Автор: Куртямова Вероника Тимофеевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: Филиал МБОУ "Овгортская ШИСОО" (дошкольная группа)
Населённый пункт: д.Ямгорт Шурышкарский район
Наименование материала: конспект
Тема: "Комплексно-тематическое планирование. (Подготовительная группа)"
Раздел: дошкольное образование
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОВГОРТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
ФИЛИАЛ МБОУ «ОВГОРТСКАЯ ШИСОО» В Д.ЯМГОРТ (ДОШКОЛЬНАЯ ГРУППА)
629652, Ямало-Ненецкий автономный округ, Шурышкарский район, д.Ямгорт, ул.Кедровая, 29, тел (факс)
8(34994) 61-106,yamgort16@mail
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ
«Овгортская ШИСОО»
______________И.И.Яхин
Комплексно-тематическое планирование
НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Программа «От рождение до школы»
Под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
Воспитатель: Куртямова В.Т.
д. Ямгорт
2017 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Ребёнок
6–7
лет
переживает
ответственный
период
подготовки
к
обучению в школе. Он многое умеет, знает и ещё больше хочет узнать.
Потенциальные возможности будущего первоклассника растут, накопленный
опыт усвоения знаний позволяет решать возникающие в процессе обучения
проблемы. Но будущий ученик является ещё дошкольником, поэтому для
него ведущим и любимым видом деятельности остаётся игра.
Мотивация к обучению в школе не может возникнуть у детей старшего
дошкольного
возраста
сама
по
себе.
Эффективность
формирования
мотивации
к
обучению
у
ребёнка
подготовительной
к
школе
группы
полностью
зависит
от
правильной
организации
педагогами
ДОУ
образовательного
процесса.
Занятия
для
данного
возраста
по
своим
требованиям
должны
быть
приближены
к
школьным
и
носить
учебно-
тренирующий характер, но должны также отличаться по форме организации.
На
сегодняшний
день
дошкольные
образовательные
учреждения
качественно меняют уровень подготовки детей к школе в соответствии с
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного
образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 г.).
У ч и т ы ва я
ком п л е кс н о - т е мат и ч е с к и й
п р и н ц и п
п о с т р о е н и я
образовательного
процесса,
автор-составитель
рекомендует
добавлять
в
содержание комплексных занятий элементы таких образовательных областей,
как
«Физическое
развитие»
и
«Художественно-эстетическое
развитие»,
количество
часов
которых
соответствует
требованиям
программы
для
данного возраста детей. Музыкальный репертуар и двигательные навыки,
полученные
на
занятиях
по
музыке
и
физической
культуре,
в
режиме
повторения
и
закрепления
могут
быть
использованы
воспитателем
в
со-
держании
комплексного
занятия
в
соответствии
с
рекомендациями
музыкального руководителя и инструктора ФК.
Такая
организация
учебно-воспитательного
деятельностного
процесса
позволяет
реализовать
следующие
целевые
ориентиры:
«физически
развитый,
овладевший
основными
культурно-гигиеническими
навыками»,
«любознательный,
активный»,
«эмоционально
отзывчивый»,
«овладевший
средствами
общения
и
способами
взаимодействия
со
взрослыми
и
сверстниками»,
«способный
следовать
социальным
нормам
поведения
и
правилам
в
разных
видах
деятельности»,
«способный
принимать
самостоятельные решения, опираясь на свои знания и умения в разных видах
деятельности», «имеющий первичные представления о себе, природном и
социальном
мире»,
«овладевший
основными
культурными
способами
деятельности»,
«овладевший
необходимыми
умениями
и
навыками
построения речевого высказывания».
При
составлении
примерного
комплексно-тематического
планирования
содержания организованной деятельности были использованы следующие
о б р а з о в а т е л ь н ы е
о б л а с т и:
– Познавательное развитие.
– Речевое развитие.
– Социально-коммуникативное развитие.
