муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Центр развития ребёнка№2-детский сад «Солнышко»

г. Мирный, Архангельской области

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной группе

«Команда отважных кладоискателей»

Воспитатель:

Новикова Наталья Васильевна

Задачи:

Образовательные:

Закрепить решение примеров, умение ориентироваться на листе бумаге,

умение ориентироваться в пространстве, показать знания грамоты,

закреплять умение проводить звуко-слоговой анализ слов

Развивающие:

Продолжать развивать логическое мышление, память, внимание,

фонематический слух, познавательную активность.

Вырабатывать

стремление ребенка к размышлению и поиску, требующих не традиционного

подхода к решению ситуации, формировать интерес к учебной деятельности

и желание учиться в школе. Развивать способность к анализу и синтезу,

самоконтролю, самооценке при выполнении работ.

Воспитательные:

Воспитывать уважение друг к другу, интерес к обучению, прививать чувства

товарищества. Воспитывать организованность, дисциплинированность,

коллективизм, уважение к старшим, умение и желание самостоятельно

объединяться для совместной игры, оказывать друг другу помощь,

доброжелательно оценивать деятельность сверстников.

Образовательные области: «Познавательное», «речевое», социально-

коммуникативное.

Материал и оборудование: почтовый ящик, листы бумаги для оригами, схема

«письмо», модули, простые карандаши, листок в крупную клетку, цифры от1

до10, Д/И «Соты» ,цифрыот1 до10.

Методы и приёмы:

- наглядный;

- словесный;

- игровой;

- практический.

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, вы любите читать книги и смотреть

мультфильмы про смелых путешественников и коварных пиратов?

Дети: Да, любим?

Воспитатель: Хотите ли вы отправиться в путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: Дети, на каком транспорте можно путешествовать?

Дети: На самолёте, на поезде, на корабле, на воздушном шаре, на велосипеде

и т. д.

Воспитатель: На чём же мы с вами сегодня отправимся в путешествие?

(стук в дверь)

Воспитатель: Подождите кто-то к нам стучится.

(Открывает дверь, вносит посылку).

Странно, нам пришла посылка, без адреса. Просто написано

«Отважным путешественникам». Давайте откроем и посмотрим что в ней.

(воспитатель читает письмо)

«Уважаемые юные путешественники, высылаю вам компас, который

покажет путь к сокровищам капитана Флинта. Но вам предстоит достать

книгу капитана, которая вам поможет. Желаю удачного путешествия,

успешных поисков. Мореплаватель».

Воспитатель: Сейчас мы превратимся в моряков

Ручки вверх

Ручки вниз

И на месте покружись

Раз хлопок

Два хлопок

Снова сделай поворот

Прыг-скок, улыбнись

И в моряка превратись.

Воспитатель: Нам надо отправить сообщение родным, что у нас всё в

порядке, для этого мы свами сделаем конверт. И назовём домашний адрес.

Дети называют свой адрес.

Воспитатель: Дети, что нам необходимо для морского путешествия?

Дети: Корабль, компас, бинокль, карту, запасы воды, дружную команду.

Воспитатель: Корабль к отплытию готов?

Воспитатель: Но мы не можем пройти на корабль, сломан мост надо его

починить.

(Из модулей строем мост так: чтобы фигуры были разные по форме, по

цвету, по размеру_)

Воспитатель: Молодцы. Проходим на корабль, занимаем места.

Воспитатель: Ребята, нам надо проделать маршрут нашего путешествия.

Воспитатель: Дети посмотрите на доску.

Воспитатель: Дети откройте каждую 3 клетку.

3

6

9

Воспитатель: Назовите предыдущее число числу 3

Дети:2

Воспитатель: Назовите последующее число числу 3

Дети:4

Воспитатель: Назовите чётные цифры

Дети: 2,4,6.8,10

Воспитатель: Молодцы ребята, вот мы с вами проложили маршрут.

Воспитатель наш корабль тронулся.

Воспитатель: Дети нам необходима в путешествии книга капитана, чтобы

её получить надо сделать звуковой анализ слова «книга»

Воспитатель: Назовите 1 звук в слове книга

Дети :звук «к» -твёрдый согласный.

Воспитатель; Назовите 2 звук слова книга

Дети: звук «нь» - мягкий согласный

Воспитатель: Назовите 3 звук в слове книга

Дети: звук «и» - гласный

Воспитатель: Назовите 4 звук в слове книга

Дети: звук «г»- твёрдый согласный

Воспитатель: Назовите 5 звук в слове книга.

Дети: звук «а» - гласный звук.

Воспитатель: Дети мы получили книгу капитана.

Воспитатель:. Вот мы вышли в открытое море. (Включается шум моря),

Воспитатель: Кто живёт глубоко под водой? "

Дети: Осьминоги, крабы, глубоководные рыбы и т. п.

