждый

момент развлечения были наглядные пособия, которые стимулировали и

активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного

размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было

рациональным, продуманным. Развлечение динамичное, оно включает

приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности. Беседа –

с детьми о выборе вождя и названии племени, перемещение по участку во

время поиска выхода из проблемной ситуации. Быстрая сменяемость

приемов и смена поз в течение развлечения позволили избежать

утомляемости детей.

В развлечении были интегрированы моменты из

образовательных областей но большую часть я предпочла физической

культуре. Дети были заинтересованы досуговой деятельностью. Сопровождая

детей весь период организованной деятельности, обращала внимание на

технику выполнения, успевала оказать помощь тем, кто затруднялся. Я

считаю ,что поставленная цель и задачи были выполнены в ходе развлечения.

Дети были поощрены сладким сюрпризом и остались довольны.

Приложение № 1

Подготовительная работа.

В своей подготовительной работе я рассказала и показала детям

презентацию о таком коренном населении Северной Америки как индейцы.

Поговорили о том кто такие индейцы и как они выглядят, какую

национальную одежду они носят, какие у них головные уборы, из чего они

сделаны, что означают. Мы побеседовали, чем они занимались, в каком

жилье жили, из чего оно сделано, и какие развлечение проводили в свое

свободное время. У индейцев есть свой праздник они его отмечают 24 июня,

одевая свои самые красивые наряды, проводят конкурсы и танцы.

Приложение №2

Головной убор индейца.

Приложение №3

Одежда индейца.

Приложение №4

Вигвам(название жилища индейца).

Приложение №5