– Художественно-эстетическое развитие.
– Физическое развитие
*
.
Творческий
подход,
мастерство
и
желание
педагогов
позволяют
реализовать программные цели и задачи в нестандартной форме, закладывая
у будущих первоклассников положительные эмоции от общения с миром
знаний, обеспечивая всестороннее развитие психических и физиологических
качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,
подготовку ребенка к жизни в современном обществе.
Система
комплексных
занятий
рассчитана
на
год;
образовательные
ситуации и занятия распределены в соответствии с сеткой-расписанием. В
рамках каждого занятия определены различные виды детской деятельности,
отражающие
интеграцию
образовательных
областей
в
том
или
ином
(необходимом для конкретного случая) сочетании. В целом же комплекс
представленных
занятий
охватывает
содержание
всех
образовательных
областей в соответствии с ФГОС ДО.
КОМПЛЕКСНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННЫХ
ВИДОВ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Подготовительная группа, ___201__201
__учебный год
Н е д е л я
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
•
Познавательно-
исследовательска
я деятельность
(приобщение к
социо-
культурным
ценностям).
•
Коммуникативна
я деятельность
• Познавательно-
исследовательска
я деятельность
(формирование
элементарных
математических
представлений).
•
Изобразительная
деятельность
(конструировани
е)
• Познавательно-
исследовательска
я деятельность
(ознакомление с
миром природы).
•
Изобразительная
деятельность
(рисование) с
элементами
музыки
•
Изобразительная
деятельность
(конструировани
е).
•
Изобразительная
деятельность
(лепка/аппликаци
я)
•
Коммуникатив
ная
деятельность.
•
Изобразительн
ая
деятельность
(рисование) с
элементами
музыки
Сентябрь
№
занят
ия
Реализуемые
области
Тема
Планируемые результаты – целевые
ориентиры дошкольного образования
1
2
3
4
1-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• День знаний.
• Знакомство с
отрывком из поэмы
А. С. Пушкина
«Евгений Онегин» «Уж
небо осенью дышало…»
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Домик из природного
материала
«Любознательный, активный»,
«способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Природа и человек.
• Лето
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Фрукты
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Скоро в школу.
• Декоративное
рисование на квадрате
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший разными формами и
видами игры», «эмоционально
отзывчивый»
2-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Опасные ситуации.
• Чтение и пересказ
«Любознательный, активный»,
«способный следовать социальным
нормам и общепринятым
1
2
3
4
нанайской народной
сказки «Айога»
нормам и правилам поведения»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Оригами «Тюльпаны»
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевых высказываний»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Дары осени.
• Золотая осень
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший разными формами и
видами игры», «овладевший
необходимыми умениями и
навыками построения речевого
высказывания»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Поезд
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«любознательный, активный»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Рассказ по картине
«Дети идут в школу».
• Золотая осень
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший разными формами и
видами игры», «эмоционально
отзывчивый»
3-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Мой дом, моя семья.
• Русская народная
сказка «Лисичка-
сестричка и Волк»
«Любознательный, активный»,
«имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире», «овладевший
средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и
сверстниками», «эмоционально
отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Здания из
строительного
материала
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший разными формами и
видами игры», «любознательный,
активный»
1
2
3
4
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Где зимуют лягушки.
• Кукла в женском
национальном костюме
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Корзинка с грибами
«Способный следовать социальным
нормам и правилам поведения в
различных видах деятельности»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Рассказ К. Ушинского
«Четыре желания».
• Кукла в мужском
национальном костюме
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«любознательный, активный»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Права и обязанности
дошкольника.
• Былина «Илья
Муромец и Соловей-
разбойник»
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире», «овладевший
разными формами и видами игры»,
«эмоционально отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Оригами «Лягушка»
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«любознательный, активный»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Листопад, листопад –
листья желтые летят…
• На чем люди ездят
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире», «овладевший
разными формами и видами игры»,
«любознательный, активный»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Осенний ковер
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший умением подчиняться
разным правилам и социальным
нормам»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
• Рассказ по
предметным картинам
«Явления природы».