Воспитатель: Кого можно увидеть на поверхности воды?

Дети: Дельфины, акулы, киты и т. п.

Воспитатель: А кого мы можем увидеть над водой?

Дети: Летающих рыб, птиц, насекомых.

Воспитатель: Дети, почему наш корабль остановился, что случилось? Почему

поникли паруса?

Дети: Потому что исчез ветер.

Воспитатель: Давайте поможем нашему кораблю, создадим ветер сначала

слабый (упражнение на дыхание, теперь посильнее (повтор 3 раза).

Воспитатель: Вот наши паруса наполнились попутным ветром, и мы можем

продолжать путешествие. Капитан, посмотри в подзорную трубу, что нас

ждёт впереди?

Воспитатель: Впереди нас проплывает косяк рыб, на каждой рыбе буква.

Воспитатель:. Назовите слова на звук п.?

Дети: Парад, плот

Воспитатель: Назовите слова на звук з?

Дети: Забор. Зебра.

Воспитатель: Ребята, какие вы знаете рыб?

Дети: Щука, карась, окунь,

Воспитатель: Посмотрите мимо нас проплывают корабли, давайте

посмотрим, куда они плывут в город или в страну.

Воспитатель: Дети, беда на корабле закончилась питьевая вода, нам надо

пополнить запасы воды.

Воспитатель: Нам надо разделить слова на слоги.

Воспитатель: Слово плот, сколько слогов?

Дети: 2 слога.

Воспитатель: Слово путешествие?

Дети: 5 слогов.

Воспитатель: Плывём дальше (упражнения для глаз)

Воспитатель: Плывём дальше. Мы с вами находимся на Северном полюсе.

Воспитатель: Чтобы быть здоровыми проведём массаж биологических зон.

Игровой вариант массажа лица

Для здоровья, настроения.

Делаем мы упражнения.

Лоб погладим вправо-влево

Щечки хлопнем смело-смело.

Ушки мы помнем, потрем

И по шире разведем.

Нос не пустит нас гулять,

Нужно нам его помять:

Сверху вниз и покрутить

Точки нужные найти.

(растирать крылья носа)

Грудь похлопать нам не сложно.

Плыть нам дальше можно.

Чтобы горло не болело,

Мы его погладим смело.

Лоб мы тоже разотрём,

Ладошку ставим козырьком.

Вилку пальчиками делай,

Массируй ушки ты умело.

Знаем, знаем, да-да-да,

Нам простуда не нужна!"

Воспитатель: Внимание мы получили « sos» от моряков. Помогите. Волны

переворачивают корабль, не подойдёт ближе к морякам.. Что нам необходимо

для спасения, мы узнаем, выполнив математический диктант.

(дети проходят за столы и выполняют диктант под диктовку воспитателя)

Воспитатель: Одна клетка вниз, одна клетка влево, одна клетка вниз, одна

влево, одна клетка вниз, десять влево, одна вверх, одна влево, одна вверх,

одна влево, одно клетка вверх, три клетки вправо, одна вниз, восемь клеток

вправо, одна клетка вверх, три вправо. Что получилось на нашем рисунке?

Дети: На рисунке получилась шлюпка.

Воспитатель: Команда, пересаживаемся в шлюпки, пойдем на веслах, ведь

физическая подготовка нам не помешает.

Физкультминутка:

В шлюпки быстро мы спустились. (Шагаем на месте.)

Морю низко поклонились. (Наклоны вперед, руки на поясе.)

Раз, два, три, четыре, пять (Хлопаем в ладоши.)

Шлюпкам можно отплывать (машут руками прощаясь.)

Делать так руками нужно:

Вместе — раз, на вёсла дружно. Вместе - два, на вёсла дружно! (Круги

двумя руками вперед.)

Выйдем на берег крутой (Шагаем на месте.)

Но не отправимся домой.

!

Воспитатель: Нас заковали льдины., мы не можем добраться до моряков

Воспитатель: Дети нам надо расставить знаки, больше, меньше.

Воспитатель: Оказываем помощь морякам, надо подобрать свой

спасательный круг, надо сосчитать пример и найти моряка, которому

подойдёт спасательный круг.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Дети мы нашли клад. Но не можем откроить замок.

Воспитатель: Проходим за столы и начинаем подбирать код к сундуку.

Воспитатель: Дети мы с вами открыли сундук. А там золотые монеты

капитана Флинта.

Воспитатель. Оставим свои подарки на острове. Д/И «Соты»

Воспитатель: Дети выберите схемы и постройте..

Воспитатель: Молодцы. Ну а нам пора возвращаться домой, занимаем свои

места.

Воспитатель: Что вам понравилось в нашем морском путешествии?

Воспитатель: Вот мы и прибыли в детский сад.

8

7

+1

-2