Конспект НОД педагога-психолога в подготовительной группе

«В гости к принцессе Смешинке».

Цель:

р а з в и т и е

э м о ц и о н а л ь н о - л и ч н о с т н о й

с ф е р ы

р е б е н к а .

Задачи:

* у с т а н о в и т ь

п о л о ж и т е л ь н ы й

э м о ц и о н а л ь н ы й

н а с т р о й

в

г р у п п е ;

*способствовать развитию умения взаимопонимания со сверстниками, снятию мышечного

и

э м о ц и о н а л ь н о г о

н а п р я ж е н и я ,

с п л о ч е н и ю

д е т с к о й

г р у п п ы ;

*развивать чувство эмпатии, умение осознанно воспринимать свои собственные эмоции-

чувства

и

переживания,

а

также

понимать

эмоциональные

состояния

других.

Материалы и оборудование:

ноутбук, карта, листы формата А3 (один на

двоих), иллюстрации с изображениями разных эмоциональных состояний разрезанные на

3 части, цветные карандаши, фломастеры, цветная бумага, воздушный шарик.

Ход НОД :

Вводный этап:

Педагог-психолог:

Здравствуйте ребята! Сегодня почтальон принес мне письмо, давайте посмотрим, что в

нем? Смотрите, адресовано оно детям детского сада «Крепыш» от короля и королевы

Страны Эмоций. В конверте красивая открытка. Давайте, почитаем, что же там написано.

«Дорогие дети, король и королева страны Эмоций имеют честь пригласить вас на

празднование ежегодного осеннего бала в честь дня рождения принцессы Смешинки.

С уважением, Король Фантазер и Королева Радость».

Педагог-психолог:

Ребята, примем приглашение от короля и королевы? Но чтобы отправиться в путешествие,

нам нужно с Вами сказать волшебные слова. Возьмитесь за руки и за мной повторяйте.

Я люблю - себя,

Я люблю тебя,

Я люблю - всех,

В этом мой успех.

Основной этап:

Педагог-психолог:

Ну что же, ребята, к путешествию мы готовы.

В страну настроений направляемся мы,

Где будем смеяться, грустить, удивляться.

С героями этой волшебной страны

На каждом занятии будем встречаться.

Нас ждут приключения, сказки, игра,

Задания разные нового друга.

Ну что, вы готовы? Тогда нам пора!

Педагог-психолог:

Вот мы с вами и в стране Эмоций, а куда нам идти дальше подскажет карта. Посмотрите

ребята, что здесь нарисовано? На карте указатели к месту (музыкальный зал – избушка»).

Звучит спокойная музыка, дети подходят к избушке.

Педагог-психолог:

Ребята, посмотрите, что я нашла? Читает записку

Для добрых и умных, скажу вам друзья

Не вызовет трудностей загадка сия

Вы мне соберите эмоций букет

Сложите все части, вам будет ответ

Педагог-психолог: Ребята, посмотрите, как много эмоций собрано здесь, какие это эмоции?

Игра "Собери эмоцию"

Ход: Детям раздаются разрезные картинки с изображением эмоций, которые они должны

собрать.

Педагог-психолог

Игра «Найдите сказочного героя»:

Смотрите ребята, появилось направление на карте, куда нам стоит идти дальше. Это же

волшебный «Кубик настроений».

Посмотрите

,

у

всех

героев

одинаковое

настроение

?

Да

,

разное

.

Попробуем

рассмотреть

и

изобразить

различные

настроения

наших

героев

.

Каждый

ребенок

по

очереди

бросает

кубик

,

называет

эмоцию

,

которая

выпала

на

кубике

и

находит

картинку

сказочного

героя

,

изображающего

такое

же

эмоциональное

состояние

.

Правильно

выбранную

картинку

ребенок

оставляет

у

себя

,

а

неправильную

кладет

обратно

.

Педагог-психолог:

Смотрите ребята, еще одна записка, наверное, это очередное задание.

В песочной стране чудеса да и только

В гости к песочку прибежали фасольки

Попрятались детки, попробуй, найди

И тут же получишь помощь в пути

Но легким заданье не будет, учти

Ты глазки закрой и так поищи

Игра «Фасольки в Песочной стране»

Ход: Дети с закрытыми глазами находят фасольки и складывают их в чашу.

Педагог-психолог:

Как хорошо мы справились с этим заданием, вот и новое направление. Вперед!

Направление в сторону зеркал.

На поручне висит воздушный шарик, на нем прикреплена записка.

Педагог-психолог:

Смотрите, ребята опять записка! Ох, какой нелегкий путь у нас.

Читает записку.

Для радости и счастья причины не ищи

Играй и веселись, прыгай и кричи

Если ты сможешь меня рассмешить

То я покажу, как дальше вам быть

Педагог-психолог: Ребята, а как можно рассмешить кого-то? (ответы детей)

Я предлагаю вам сыграть в игру-забаву «Веселые мартышки»

Ход: Дети выполняют движения по тексту.

Мы веселые мартышки!

Мы играем громко слишком,

Мы в ладоши хлопаем!

Мы ногами топаем!

Надуваем щечки,

Скачем на носочках!

Рукой в небо укажем,

Друг другу языки покажем,

Дружно прыгнем к потолку,

Палец поднесем к виску,

Оттопырим ушки,

Возьмемся за макушку,

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру «3»

Все с гримасами замри.

1,2,3!

Педагог-психолог:

Как славно мы повеселились, думаю, рассмешили нашего таинственного помощника.

Идем дальше.

На карте изображение в середину зала. Расставлены столы, разложены листы формата А3

(один на двоих). Лежит записка.

Педагог-психолог:

Давайте прочитаем, какое задание нам еще дадут.

На праздник идете с пустыми руками?

Подарок ребятки, сделайте сами

Нет лучше подарка от самого сердца

Подарок, которым можно согреться

Педагог-психолог:

И правда ребята, про подарок принцессе то мы и забыли. Но что же имелось ввиду в

записке? Подарок, которым можно согреться? Что это может быть? (ответы детей). Ребята,

а я думаю, что подарок, который согревает, это любой подарок, который подарен искренне

и от всего сердца.

Давайте каждый из вас придумает свой подарок и нарисует его.

Педагог-психолог:

Какие красивые подарки у нас получились, думаю, принцесса будет очень рада. Ребята, а

вы не устали путешествовать? Давайте немного отдохнем и развеемся.

Физминутка «Зайка »

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Педагог-психолог:

Ну что, ребята, отдохнули пора отправляться дальше. Куда же нам идти? На карте

появляется изображение главной стены. Появляется принцесса.

Принцесса:

Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас на своем празднике.

Педагог-психолог:

Здравствуй, принцесса! А мы пришли к тебе не с пустыми руками, у нас для тебя подарки!

Ребята, давайте подарим нашей принцессе подарки.

Принцесса:

Спасибо вам большое! Приглашаю вас на бал, проходите, давайте танцевать!

Танец «Полька»

Педагог-психолог:

Ну что же ребята, вот и подошло к концу наше путешествие

Подошло к концу наше приключение.

Королева Эмоций дает вам наставление:

Быть добрым, без капризов

И дарит вам сюрпризы.

(Детям раздаются подарки).

Пора нам возвращаться

Осталось попрощаться!

Дети пожимают друг другу руки по кругу.