• На чем ты хотел бы
поехать
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«имеющий первичные
представления о себе, природном и
развитие
социальном мире»,
«любознательный, активный»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
Октябрь
№
занят
ия
Реализуемые
области
Тема
Планируемые результаты – целевые
ориентиры дошкольного образования
1
2
3
4
1-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Экскурсия в школу.
• Рассказ К. Г.
Паустовского «Теплый
хлеб»
«Способный следовать социальным
нормам поведения и правилам в
различных видах деятельности»,
«способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Плот из природного
материала
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «любознательный,
активный», «овладевший
необходимыми умениями и
навыками построения речевого
высказывания»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Путешествие в
осенний лес.
• Нарисуй свою
любимую игрушку
«Любознательный, активный»,
«способный следовать социальным
нормам поведения в разных видах
деятельности», «овладевший
разными формами и видами игры»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Овощи и фрукты для
игры «Магазин»
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности», «эмоционально
отзывчивый», «овладевший
необходимыми умениями и
навыками построения речевого
высказывания»
5
Речевое развитие.
• Рассказ по картине
«Летом в парке».
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
Художественно-
эстетическое
развитие
• Ветка рябины
«любознательный, активный»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
2-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Транспорт.
• Заучивание
стихотворения Н.
Рубцова
«Про зайца»
«Любознательный активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Оригами «Цыпленок»
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «способный
принимать решения, опираясь на
свои знания и умения в различных
видах деятельности»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Улетают журавли.
• Семья
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире», «овладевший
необходимыми умениями и
навыками построения речевого
высказывания»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Ваза с фруктами и
овощами
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Коллективный рассказ
«Наша поездка в
зоопарк».
• Вечерний город
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«способный следовать социальным
нормам поведения в разных видах
деятельности», «любознательный,
активный», «овладевший
необходимыми умениями и
навыками построения речевого
высказывания»
3-я неделя
1
Познавательное
• На выставке кожаных
«Овладевший основными
развитие.
Речевое развитие
изделий.
• Чтение рассказа
А. Куприна «Слон»
культурными способами
деятельности», «эмоционально
отзывчивый», «овладевший
средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Кораблик из
природного материала
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности», «любознательный,
активный»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Как звери к зиме
готовятся.
• Белочка
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности»,
«любознательный, активный»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Девочка играет в мяч
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности»,
«любознательный, активный»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Рассказывание по
картине-пейзажу.
• Поздняя осень
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Экскурсия на кухню
детского сада.
• Беседа о сказках
«Любознательный, активный»,
«способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
• Количество и счет.
• Оригами «Кораблик»
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«любознательный, активный»,
«овладевший разными формами и
развитие
видами игры»
.
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Природа и мы.
• Сказка о грибах
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире», «эмоционально
отзывчивый», «овладевший
необходимыми умениями и
навыками построения речевого
высказывания»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Ежик в лесу
«Любознательный, активный»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности», «овладевший
разными формами и видами игры»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Чтение рассказа В.
Бианки «Купание
медвежат».
• Элементы хохломской
росписи
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
Ноябрь
№
занят
ия
Реализуемые
области
Тема
Планируемые результаты – целевые
ориентиры дошкольного образования
1
2
3
4
1-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Наша планета.
• Знакомство с
произведением Д.
Мамина-Сибиряка
«Медведко»
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире»,
«любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Парусник из
ракушек
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и
умения», «овладевший
необходимыми умениями и
навыками построения речевого
высказывания»
3
Познавательное
развитие.
• Планета Земля в
опасности.
«Любознательный, активный»,
«имеющий первичные
Художественно-
эстетическое
развитие
• Мы идем на
праздник с флагами и
шарами
представления о себе, природном и
социальном мире», «овладевший
разными формами и видами игры»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Лепка фигуры
человека в движении
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и
умения», «имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире», «овладевший
разными формами и видами игры»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Моя семья.
• Праздничный город
«Овладевший средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
2-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Дерево умеет
плавать.
• Сказка Ш. Перро
«Кот в сапогах»
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире», «овладевший
средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и
сверст-
никами», «эмоционально
отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Куклы из
пластмассовых ложек
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и
умения», «любознательный,
активный», «овладевший
основными культурными
способами деятельности»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Путешествие по
Африке.
• Комнатные растения
«Любознательный, активный»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности», «способный
следовать социальным нормам
поведения в различных видах
деятельности»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет и сравнение
количества предметов.
• Праздничный
хоровод
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «любознательный,
активный», «способный
принимать решения, опираясь на
свои знания и умения в различных
видах деятельности»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Мой первый день в
детском саду.
• Как мы занимаемся в
детском саду
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Ферма.
• Рассказ М. Зощенко
«Великие
путешественники»
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения
в различных видах деятельности»,
«любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
2
Познавательное
развитие.
• Математические
игры.
«Любознательный, активный»,
«способный принимать решения,
Художественно-
эстетическое
развитие
• Машинка из бересты опираясь на свои знания и
умения», «овладевший разными
формами и видами игры»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Шестиногие
малыши.
• Декоративное
рисование по мотивам
городецкой росписи
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире»,
«любознательный, активный»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности», «эмоционально
отзывчивый»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сравнение
количества предметов.
• Ребенок с котенком
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и
умения», «овладевший основными
культурными способами
деятельности»
5
Речевое развитие.
• Сюжетный рассказ
«Овладевший средствами общения
Художественно-
эстетическое
развитие
по картине «Лиса с
лисятами».
• Декоративное
рисование по мотивам
городецкой росписи
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Экскурсия в библио-
теку.
• Былина «Садко»
«Любознательный, активный»,
«овладевший разными формами и
видами игры», «эмоционально
отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет предметов.
• Оригами «Рыбка»
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и
умения», «любознательный,
активный», «овладевший
необходимыми умениями и
навыками построения речевого
высказывания»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Пришла осень,
привела погод восемь.
• Нарисуй, что
интересного было в
этом месяце
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «эмоционально
отзывчивый», «любознательный,
активный», «овладевший разными
формами и видами игры»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Порядковый счет до
10.
• Рыбки в аквариуме
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и
умения», «любознательный,
активный», «овладевший умением
подчиняться разным правилам и
социальным нормам»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Чтение сказки В.
Сутеева «Палочка-
выручалочка».
• Дымковские узоры
«Овладевший средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
Декабрь
№
занят
ия
Реализуемые
области
Тема
Планируемые результаты – целевые
ориентиры дошкольного образования
1
2
3
4
1-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Род и родословие.
• Сказка К. Ушинского
«Лиса и козел»
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире», «овладевший
средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и
сверстниками», «эмоционально
отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сравнение
предметов по разным
признакам.
• Машины из
строительного
материала
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и
умения», «овладевший основными
культурными способами
деятельности»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Встреча зимы.
• Зимние узоры на
окнах
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет.
• Птица (по мотивам
дымковской игрушки)
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения
в различных видах деятельности»,
«любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Речевая игра «Из
чего что сделано?»
• Сказочная птица
«Способный следовать
социальным нормам поведения в
различных видах деятельности»,
«овладевший средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»
2-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие.
• Воздушный транспорт.
• Знакомство с
произведением И.
Сурикова «Зима»
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет. Сравнение
геометрических фигур.
• Снеговик
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3
Познавательное
• Подземные богатства
«Любознательный, активный»,
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
земли.
• Девочка и мальчик
пляшут
«имеющий первичные представления
о себе, природном и социальном
мире», «овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Развитие логики и
внимания.
• Любимая игрушка
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Рассказ Е. Пермяка
«Первая рыбка».
• Волшебная страна –
подводное царство
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Наземный транспорт.
• Знакомство с
произведением Ю.
Коваля «Стожок»
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сравнение количества
предметов.
• Вертолет из
природного материала
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «любознательный,
активный», «овладевший разными
формами и видами игры»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• С какой ветки детка.
• Декоративная
композиция «Барышни»
«Имеющий первичные представления
о себе, природном и социальном
мире», «овладевший основными
культурными способами
деятельности», «любознательный,
активный»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Развитие логики.
• Девочка пляшет
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности», «эмоционально
отзывчивый»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Рассказывание по
картине Н. П. Крымова
«Зимний вечер».
• Пейзаж
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший разными формами и
видами игры», «эмоционально
отзывчивый»
4-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Откуда елка в гости
пришла.
• Сказка по народным
сюжетам «Снегурочка»
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет.
• Новогодняя елочка
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «способный следовать
социальным нормам поведения в
различных видах деятельности»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Кто охраняет
окружающую среду.
• Рисование по замыслу
«Имеющий первичные представления
о себе, природном и социальном
мире», «овладевший разными
формами и видами игры»,
«эмоционально отзывчивый»
4
Познавательное
развитие.
• Счет.
«Любознательный, активный»,
«способный принимать решения,
Художественно-
эстетическое
• Уточки в пруду
опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности»,
развитие
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сравнительно-
описательный рассказ
«Зимний вечер».
• Новогодняя елка
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
Январь
№
занят
ия
Реализуемые
области
Тема
Планируемые результаты – целевые
ориентиры дошкольного образования
1
2
3
4
1-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Путешествие в
прошлое предмета
(счетное устройство).
• Разучивание
стихотворения С.
Маршака «Тает месяц
молодой…»
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет и сравнение
количества.
• Вертолет из
природного материала
«Любознательный, активный»,
«способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Юный эколог.
• Новогодний праздник
в детском саду
«Любознательный, активный»,
«имеющий первичные
представления о себе, о природном и
социальном мире», «овладевший
разными формами и видами игры»,
«эмоционально отзывчивый»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Количество и счет.
• Филимоновская
игрушка
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Зимушка-зима, зима
снежная была.
• Петриковская роспись
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
2-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Знакомство с
дорожными знаками.
• Стихотворение
Э. Мошковской
«Добежали до вечера»
«Способный следовать социальным
нормам поведения в разных видах
деятельности», «любознательный,
активный», «овладевший средствами
общения и способами
взаимодействия со взрослыми и
школьниками»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет.
• Фонарики
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Австралия.
• Рисование с натуры
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире»,
«любознательный, активный»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет.
• Аппликация по
замыслу
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«любознательный, активный»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Зимние забавы.
• Декоративно-
сюжетная композиция
«Кони пасутся»
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3-я неделя
1
Познавательное
развитие.
• Водный транспорт.
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
Речевое развитие
• Знакомство с
художественным
произведением П.
Ершова «Конёк-
Горбунок»
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Порядковый счет.
• Изготовление фигуры
космонавта из
природного материала
«Любознательный, активный»,
«способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Зимующие птицы.
• Букет в холодных
тонах
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Веселые задачки.
• Лыжники
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Рассматривание
картины «Путаница»
художника Е. А.
Ведерникова.
• Иней на деревьях
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Экскурсия в музей.
• Русская народная
сказка «Петушок –
Золотой гребешок и
жерновцы»
«Способный следовать социальным
нормам поведения в различных
видах деятельности»,
«любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет.
• Оригами «Божья
коровка»
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«любознательный, активный»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
3
Познавательное
• Уголок планеты, где
«Имеющий первичные
развитие.
Художественно-
мы живем.
• Сказочный дворец
представления о себе, природном и
социальном мире»,
«любознательный,
эстетическое
развитие
активный», «овладевший основными
культурными способами
деятельности», «эмоционально
отзывчивый»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сравнение.
• Корабли на рейде
«Любознательный, активный»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Пересказ
произведения Е.
Чарушина «Медведь».
• Бурый медведь
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
Февраль
№
занят
ия
Реализуемые
области
Тема
Планируемые результаты – целевые
ориентиры дошкольного образования
1
2
3
4
1-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Знакомьтесь: мой друг
– компьютер.
• Стихотворение
С. Есенина «Береза»
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет.
• Космонавты у ракеты
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Домашние и дикие
животные.
• Декоративное
рисование по мотивам
хохломской росписи
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Математические
задачки.
• Пограничник с
собакой
«Любознательный, активный»,
«способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Пересказ сказки
«У страха глаза велики».
• Сказочное царство
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
2-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие.
• Рассказ воспитателя
о работе конюха.
• Чтение сказки
Х.-К. Андерсена
«Гадкий утенок»
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет.
• Оригами «Бабочка»
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «любознательный,
активный», «способный принимать
решения, опираясь на свои знания и
умения в различных видах
деятельности»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Животный мир
полярных районов.
• Рисование
иллюстраций к
стихотворению
С. Михалкова «Наша
армия родная»
«Любознательный, активный»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности», «имеющий
первичные представления о себе,
природном и социальном мире»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Ориентировка в
пространстве.
• Аппликация по
замыслу
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «любознательный,
активный», «овладевший
необходимыми умениями и
навыками построения речевого
высказывания»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
• Моя любимая
игрушка.
• Зима
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
развитие
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Наша армия родная.
• Рассказ В. Бианки
«Приспособился»
«Любознательный, активный»,
«имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире», «эмоционально
отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Развитие логического
мышления.
• Вертолет из ракушек
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Растения и жизнь
на Земле.
• Иллюстрация к сказке
П. Ершова «Конек-
Горбунок»
«Любознательный, активный»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками»,
«эмоционально отзывчивый»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет.
• Конек-Горбунок
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Рассказы Н. Сладкова
из книги
«Воробьишкина весна».
• Рисование с натуры
«Ваза с ветками»
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»
4-я неделя
1
Художественно-
эстетическое
развитие.
Речевое развитие
• Чудо чудное, диво
дивное – золотая
хохлома.
• Русская народная
сказка «Василиса
Прекрасная»
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Составление и
решение задач.
• Открытка
«Вылупившийся
цыпленок»
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший разными формами и
видами игры», «эмоционально
отзывчивый»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
• Мы все – жители
планеты Земля.
• Загадочный мир
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире»,
эстетическое
развитие
космоса
«любознательный, активный»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Решение задач.
• Поздравительная
открытка для мамы
«Любознательный, активный»,
«способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Беседа «Как мы
заботимся о малышах».
• Знакомство с
ахроматическими
красками
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«любознательный, активный»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
Март
№
занят
ия
Реализуемые
области
Тема
Планируемые результаты – целевые
ориентиры дошкольного образования
1
2
3
4
1-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Бабушкин сундук.
• Рассказ В. Даля
«Старик-годовик»
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Задачи в рисунках
и стихах.
• Робот Роб из желудей
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший умением подчиняться
разным правилам и социальным
нормам»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Праздник «Веснянка».
• Уголок групповой
комнаты
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
4
Познавательное
развитие.
• Состав чисел в
пределах 10.
«Любознательный, активный»,
«способный принимать решения,
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сценка из русской
народной сказки «По
щучьему велению»
опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Составление рассказа
из личного опыта «Моя
мама».
• Перо Жар-птицы
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
2-я неделя
1
Художественно-
эстетическое
развитие.
• Дымковская игрушка.
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми уме-
Речевое развитие
• Стихотворение
Ф. Тютчева «Зима
недаром злится…»
ниями и навыками построения
речевого высказывания»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Решение задач.
• Цыпленок из мятой
бумаги
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Лес и человек.
• Рисование по мотивам
сказки Ш. Перро
«Мальчик-с-пальчик»
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Закрепление знаний
о составе числа.
• Новый район города
(села)
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«любознательный, активный»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Хорошие поступки.
• Рисование по замыслу
«Кем ты хочешь быть»
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
3-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Народный праздник
Масленица.
• Сказка Х.-К.
Андерсена
«Дюймовочка»
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Составление задач.
• Дома из
строительного
материала
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«любознательный, активный»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Птицы прилетели –
весну принесли.
• Удивительный мир
птиц
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Логические задачки.
• Иван Царевич и
лягушка
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«любознательный, активный»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Рассказ по картине
В. М. Васнецова
«Богатыри».
• Цветочная поляна
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Москва – столица
России.
• Рассказ Е. И.
Чарушина «Кабан»
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Счет и сравнение
количества.
• Оригами «Лисичка»
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«любознательный, активный»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
3
Познавательное
развитие.
• Знакомство с
пресмыкающимися.
«Любознательный, активный»,
«имеющий первичные
Художественно-
эстетическое
развитие
• Мудрая змейка
представления о себе, природном и
социальном мире», «овладевший
основными культурными способами
деятельности»
4
Познавательное
развитие.
• Сравнения.
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и уме-
Художественно-
эстетическое
развитие
• Симметричное
вырезывание
ния», «овладевший умением
подчиняться разным правилам и
социальным нормам»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Рассказ М. Пришвина
«Золотой луг».
• Рисование с натуры
весенней ветки
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
Апрель
№
занят
ия
Реализуемые
области
Тема
Планируемые результаты – целевые
ориентиры дошкольного образования
1
2
3
4
1-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие.
Социально-
коммуникативное
развитие
• Правила и
безопасность дорожного
движения.
• Стихотворение
Эдварда Лира
«Лимерики»
«Любознательный, активный»,
«способный следовать социальным
нормам поведения в различных
видах деятельности», «овладевший
средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и
сверстниками», «эмоционально
отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сравнение по длине.
• Лошадка-качалка
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Растения рядом с
нами.
• Рисование с натуры
«Комнатное растение»
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями
и навыками построения речевого
высказывания»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сравнение по ширине
и длине.
• Персонаж любимой
сказки
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности», «овладевший
умением подчиняться разным
правилам и социальным нормам»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Описательный рас-
сказ по картине.
• Мой любимый
сказочный герой
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«любознательный, активный»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
2-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Хочу быть
космонавтом.
• Стихи о весне
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Измерение объема
и длины меркой.
• Оригами «Щенок»
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «любознательный,
активный», «овладевший разными
формами и видами игры»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Царство растений:
травы.
• Композиция с цветами
и птицами
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Закрепление знаний
о форме.
• Полет на Луну
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сочинение сказок.
• Декоративное
рисование «Завиток»
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
3-я неделя
1
Художественно-
эстетическое
развитие.
Речевое развитие
• Гжель.
• Рассказ В. Бианки
«Лесные домишки»
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Закрепление знаний
о форме.
• Фигурка мишки
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
3
Познавательное
развитие.
• Праздник Земли.
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социаль-
Художественно-
эстетическое
развитие
• Декоративное
оформление закладки
для книги
ном мире», «овладевший средствами
общения и способами
взаимодействия со взрослыми и
сверстниками»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Закрепление знаний
о форме.
• Зоопарк
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «любознательный,
активный», «овладевший умением
наблюдать, экспериментировать»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Составление рассказа.
• Мой щенок
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
4-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Земля – наш общий
дом.
• Сказка братьев Гримм
«Горшок каши»
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире»,
«любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»
2
Познавательное
развитие.
• Задания на развитие
логики.
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения»,
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сердечко из бумаги
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Кто главный в лесу?
• Веселый ежик
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший разными формами и
видами игры»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Различение предметов
по форме.
• Аппликация по
замыслу
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «любознательный,
активный», «овладевший
необходимыми умениями и
навыками построения речевого
высказывания»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сочинение сказки.
• Образ Бабы Яги
«Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«любознательный, активный»
Май
№
занят
ия
Реализуемые
области
Тема
Планируемые результаты – целевые
ориентиры дошкольного образования
1
2
3
4
1-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Наша армия. День
Победы.
• Рассказ С. Алексеева
«Первый ночной
таран»
«Имеющий первичные
представления о себе, природном и
социальном мире», «эмоционально
отзывчивый», «овладевший
средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и
сверстниками»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Закрепление знаний
о форме.
• Лягушка из бумаги
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения
в различных видах деятельности»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3
Познавательное
• Времена года.
«Любознательный, активный»,
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Первомайский
праздник в городе (в
поселке)
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Закрепление знаний
о форме.
• Животные жарких
стран
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и
умения», «любознательный,
активный», «овладевший разными
формами и видами игры»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Весна в пословицах
и поговорках.
• Весенние цветы в
вазе
«Овладевший средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения
в различных видах деятельности»
2-я неделя
1
Познавательное
развитие.
• Телевизор в нашем
доме.
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
Речевое развитие
• Стихотворение
А. Блока «На лугу»
«овладевший средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Ориентировка в
пространстве.
• Оригами «Бабочка»
«Овладевший основными
культурными способами
деятельности», «овладевший
разными формами и видами игры»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Русская береза.
• Березовая роща
«Любознательный, активный»,
«способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения
в различных видах деятельности»,
«эмоционально отзывчивый»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Ориентировка в
пространстве.
• Терем-теремок
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения
в различных видах деятельности»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Сказки Пушкина.
• Весна
«Овладевший средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
3-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Колыбель истории
(город Санкт-
Петербург).
• Русская народная
сказка «Сестрица
Аленушка и братец
Иванушка»
«Имеющий первичные
представления о себе, о природном
и социальном мире», «овладевший
средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и
сверстниками», «любознательный,
активный», «эмоционально
отзывчивый»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Ориентировка в
пространстве.
• Мосты в городе
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и
умения», «овладевший основными
культурными способами
деятельности»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Здоровая пища.
• Круглый год
«Любознательный, активный»,
«физически развитый, овладевший
основными культурно-
гигиеническими навыками»,
«способный принимать решения,
опираясь на свои знания и умения
в различных видах деятельности»
4
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Ориентировка во
времени.
• Лепка чайной
посуды
«Любознательный, активный»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности», «овладевший
необходимыми умениями и
навыками построения речевого
высказывания»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Беседа по картинам
на тему «Ранняя вес-
на».
• Радуга-дуга
«Овладевший средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший основными
культурными способами
деятельности», «эмоционально
отзывчивый»
4-я неделя
1
Познавательное
развитие.
Речевое развитие
• Сезонная одежда.
• Загадки,
скороговорки и
считалки
«Любознательный, активный»,
«овладевший средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«овладевший необходимым и
умениями и навыками построения
речевого высказывания»
2
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Ориентировка во
времени.
• Оригами «Котенок»
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и
умения», «овладевший разными
формами и видами игры»
3
Познавательное
развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Здравствуй, лето
красное.
• Широка страна моя
родная
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший умением наблюдать,
экспериментировать»
4
Познавательное
развитие.
• Ориентировка во
времени.
«Способный принимать решения,
опираясь на свои знания и уме-
Художественно-
эстетическое
развитие
• Декоративное
оформление бабочек
ния», «овладевший разными
формами и видами игры»
5
Речевое развитие.
Художественно-
эстетическое
развитие
• Игры со словами.
• Цвета радуги
«Овладевший средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший необходимыми
умениями и навыками построения
речевого высказывания»